體現(xiàn)文化差異的專(zhuān)四聽(tīng)力

學(xué)生的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在__________差異和__________差異。
1個(gè)回答2024-02-29 04:30
正確答案:
認(rèn)知;性格
學(xué)生之間為什么會(huì)存在差異,應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生的差異性
1個(gè)回答2024-02-22 10:52
家庭不同,教育方式不同,理念不同,作為教師因材施教是理想,實(shí)施多少有點(diǎn)困難,不如看看心里行為學(xué),孩子的動(dòng)作以及眼神會(huì)反映出很多問(wèn)題,有助于你分析以及找到對(duì)待的方法。
教育心理學(xué),什么是個(gè)體差異,學(xué)生的個(gè)體差異有何意義?
1個(gè)回答2024-02-08 20:36

個(gè)體差異,也稱(chēng)個(gè)別差異、個(gè)性差異,是指“個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”,它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”,“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式上的不同,量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。一般來(lái)說(shuō),人的心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。正是由于這種“全面”的差異性,才使得人與人之間各有千秋,千差萬(wàn)別。但另一方面,個(gè)體差異又是有限的,人與人之間,特別是教育教學(xué)情景中學(xué)生與學(xué)生之間只是在部分心理特征上有明顯的或根本的差異。主要有能力、思維、興趣、性格和氣質(zhì)。

教育心理學(xué) 什么是個(gè)體差異,學(xué)生的個(gè)體差異有何意義
1個(gè)回答2024-02-19 09:21
個(gè)體差異,也稱(chēng)個(gè)別差異、個(gè)性差異,是指“個(gè)人在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)”,它表現(xiàn)在“質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面”,“質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同及行為方式上的不同,量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。
一般來(lái)說(shuō),人的心理活動(dòng)或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個(gè)體差異。正是由于這種“全面”的差異性,才使得人與人之間各有千秋,千差萬(wàn)別。但另一方面,個(gè)體差異又是有限的,人與人之間,特別是教育教學(xué)情景中學(xué)生與學(xué)生之間只是在部分心理特征上有明顯的或根本的差異。
主要有能力、思維、興趣、性格和氣質(zhì)。
差別和差異,有什么不同?
1個(gè)回答2022-11-09 03:31
差別,指形式或內(nèi)容上不同的地方;區(qū)別。差異是指區(qū)別,不同。也指統(tǒng)一體內(nèi)在的差異,即事物內(nèi)部包含著的沒(méi)有激化的矛盾。
教育心理學(xué)的群體差異和個(gè)體差異各指的是什么
1個(gè)回答2024-02-04 21:08

群體差異是指同一行為在不同群體中存在的差異,這種群體可以是根據(jù)年齡、性別等等進(jìn)行區(qū)分,是對(duì)于群體與群體之間的概括性表征。

個(gè)體差異是指?jìng)€(gè)體受遺傳和環(huán)境的交互影響,在生理、心理和社會(huì)等方面表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定而又不同于他人的特點(diǎn)。 一類(lèi)是個(gè)性傾向性差異,包括興趣、愛(ài)好、需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、世界觀等方面的差異;另一類(lèi)是個(gè)性心理特征差異,包括能力、氣質(zhì)與性格等方面的差異。

孩子作業(yè)不專(zhuān)心,總是開(kāi)小差
1個(gè)回答2024-02-27 08:10
孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)心:①首先要向他講清道理,要讓他懂得:做任何事情都不能三心二意,否則什么事也做不成。
②要給壓力。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住,看書(shū),寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開(kāi)小差,不是東張西望,就是翻這翻那,或者做小動(dòng)作,這方面他們往往活潑靈巧,思維敏捷,情感表現(xiàn)明顯,可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。因此,對(duì)他們一定要給壓力。凡學(xué)校、家庭布置的作業(yè),不論在平時(shí)或假期,一律規(guī)定他完成作業(yè)的時(shí)間。只要家長(zhǎng)在家,就盡量在他做作業(yè)的桌前坐下,督促孩子專(zhuān)心做作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)。還應(yīng)堅(jiān)持每天檢查他的課堂作業(yè)和詢問(wèn)在校學(xué)習(xí)情況,讓他感到有壓力。
③家長(zhǎng)應(yīng)訓(xùn)練有方。如讓孩子聽(tīng)廣播記日記,讀故事再口述,看新聞寫(xiě)信息,聽(tīng)算速算,逼著孩子專(zhuān)心聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
中專(zhuān)和高中學(xué)生的品行差很多么?
1個(gè)回答2024-03-01 13:02
你好,應(yīng)該說(shuō)品行好差與學(xué)校沒(méi)有直接關(guān)系,應(yīng)該是個(gè)人的內(nèi)涵素凈與否與他的天生因素直接掛鉤,不是學(xué)校成就了品行好差,是自身因素個(gè)人,最本真的表現(xiàn),相比之下,有內(nèi)涵的品行相比要更加好一些,而學(xué)校生源的好差集中,又造成了整體素養(yǎng)的差異,是大趨勢(shì),是大比例,可卻不是全部,因?yàn)橛腥司褪浅鲇倌嘁膊蝗荆@就是天性,這就是本性,這就是天才,因?yàn)樽晕乙缶秃茫苍S出于在差的環(huán)境也會(huì)表現(xiàn)棒棒的,祝你真開(kāi)心好運(yùn)來(lái)夢(mèng)想成真!
什么是專(zhuān)業(yè)級(jí)差?
1個(gè)回答2024-08-19 13:32
專(zhuān)業(yè)級(jí)差是指錄取考生過(guò)程中,在安排專(zhuān)業(yè)時(shí),第一專(zhuān)業(yè)志愿和非第一專(zhuān)業(yè)志愿之間的分?jǐn)?shù)差額?;蛘哒f(shuō)是在安排專(zhuān)業(yè)時(shí),第一專(zhuān)業(yè)志愿和非第一專(zhuān)業(yè)志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。
部分高校在分配專(zhuān)業(yè)時(shí)規(guī)定了專(zhuān)業(yè)級(jí)差。例如,某高校規(guī)定每個(gè)專(zhuān)業(yè)級(jí)差為1分,學(xué)校在分配專(zhuān)業(yè)時(shí),將第二專(zhuān)業(yè)志愿的考生成績(jī)減去1分后,和第一專(zhuān)業(yè)志愿的考生一起排序確定專(zhuān)業(yè),依次類(lèi)推,第三專(zhuān)業(yè)志愿的人考生減去2分,第三專(zhuān)業(yè)志愿的人考生會(huì)減去3分。
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