環(huán)境科學(xué)英語作文初中生

不行哦。。沒人要的100分。收回了!

指的是由教師設(shè)計(jì)、選擇并提供給兒童的，作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的要素之一的環(huán)境。

一個(gè)是自然科學(xué)
一個(gè)是社會(huì)科學(xué)

環(huán)境科學(xué)：研究的是自然環(huán)境
環(huán)境法：研究的是人與自然的關(guān)系

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。1、家庭結(jié)構(gòu)一般來說，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒,而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受,成天神思恍惚,情緒低落,無法安心學(xué)習(xí)。二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲,經(jīng)常打罵孩子,易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒人管”的心態(tài)。長此以往,父母對(duì)孩子失去信心,孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母,同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。2、教養(yǎng)方式其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過分干涉或是過度保護(hù),教育方式比較簡單、粗暴,子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影,他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少,多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績往往適得其反,這不但惡化了親子關(guān)系,還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長。 主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無疑有利于學(xué)生的成長，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長。成長不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：1、家庭資源家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,使他們在壓力適中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。2、父母文化水平和職業(yè)狀況父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。 外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場所，外部人際關(guān)系。
為你解除疑惑是我的快樂！

科幻本身的高瞻遠(yuǎn)矚，再加上科技的迅猛發(fā)展給人們帶來了巨大的影響，因而中小學(xué)生科幻作文中的環(huán)境描寫具有特殊性。一是以其所在的學(xué)校社會(huì)為背景，二是并非局限于地球，而是廣闊的宇宙空間為背景。

　　市區(qū)各中小學(xué)、幼兒園：
　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，廣泛開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)廣大青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，通過科幻畫的創(chuàng)作與比賽，培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，提高少年兒童的綜合素質(zhì)和科幻畫創(chuàng)作水平，展示少年兒童對(duì)未來科技發(fā)展的暢想和展望，共繪科學(xué)的美麗畫卷。經(jīng)市委宣傳部、市教育局、市科協(xié)、市環(huán)保局研究，決定舉行建陽市少年兒童科幻畫比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
　　一、主 題：未來地球、家園、環(huán)境保護(hù)等
　　二、參賽內(nèi)容
　　1、參賽作品要求充分體現(xiàn)科學(xué)幻想，注意構(gòu)想的創(chuàng)造性、新穎性和科學(xué)性。
　　2、畫面的表現(xiàn)內(nèi)容可以是對(duì)未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，可以是從天到地、從陸地到海洋，從人類日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)、植物演變與發(fā)展；可以涉及通信技術(shù)、生命科學(xué)、能源技術(shù)、納米技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技神租術(shù)、生態(tài)保護(hù)、綠色商品等方面的科技內(nèi)容。
　　三、參賽對(duì)象
　　初中一、二年級(jí)、小學(xué)生、大班幼兒
　　四、比賽要求
　　現(xiàn)場比賽：
　　1、作游殲兆品要求符合主題，充分體現(xiàn)科學(xué)幻想；
　　2、作品尺寸一律在規(guī)格為38cm ×54 cm（4開）的紙或其它材料繪制，畫幅橫豎均可（紙張、筆等自帶）；
　　3、作品的畫種及使用的繪畫材料不限，但不包括非畫類的美術(shù)品、工藝品；
　　4、比賽作品必須為本人現(xiàn)場繪畫且獨(dú)立完成，不得攜帶成品、半成品進(jìn)入比賽場地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽資格。繪畫的創(chuàng)意說明字跡要清楚，可提前準(zhǔn)備帶入現(xiàn)場；
　　5、參賽人數(shù)：各校限定在20名以內(nèi)；
　　6、現(xiàn)場參賽的參賽人要與報(bào)名人相符；

　　7、現(xiàn)場比賽地點(diǎn)：中山廣場（如遇雨天改在市體育館）；比賽時(shí)間：初定在11月中旬（具體時(shí)間另行通知）。
　　8、凡有下列情況之一者不予參評(píng)：
　　出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的；
　　與國家現(xiàn)行法律法規(guī)相抵觸的；
　　畫幅尺寸不符合規(guī)定的；
　　把科學(xué)與神話混淆的；
　　引入鬼神迷信故事內(nèi)容的。
　　五、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)
　　報(bào)名截止時(shí)間為2010年11月5日（報(bào)名由各學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，不接收個(gè)人報(bào)名）；報(bào)名地點(diǎn)：建陽市改悶科協(xié)，聯(lián)系人：陳偉，電話：5822****。
　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
　　本次比賽設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　七、作品評(píng)審
　　由科技工作者、教育工作者和美術(shù)工作者組成評(píng)審小組負(fù)責(zé)評(píng)選工作，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)等次，并在有關(guān)媒體上公布。
　　附件：表格

　　建陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 中共建陽市委宣傳部

　　建陽市教育局 建陽市環(huán)境保護(hù)局
　　2010年10月25日

機(jī)器人瓦力
永不妥協(xié) 不過不是科幻的
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