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玩家寶寶 屏幕錄像器

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麥克風收集聲音

如何自己錄制有聲書?



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小學手工制作活動記錄
1. 活動簡介
本次小學手工制作活動是由學校組織的，旨在提高學生的動手能力和創(chuàng)造能力?；顒觾?nèi)容包括手工紙藝、手工串珠、手工剪紙等，適合小學一到五年級的學生參加。

2. 活動流程
活動在周六上午進行，一共進行了三個小時。首先是活動開幕式，由校長致辭，強調(diào)了手工制作的重要性，鼓勵學生們認真參加活動。接著是分組，學生們分成不同組別進行不同的手工制作活動。每個組別的學生都有一名指導老師，指導他們進行手工制作。

在制作過程中，學生們認真聆聽指導老師的講解，認真描繪，精心制作。有的學生運用想象力和創(chuàng)意，在制作中添加了自己的元素，讓作品更加有個性。 隨著時間的推移，一個個精美的作品出現(xiàn)在學生們面前。

最后，學生們將自己的作品展示給大家，欣賞其他組別的作品。每組進行了短暫的講解，介紹他們的創(chuàng)作思路和制作過程。在這個過程中，學生們不僅鍛煉了自己的動手能力，而且在展示和講解中提高了自己的表達能力和自信心，這樣對于以后的學習和生活都有很大的幫助。

3. 活動收獲
通過這次手工制作活動，學生們得到了許多收獲。首先是動手能力的提高，學生們通過制作，學會了如何用紙片、珠子、剪刀等工具制作出各種精美的手工品，提升了他們自己的并胡手工技能。其次是創(chuàng)造力的提高，這次活動要求學生自己動手設計和制作作品，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有很大的幫助。另外，在交流和展示的過程中，學生們提高了自己的表達能力和溝通能力，這些都對他們未來的學習和生活有著重要的影響。

4. 活動感想
活動結(jié)束之絕兄攔后，我向?qū)W生們進行了簡單的調(diào)查，大部分學生都表示這次活動很有意義，他們學到了很多東西，樂在其中。學生們紛紛表示，以后要繼續(xù)鍛煉塵巖自己的動手能力，還要多參加這樣的活動。

5. 活動總結(jié)
這次小學手工制作活動是一次很成功的活動，不僅讓學生們在動手制作中得到快樂，也讓他們在展示和講解中得到了成就感。學生們通過活動提高了自己的動手能力、創(chuàng)造能力、表達能力和自信心。我們也要在今后的工作中繼續(xù)加強這樣的活動，幫助學生更好的發(fā)揮自己的潛力和能力。

準備工作:準備一個話筒，最好是高質(zhì)量的，普通卡拉OK話筒為了不出雜音把高頻削掉了，在單獨用卡拉OK話筒錄音的時候覺得聲音還可以，但是做完整個音樂混縮的時候會發(fā)現(xiàn)聲音含混不清。 建議:錄音時用耳機聽回送，基本上聽不到環(huán)境噪音和電流聲即可，專業(yè)一點的話筒阻抗比較大，沒有話放聽起來可能吃力一點，所以最好用話放或者大功率耳機。 第一步:控制噪音的錄入 首先要聽一下噪音屬于哪一類、在語音里占到多大的比重?？催@個噪音采樣(圖1)，這是一段語音靜音時的環(huán)境噪音在Cool Edit里的噪音采樣。圖(1) 這段頻譜的噪音量實際上已經(jīng)非常小，而且主要是非常高頻的電流聲，這樣的噪音是可以通過上述方法解決的。 如果噪音的量比較大，而且參雜了許多中高頻的環(huán)境噪音的話，建議不要用這個方法，這樣會讓語音產(chǎn)生吭吭巴巴的現(xiàn)象。 采樣的時候盡量采最小最平直的一部分噪音。如果降噪完畢在語音中間還有噪音，建議你直接把那一部分靜音，這樣盡管語音里還有一點噪音，但是被語音掩蓋，間歇時又是靜音，整個語音就會聽起來比較干凈。錄音的時候把好關(guān)，盡可能的減少噪音錄入。 第二步:音量 音量是語音是否清晰的一個重要原因。 錄制完成一軌波形后，先看看波形的縱向大小，一般振幅在2-2.5左右聲音比較好。 然后在混縮的時候可以用這樣的辦法判斷你的語音音量是否合適:把監(jiān)聽音箱的音量關(guān)到最小，然后稍微開一點，這個時候應該只能聽到語音比較清楚，其他的聲音都若隱若現(xiàn);然后再開大一點，這時候可以聽到其他伴奏的聲音比較清楚。實際上這是人的耳朵的聽覺特性決定的，先是接近語音的中頻，然后是中高頻，最后是低頻。