mhk聽力下

MHK共分為四個(gè)等級：一級、二級、三級、四級。

為了方便管理和評估MHK技術(shù)的發(fā)展，國際上將MHK技術(shù)分為四個(gè)等級，一級、二級、三級、四級。一級MHK技術(shù)是指那些已經(jīng)進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用階段，且具有較高經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益的技術(shù)。

二級MHK技術(shù)是指那些已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究階段，且在實(shí)驗(yàn)室中已經(jīng)獲得了一定的成果，但尚未具備商業(yè)化應(yīng)用的技術(shù)。

三級MHK技術(shù)是指那些已經(jīng)被提出或者正在研究中槐指缺的技術(shù)，需要進(jìn)一步鉛辯的實(shí)驗(yàn)室研究和開發(fā)。四級MHK技術(shù)是指那些還處于理論探索階段的技術(shù)，需要進(jìn)行深入的研究和開發(fā)。

MHK技術(shù)的發(fā)展背景

MHK技術(shù)的發(fā)展需要政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)界的共同努力。政府需要制定相應(yīng)的政策和法規(guī)，為MHK技術(shù)的發(fā)展提供支持和保障。企業(yè)需要投入更多的資金和人力，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新，推動MHK技術(shù)的商業(yè)化應(yīng)用。學(xué)術(shù)界需要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，提高技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

MHK技術(shù)的應(yīng)用前景非常廣闊。逗嫌根據(jù)國際能源署的數(shù)據(jù)，到2035年，全球海洋動力發(fā)電的裝機(jī)容量有望達(dá)到1000兆瓦，可供200萬戶家庭使用。目前，全球已有多個(gè)國家在積極推進(jìn)MHK技術(shù)的研究和開發(fā)，包括英國、法國、挪威、加拿大、美國等國家。

mhk考試內(nèi)容包括聽力理解、閱讀理解、書面表達(dá)和口語表達(dá)四個(gè)部分。

中國少數(shù)民族漢語水平等級考試是為滿足少數(shù)民族地區(qū)漢語教學(xué)的碰物需要，建立適合少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語的科學(xué)評價(jià)體系，全面推進(jìn)漢語教學(xué)改革，改革包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理的改革。

以便提高少數(shù)民族實(shí)際運(yùn)用漢語的能力，適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會交往的需要，教育部民族教育司在經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研之后，于2001年正式啟信帶動民族笑坦液漢考，縮寫為MHK項(xiàng)目的研制工作。

民族漢考從低到高分為互相銜接的四個(gè)等級。對經(jīng)考試達(dá)到某一等級標(biāo)準(zhǔn)者，授予相應(yīng)的等級證書。從一級到四級，應(yīng)考者國家通用語言文字水平的提高不僅體現(xiàn)為語言知識的不斷積累和增長，而且表現(xiàn)為語言交際能力的不斷提高。

mhk考試等級劃分如下：

一級標(biāo)準(zhǔn)：通常接受過400-800學(xué)時(shí)的現(xiàn)代漢語正規(guī)教育；

二級標(biāo)準(zhǔn)：通常接受過800-1200學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語正規(guī)教育；

三級標(biāo)準(zhǔn)：通常接受過1200-1600學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語正規(guī)教育；

四級標(biāo)準(zhǔn)：通常接受過1600-2000學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語正規(guī)教育。

依據(jù)教育部考試中心主辦的中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（?MHK）網(wǎng)站發(fā)布的日程安排可知，2020年度新疆的MHK考試日期分別是2020年7月25日（三級四級口試）、7月26日（三四筆試）。下半年度的考試日期為11月7日和8日，分別為三級四級口試和三級四級筆試。

其中下半年度的MHK具體日程為11月7日上午 9：30-11：45和下午 13：30-18：05為三級四級口試。11月8日上午 9：30-11：30和上午 9：30-11：45分別為三級筆試和四級筆試。

擴(kuò)展資料：

MHK口試注意事項(xiàng)：

1、口試采用“人機(jī)對話”的方式在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。

2、口試考生禁止攜帶任何無線通信工具進(jìn)入候考室和考場。如發(fā)現(xiàn)考生攜帶禁帶物品，將作為違規(guī)處理，成績無效。

3、考生必須按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入候考室?？忌M(jìn)入候考室時(shí)必須主動出示《準(zhǔn)考證》以及有效身份證件(居民身份證、軍人、武警人員證件等)，接受考試工作人員的核驗(yàn)，并按要求在簽到表上簽字。

4、考生進(jìn)入侯考室后，要遵守秩序，保持安靜；將本人《準(zhǔn)考證》以及有效身份證件放在課桌上，以便核驗(yàn)?？忌M(jìn)入候考室后，不得擅自離開。

5、考生在得到監(jiān)考人員允許后，方可從候考室進(jìn)入考場，考試過程中考生不得擅自離開?？谠嚱Y(jié)束后，考生應(yīng)立即離開考場，不得向口試教師詢問口試結(jié)果和分?jǐn)?shù)，不得在考場附近大聲喧嘩。

6、考生在候考室和考場內(nèi)必須嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，對于違反考場規(guī)定、不服從監(jiān)考人員管理和舞弊者，參照《國家教育考試違規(guī)處理辦法(33號令)》處理。

參考資料來源：中國少數(shù)民族漢語水平等級考試-日程安排

參考資料來源：中國少數(shù)民族漢語水平等級考試-中國少數(shù)民族漢語水平等級考試考生守則

mhk四級口語考試技巧：

1、利用朗讀范例的時(shí)間，迅速盡可能多地瀏覽題目，目的有四：其一，充分利用考試時(shí)間，熟悉題目后，可節(jié)約答題時(shí)間，提高做題效率。其二，通過瀏覽題目熟悉聽力材料。其三，幫助自己找到關(guān)鍵詞，在聽的時(shí)候可重點(diǎn)聽，有針對性地聽，提高做題的正確率。其四，有的題目單看題干即可大致猜出答案，對于這樣的題目，提前瀏覽題目，既可幫助了解聽力材料內(nèi)容，又可節(jié)省時(shí)間。

2、聽錄音材料的時(shí)候集中注意力，不要走神，以免錯(cuò)過關(guān)鍵信息。

3、聽錄音材料的時(shí)候，可根據(jù)題目中給到的信息，判斷出關(guān)鍵詞，并邊聽邊記關(guān)鍵詞，特別是對于一些數(shù)據(jù)，如增長百分之幾，增加多少倍，達(dá)到多少億元等等，最好記下來，防止題目中出現(xiàn)簡單的計(jì)算題。

4、不要在一句話或一道題上浪費(fèi)過多時(shí)間，對于一時(shí)沒有聽清的材料或者一時(shí)沒有選出的題目，要及時(shí)跳過，認(rèn)真聽后面的聽力材料或作答下一道題目。

5、注意重點(diǎn)聽人物之間的關(guān)系、人物的語氣、態(tài)度等，有大量題目涉及這些方面，對于一些常用語或習(xí)慣用語，在于平時(shí)的積累和語感的培養(yǎng)。

同時(shí)，注意屏蔽干擾信息。干擾信息包括兩類：一類是與題目不相干的無關(guān)信息，這些可不去管它。一類是與題目相關(guān)，但不是答案，甚至是可設(shè)置迷惑選項(xiàng)的信息，對于這樣的信息，要尤其注意，做題時(shí)不要盲目選擇。

mhk復(fù)述題注意事項(xiàng)：

1.認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短

揚(yáng)長避短是口語考試的取勝之道。一般的命題傾向是盡量讓考生有選擇的余地，這就有利于充分發(fā)揮自己的特長?；卮饐栴}前先要考慮一下：自己最擅長什么，最熟悉什么。避開自己的弱項(xiàng)，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2.構(gòu)思提綱，打通思路

要說清楚，先要想清楚，思路不打通，就不知道該說什么。因此，不能急于求成，要充分利用好答題準(zhǔn)備時(shí)間，快速擬訂出一個(gè)簡單的提綱。提綱越簡單越好，只要自己能看懂就行。

3.表達(dá)方法，運(yùn)用得當(dāng)

閱讀完文章復(fù)述其內(nèi)容時(shí)，要注意保留原文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，注意使用原文有特點(diǎn)的、關(guān)鍵的詞語，盡量用簡潔明了的語言，把較復(fù)雜的長句變?yōu)楹唵蔚亩叹?，并注意原文是用第幾人稱進(jìn)行敘述的。

MHK四級口語復(fù)述技巧主要包括有針對性的聽力練習(xí)，有效的筆記策略和整體思考的技能。通過這些技巧，可以幫助大家更好地復(fù)述出題人想要傳達(dá)的意思，并取得更好的成績。

1.充分聽力

在復(fù)述中最重要的一步是認(rèn)真傾聽之前所播放的錄音內(nèi)容，把握住其中的關(guān)鍵詞和表達(dá)方式。 長時(shí)間的注意力持續(xù)時(shí)間會對身體產(chǎn)生疲勞,因此需要適當(dāng)休息并調(diào)整心態(tài)以讓自己保持專注度。

2.記筆記

在復(fù)述聽力內(nèi)容時(shí)，規(guī)范的筆記是必不可少的?？忌梢赃x擇記錄重要的名詞和動詞，以及一些重要提示。不要試圖記錄所有內(nèi)容，應(yīng)該圍繞主題篩選信息，切記不要錯(cuò)過重要的語言細(xì)節(jié)。

3.理解全局

理解整個(gè)語音片段和文章結(jié)構(gòu)將有助于作出更好的復(fù)述。要了解每段話背后的思想，弄明白作者對于某個(gè)問題的看法，可以使用筆記等方式記錄整個(gè)論述結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己在知識結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性方面的把握。

4.模仿練習(xí)

模仿是提高口語復(fù)述的方法之一。通過學(xué)習(xí)良好的口語轉(zhuǎn)述，可以幫助學(xué)生更好的理解語言，并增強(qiáng)記憶力。同樣的，可以通過模仿來適度增長口腔肌肉功夫，以使口述更為清晰流暢。

5.高效練習(xí)

在進(jìn)行復(fù)述練習(xí)時(shí)，需要充分的對自己的復(fù)述情況進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，推敲其中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不需要糾結(jié)于單次成績，要有耐心和恒心。

同時(shí)，在聽力的選擇上，可以選擇那些較容易獲取并且自身感悟較深刻的材料，以提升練習(xí)的效率。(拓展：4.5班主任在學(xué)生口語理解與表達(dá)中發(fā)現(xiàn)，閱讀作為言語表達(dá)的前序條件是十分重要的。)

6.引導(dǎo)思維

引導(dǎo)思維是一個(gè)重要的技術(shù)，可以幫助學(xué)生更好地吸收知識和復(fù)述技巧?？忌鷳?yīng)該嘗試讓自己思維繞著主題發(fā)展出去，使用自己的語言簡述背景知識，將之前的筆記聯(lián)系起來等等，使得思路更加清晰。需要注意的是，思維引導(dǎo)不應(yīng)該代替學(xué)習(xí)過程本身，而應(yīng)該作為補(bǔ)充，以幫助提高口述能力。

7.創(chuàng)造性地應(yīng)用

在掌握了基本復(fù)述技巧之后,考生應(yīng)試著運(yùn)用這些技巧并且與它們相結(jié)合來完成語言和語義層面的調(diào)整。

此外，初次表達(dá)時(shí)難免有相應(yīng)的盲點(diǎn)，考生們應(yīng)該嘗試將新知識納入自己的知識框架，找到更好的表達(dá)方式，以提高自身的口語表達(dá)水平。（拓展：口語的練習(xí)還包括繁瑣的音調(diào)練習(xí)，可以通過大量模擬契合美式口音的

第15關(guān)：

獲得斧頭，然后移動到右邊，用斧頭看一段竹子，

獲得竹段。然后移動左邊回來，將竹段放在水中即可！

姐姐來了走了之后，即可隱蔽成功！

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前期就是買彩票，買買買，基本上買到一萬錢的時(shí)候就不會虧了，二千本錢全丟進(jìn)二元彩票，全虧就重開，然后從一萬票開始彩票就會越來越卡，刷到一百萬的時(shí)候就要重啟游戲(不能直接刪后臺，要先正常回桌面，然后刪后臺，不然不會保存)，刷到大概一百四十萬的時(shí)候就好了，買一把火槍，買三個(gè)最貴的藥(999血那個(gè))然后刷低戰(zhàn)的人，刷個(gè)幾回合基本能弄小半秘籍了，然后就是玩上人生巔峰

有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)(可補(bǔ)充)

1.有一個(gè)被威逼跳崖的選項(xiàng)，千萬不能跳崖，千萬不能，選了就是死，十萬健康給我出十二萬傷害

2.不是萬不得已，不要打有減戰(zhàn)毒的人，點(diǎn)開人物有界面介紹他身上帶了什么，看見減戰(zhàn)毒就換人，特別惡心，我掉了四五十萬戰(zhàn)

3.玄學(xué)游戲，我有一次走了一步路就被出個(gè)秒殺毒，哭死我

如果是輪胎生產(chǎn)廠家的話，一般是負(fù)責(zé)各工序上的工種，比如成型、硫化工等。
如果是輪胎店里的或者是4S店的，就可能是輪胎裝卸，定位，檢測或維修等。

工種是根據(jù)勞動管理的需要，按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征、或者服務(wù)活動的特點(diǎn)而劃分的工作種類。

制造業(yè)的主要工種是：電焊工、電工、鉗工、車工、鑄工、鍋爐司爐工、汽車維修工、汽車駕駛員等。

建筑業(yè)的主要工種是：瓦工、混凝土工、鋼筋工、抹灰工、管道工、架子工、裝修工,水電工等。

輪胎工的工種就是輪胎工。

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G2B。指政府(Government )與企業(yè)(Business)之間的電子政務(wù)，也是G2G、G2B和G2C電子政務(wù)模式的基礎(chǔ)。G2B電子政務(wù)主要是利用Intranet建立起有效的行政辦公和企業(yè)管理體系，為提高政府工作效率。