課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié)

（1）組織教學(xué)：指上課的鈴響之后，教師進(jìn)入教室、登上講臺(tái)、利用口頭語言或形體語言等手段提示學(xué)生“開始上課”的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
（2）復(fù)習(xí)提問：指教師在講授新課前，利用提問、練習(xí)或測(cè)驗(yàn)等方式，回顧舊知識(shí)導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)提問的內(nèi)容一般是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或是以前學(xué)習(xí)的知識(shí)而又與新課有關(guān)系的內(nèi)容。
（3）講授新課：指教師在對(duì)復(fù)習(xí)提問做出講評(píng)小結(jié)后，用簡練的語言揭示新舊課的內(nèi)在聯(lián)系，從而在引入新課，板書課題后進(jìn)行講練活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳授新知識(shí)技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力的任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)。
（4）鞏固新課：指教師在新授課后，當(dāng)堂對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查、復(fù)習(xí)，達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)的環(huán)節(jié)。
（5）布置作業(yè)：指教師在完成以上四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，給學(xué)生布置需課后完成工作的環(huán)節(jié)。