高中生英語課積分制條例

寫自己在線上如何上課

是如何完成作業(yè)的
實際上就是自己平時上網(wǎng)課的過程
比如
每天幾點開始上網(wǎng)課
是如何完成老師交給的作業(yè)
把這個過程敘述清楚就可以做到很好

在規(guī)定范圍、場地活動；
文明禮貌，團結(jié)友愛；
有問題及時報告。

比如狄利克雷函數(shù)啊~就是一個很典型的函數(shù)。
它處處不連續(xù)；處處極限不存在；不可積分。這是一個處處不連續(xù)的可測函數(shù)。
狄利克雷函數(shù)D(x)
D(x)=1,
if
x是有理數(shù)；
D(x)=0,
if
x是無理數(shù)。

宋朝時，張乖崖在崇陽當縣令。當時，常有軍卒侮辱將帥、小吏侵犯長官的事。張乖崖認為這是一種反常的事，下決心要整治這種現(xiàn)象。



一天，他在衙門周圍巡行。突然，他看見一個小吏從府庫中慌慌張張地走出來。張乖崖喝住小吏，發(fā)現(xiàn)他頭巾下藏著一文錢。那個小吏支吾了半天，才承認是從府軍中偷來的。張乖崖把那個小吏帶回大堂，下令拷打。那小吏不服氣：“一文錢算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乖崖大怒，判道：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿?！睘榱藨土P這種行為，張乖崖當堂斬了這個小吏。



【注釋】



成語“水滴石穿”原比喻小錯不改，將會變成大錯?，F(xiàn)比喻只要堅持不懈，總能辦成事情。

解釋：水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

典故：《漢書·枚乘傳》：“泰山之溜穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也。”

舉例：乖崖援筆判云：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，～。”（宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷十）

積少成多：一點一滴地積累起來，就會由少變成多，比喻積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。

積少成多的例子：

1、宋朝時，張乖崖在崇陽當縣令，當時,常有軍卒侮辱將帥，叢扒明小吏侵犯長官的事滲告.張乖崖認為這是一種反常的事，下決心要整治這種現(xiàn)象，一天他在衙門周圍巡行，突然他看見一個小吏從府庫中慌慌張張地走出來，張乖崖喝住小吏，發(fā)現(xiàn)他頭巾下藏著一文錢，那個小吏支吾了半天，才承認是從府軍中偷來的，張乖崖把那個小吏帶回大堂，下令拷打，那小吏不服氣：“一文錢算得了什么，你也只能打我，不能殺我此段?！睆埞匝麓笈?，判道：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿?！睘榱藨土P這種行為，張乖崖當堂斬了這個小吏。

2、有個國王閑得無聊，有個聰明人發(fā)明了國際象棋，國王很高興，想獎賞他，問他要什么，這個人就說：第一個格放一粒，第二個格放2粒，三格4粒，如此放下去，結(jié)果是一個天文數(shù)字。

正方形的邊長和面積固然不成比例，但正方形的邊長平方和面積是成正比例的。因為邊長平方和相對應面積的兩個數(shù)的比值是相等的。正方形邊長的任意兩個數(shù)值的比與相對應的面積的比，其比值都是不相等的，因此，正方形的邊長與面積不能成正比例。

學生常把正方形的邊長與面積誤判成正比例。造成這種誤判，在于對正比例關(guān)系缺乏全面理解。對“兩種相關(guān)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化”，這句話是記住了，認為邊長擴大，正方形的面積也會擴大，但這只是正比例關(guān)系含義的一半。另一句話，卻被忽略了，即：“如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的比值一定”。

除根據(jù)正比例的關(guān)系來說明正方形的邊長和面積不成比例外，還可以根據(jù)比例的判定式，來證明正方形的邊長和面積是不成比例的。求正方形面積的公式是：正方形的面積=邊長×邊長。無論是成正比例或反比例，其中必有一個量是一定的（或稱不變量）。由于正方形的特征之一是：正方形的四條邊的長度都相等，在上述公式中，找不出一定的量，如果一個邊長擴大了，其他邊長也必然相應擴大，否則它就不是正方形了。所以，正方形的邊長和面積是不成比例的。

過去有個棋盤格放米粒的故事，說有個國王閑得無聊，有個聰明人發(fā)明了國際象棋，國王很高興，想獎賞他，問他要什么，這個人就說：第一個格放一粒，第二個格放2粒，三格4粒...如此放下去，結(jié)果是一個天文數(shù)字，我想這也算積少成多的例子吧。當然在一定情況下也說明了量變最終必將導致質(zhì)變。
那天同事提到交黨費，我突發(fā)奇想，這要是按照每人每月平均20元計算，全國號稱6000萬成員，則每月費用是12億，一年就是146億，哇，天文數(shù)字啊，不知道這數(shù)字比教育經(jīng)費要高多少，可見一個國家要想辦好教育也并不難，我們每人每月拿出一元錢，則每年我們就能有156億的教育經(jīng)費，看來人多也的確好辦事，可教育經(jīng)費恰恰總是捉襟見肘，不知道是真沒有錢，還是把錢花在了不該花的地方。
其實學習也是一樣，很多道理我們都能輕易算明白，比如每天背10個單詞，則兩年就是英語專家的水平了，可又有幾個人能如此堅持兩年？可見我們把很多時光浪費在沒有必要的方面，所以不必埋怨。在課堂上也是如此，每天老師就講那么一點知識，歸納起來就是幾點，可今天沒有學會一點，明天又一點，積累下來就不可能取得好成績，所以不管做啥，方法還是很關(guān)鍵的，可就是不知道為啥，現(xiàn)在的孩子學習還是這么累，老師也教的辛苦！是方法不對，還是內(nèi)容不好，抑或是學生不夠努力？我看，根本原因只能有一條：為師者忘記了授之以魚，不如授之以漁；學生們忘了今日事今日畢。

試題答案：10×20+20×10÷2，
=200+100，
=300（平方厘米），
答：這個指示牌的面積是300平方厘米．

正方形面積是13