偏科生聽力不好

家長會很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，希望可以幫孩子提高學(xué)習(xí)成績，這是可以理解的。 家長可以先跟孩子好好聊聊，什么原因會偏科，是不喜歡這個學(xué)科，還是不喜歡這個學(xué)科的老師，還是沒有找對學(xué)習(xí)方法？……問問孩子自己的想法和打算，看看孩子是否需要家長幫

偏科好不好看你偏科的程度哦，如果是很嚴(yán)重的偏科，那會對你的學(xué)習(xí)成績有很大的影響。建議你還是適當(dāng)?shù)钠?，對自己不怎么喜歡的科目也要積極的學(xué)習(xí)，這樣你的總體成績才會保持。我之前也是很偏科，很不喜歡數(shù)學(xué)，導(dǎo)致我的總體分?jǐn)?shù)很落后，所以建議你最好不要偏科哦~！要是實在不喜歡的科目盡量保持在及格以上，而且學(xué)習(xí)是很重要的，我們學(xué)的東西以后出社會了是很有用的。希望我的回答你能滿意。再次祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康！

肯定是不好的，數(shù)學(xué)英語好的話又是另外一回事了

“偏科”的概念:指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。

1） 教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

怎么會學(xué)不進(jìn)去?和孩子溝通一下?我想學(xué)不進(jìn)去有原因的!一般學(xué)習(xí)都是感興趣而學(xué),但是副科學(xué)不進(jìn)去,主科能學(xué)進(jìn)去??你還是好好了解原因吧,這不是輔導(dǎo)資料就能解決的,還是要讓你的孩子真正的對副科感興趣,知道副科將來的重要性為上!還有和他的教課老師談?wù)労⒆由险n的情況,也是必須的,哈哈,劉大腦袋說 必須的

哪科不好，家長周末可以多陪孩孑一起復(fù)習(xí)，提高興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)偏課是一種常見現(xiàn)象，也是家長朋友們頭痛的現(xiàn)象，更是老師們心急的現(xiàn)象。所以說小學(xué)生應(yīng)該控制好自己的偏課現(xiàn)象。努力學(xué)習(xí)，改掉自己的這個壞習(xí)慣。小學(xué)課程相對來說是比較輕松的，如果小學(xué)沒學(xué)好，以后到中學(xué)、大學(xué)學(xué)起來更累。小學(xué)是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)沒打好，就如同房子沒打好地基一樣。所以說小學(xué)生應(yīng)該努力查找自己的不足，對癥下藥，這樣就會為自己將來的學(xué)業(yè)奠定了一個很好的基礎(chǔ)。?



[解決措施]家長和老師幫助孩子找出不足，并讓自己找出自己的學(xué)習(xí)方法，如果一下子彌補(bǔ)好是很難的，所以應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，慢慢地上來。讓學(xué)習(xí)成為一種興趣，這樣就會很容易地把偏課現(xiàn)

每個人的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都不同，再加上對老師的教學(xué)方式的接受程度也不同，所以在科目的偏好程度上總會有些不同的。

還要學(xué)什么，比較難的
以下方法能夠幫你塑造自我，塑造那個你一向夢寐以求的自我。