四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)u1的課文閱讀

第一課：Unit1 Good habit

(好的習(xí)慣）

A 。KoKoisgoingtostayatpat‘shome。Listen，snyact。

英語(yǔ)單詞：

brush my theeth wash my face comb my hair

(刷牙） （洗臉） （梳頭）

finish my homework pack my schoolbag hangup my clothes

(寫作業(yè)） （收拾書包） （掛衣服）

什么啊　說清楚啊

這個(gè)要上書店看呀 呵呵

自己去買書或者借啊。

我就知道 前兩句

閱讀的對(duì)象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知，對(duì)文本負(fù)載的重要信息的提取與整合，對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)方式準(zhǔn)確地加以分析和概括；簡(jiǎn)單的說就是認(rèn)讀與解讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。 認(rèn)讀雖簡(jiǎn)單，但也會(huì)受學(xué)生選擇不一的干擾，此時(shí)就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個(gè)焦點(diǎn)上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個(gè)被認(rèn)準(zhǔn)了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準(zhǔn)確把握文章的方式方法和表達(dá)的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個(gè)整體思路，這個(gè)思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)內(nèi)容，由認(rèn)讀到鑒賞，甚至到評(píng)價(jià)與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個(gè)閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長(zhǎng)：善于組織的就去組織，善于觀察的多談?dòng)^察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵(lì)他表現(xiàn)自我每個(gè)閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的整合效應(yīng)。

第一課：Unit1 Good habit
(好的習(xí)慣）
A 。KoKoisgoingtostayatpat‘shome。Listen，snyact。
英語(yǔ)單詞：
brush my theeth wash my face comb my hair
(刷牙） （洗臉） （梳頭）
finish my homework pack my schoolbag hangup my clothes
(寫作業(yè)） （收拾書包） （掛衣服）

　　1．填空。
　　(1)這幅國(guó)畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫的是（ ）。
　　(2)媽媽買這幅畫的目的是（ ）。
　　
　　2．用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。
　　3．用‖把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出文章的敘述順序。
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　　4．寫出文章的中心思想。
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