小學(xué)英語課堂 熱身環(huán)節(jié)

1、有7個(gè)環(huán)節(jié)：

2、課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學(xué)生問答，教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的所有教具． 也稱“班級上課制”。與“個(gè)別教學(xué)”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學(xué)生，編成固定人數(shù)的班級集體；按各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，組織教材和選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；并根據(jù)固定的時(shí)間表，向全班學(xué)生進(jìn)行授課的教學(xué)組織形式。

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日前，西山區(qū)“1+N”項(xiàng)目5G環(huán)境下音樂第二課堂研討活動在西山區(qū)芳草地國際學(xué)校舉行。

“1+N”遠(yuǎn)程同步課堂是基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的新的課堂形式，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂融合，實(shí)現(xiàn)異地遠(yuǎn)程課堂師生教與學(xué)的融合，不斷豐富遠(yuǎn)程互動課堂的形式。

本次活動由芳草地國際學(xué)校攜手觀音山中心學(xué)校共同探索音樂第二課堂教學(xué)。而此次5G環(huán)境下的第二課堂研討活動是西山區(qū)“1+N”項(xiàng)目對音樂學(xué)科第二課堂的首次探究。

精誠團(tuán)結(jié) 芳草團(tuán)隊(duì)齊上陣

“第一次承擔(dān)‘1+N’5G課程，既是壓力，更是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享的趨勢勢在必行。學(xué)校音樂組在今后的教研活動中將積極探索‘1+N’5G環(huán)境下的第二課堂，尋找更有效的教學(xué)方法?！被仡欉@一周時(shí)間，承擔(dān)主課堂教學(xué)任務(wù)的芳草地國際學(xué)校音樂組教研組長普世波老師表示，從接受任務(wù)到完成“1+N”5G音樂第二課堂教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重，實(shí)屬不易。

在劉軍校長的帶領(lǐng)下，芳草地音樂組協(xié)同備戰(zhàn)，為“1+N”第二課堂出謀劃策。從選課、備課到磨課，劉軍校長、吳陽部長全程參與，親自指導(dǎo)，充分發(fā)揮芳草團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的力量。同時(shí)，芳草地與觀音山多次研討，力求讓遠(yuǎn)程5G音樂課堂效果更好，讓兩校學(xué)生在課堂上能更好地融為一體，實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果。

5G連線 美麗的故事讓音樂流淌

本次第二課堂的內(nèi)容是湘藝版四年級下冊《達(dá)古拉》——一首優(yōu)美抒情的蒙古族歌曲，講述了一位勤勞、善良、美麗的蒙古族姑娘的故事。課堂上，普世波老師帶領(lǐng)學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練中認(rèn)識大譜曲，充分利用搖鈴、雙響筒、三角鐵、沙錘等小樂器讓學(xué)生為歌曲編配節(jié)奏，感受小樂隊(duì)合奏的魅力，享受音樂帶來的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編、團(tuán)結(jié)協(xié)作、音樂審美等能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到音樂活動中，從而愛上音樂課堂，成為課堂的小主人。“觀音山中心學(xué)校的孩子們今天嘗試了一堂不同尋常的音樂課，學(xué)生在學(xué)會知識技能的同時(shí)還感受了打擊小樂器的樂趣。”觀音山中心學(xué)校的湛玉婷老師在完成輔助教學(xué)后高興地說。

劉軍校長說，“加”是聚能合力，提質(zhì)增效；“減”是簡化易化，減負(fù)降本；“乘”是深度融合，高效聯(lián)動；“除”是觀念革新，思想轉(zhuǎn)變。芳草地國際學(xué)校會秉承“以生為本”的理念不斷推進(jìn)教學(xué)改革，樹立全員應(yīng)用先進(jìn)教育教學(xué)手段的意識，引導(dǎo)教師借助信息技術(shù)手段為學(xué)校發(fā)展、師生成長賦能。希望將來能實(shí)現(xiàn)“N+1+N”，把集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源帶到西山、帶到昆明和大家共享共研共同發(fā)展。

來源：西山區(qū)教育體育局

責(zé)編：肖窈 實(shí)習(xí)編輯：陶曉雙

編審：李星

終審：錢紅兵