布置小游戲互動兒歌小班

對于幼兒園墻飾的布置，我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣 ，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。 為了讓幼兒對教學(xué)活動有內(nèi)容，積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程，可以在環(huán)境中將知識保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同時教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動墻飾還是很有必要的。 小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

對于幼兒園墻飾的布置，我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣
，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。
為了讓幼兒對教學(xué)活動有內(nèi)容，積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程，可以在環(huán)境中將知識保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同時教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動墻飾還是很有必要的。
小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。

可以將主題墻分成幾塊
如：心愿樹、我是小小算數(shù)能手
有天分的語言家（針對造句和作文）
相信孩子們會喜歡的

我有視頻 要嗎？是小紅帽的。要你來學(xué)校找我那咯！我可以幫你找找

　　作業(yè)什么的老師有交待的吧～
　　如果是家長詢問孩子學(xué)習(xí)情況～
　　這樣的重要問題，最妥當(dāng)還是和學(xué)校老師交流才好。在這兒打聽地方上校園的情況～知道的人很少～這就算是真有知道的人，未必會來答題～所以想在這兒知道確切信息，希望很渺茫的。

真是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好干部啊……鼓勵個。
首先，要了解各位同學(xué)的情況，哪些同學(xué)是讀書非常積極的同學(xué)，哪些同學(xué)是隨大流的同學(xué)，哪些同學(xué)是愿意學(xué)好但是沒有環(huán)境和好的學(xué)習(xí)方法的人，哪些同學(xué)是完全不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)。
第二，要充分的發(fā)揮這15、6個堅持主動學(xué)習(xí)的人的能動性。和他們充分說明在一個大多數(shù)人不努力的班級中，他們的好成績也不能再取得提高和飛躍，并要求他們配合你的工作。
第三，可以試試根據(jù)了解的情況劃分學(xué)習(xí)小組，每個小組至少兩到三個學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，選負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長。讓他們利用課余時間活著下課時間對愿意努力而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)以盡可能的幫助。
第四，努力的活躍課上課下的學(xué)習(xí)氣氛，在上課要動員所有同學(xué)，特別是那些善于思考的同學(xué)（與他們的基礎(chǔ)無關(guān)，只要敢于思考）多向老師提問，把單方面的灌輸轉(zhuǎn)化為雙向的交流。課下也可以有意無意的讓好同學(xué)帶頭展開討論問題的風(fēng)氣。
第五，千萬不要以為好的班風(fēng)是強(qiáng)制措施強(qiáng)制出來的。一味采取濫堵處罰的方法只能是塞流防川。可以對那些成績比較優(yōu)秀或者是學(xué)習(xí)比較努力的同學(xué)給予小小鼓勵～并利用班會或者團(tuán)支部生活時間請他們來介紹介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流交流學(xué)習(xí)體會。
第六，自己的學(xué)習(xí)也一定要加油哦～這樣才有說服力～嗯，不過相信你的學(xué)習(xí)一定不會差的。

另外是對一些具體問題的具體分析：
1、英語科目無人及格，其他科目及格不多。是不是卷子太難了呢？或者是老師講解的不透徹呢？建議邀請老師在午休時間進(jìn)教室答疑，但是不要搞成全班上課的形式。答疑就應(yīng)該是老師在同學(xué)間走走看看有沒有什么問題，要鼓勵同學(xué)不懂就問啊，形成正確的輿論導(dǎo)向！
2、上課看小說、睡覺等。雖然個人不是很反對看看小說，但是前提是上課的一些關(guān)鍵知識是否理清了。如果上課質(zhì)量不高，那么作業(yè)也只能抄，問題也是提不出的。建議多發(fā)揮班干和學(xué)習(xí)小組組長的力量，共同維護(hù)上課秩序。
3、勞動情況不佳。這歸根結(jié)底是因為班級的凝聚力不夠。首先，動員班干組織一次徹底的打掃，然后讓宣傳干部發(fā)動同學(xué)們布置教室，多放置一些花草啊、字畫啊之類，既可以成為同學(xué)們交流特長的天地，也可以增加同學(xué)們對教室的歸屬感和親切感。軟糖灌下去以后再來硬板，最好要設(shè)置兩個勞動委員，勞動任務(wù)落實到每人每天每項。當(dāng)然在項目分配上要盡量做到公平，每人有任務(wù)，干部無特權(quán)，量力做勞動。只有每個人的努力才能把教室維持漂亮！
4、班主任不很管，管了也很會反彈。高中的生活是同學(xué)們走向獨立的過程，很多事情要從他律走向自律，確實是不應(yīng)該讓班主任整天盯著的。當(dāng)然對于一些實在不很負(fù)責(zé)稀里糊涂的學(xué)生，可以麻煩班主任注意盯著，當(dāng)面解決他們的作業(yè)和問題。但是對大多數(shù)同學(xué)而言，體現(xiàn)一定強(qiáng)制力的班主任訓(xùn)話不會是最好的選擇。最好還是身邊同學(xué)的榜樣作用。這樣就又回到了學(xué)習(xí)小組的問題上。

就先說這些，你是很負(fù)責(zé)任的干部，相信在學(xué)習(xí)上也不會隨便。你能行的～～

怎么文藝怎么弄

首先當(dāng)然是用知識武裝班級

電影小組 文學(xué)小組 才藝小組 攝影小組 繪畫小組可以組一組

定期來點知識普及 作品欣賞

衣著上可以下工夫 個人覺得簡潔氣質(zhì)為主

我認(rèn)為應(yīng)該圖文并茂!最好是有個性一點，當(dāng)然不能太俗!

沒有這樣的經(jīng)歷，有一些想法供你參考！
動漫主題的班級布置，在選取元素上你們要想好是一種主要元素還是多種元素混合的。
在選取動漫元素的時候注意配合自己班級的情況，比如你們的專業(yè)、文化、氛圍等等。
因為是布置班級，不是開Party，不要過于花哨，我建議簡約一點。
最后就是說是動漫主題，這樣定義主題是比較大比較空，你還是不知道怎么弄。所以要更具體點的，或是相配套的主題，或勵志、或溫馨、或激情等等。