高中生需看英語(yǔ)文章

有你同行的感覺(jué)真好---書(shū)籍

曾將石子投入無(wú)邊的大海，波紋蕩漾后是平靜。人生如大海，投入心湖的石子有多少，都被時(shí)間的平靜所遺忘了，只有你，一直陪伴著我同行?！?br>




　　兩歲時(shí)，你就悄悄地走進(jìn)了我的生活。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那時(shí)的我很可笑，也很執(zhí)著。那年媽媽因要參加考試學(xué)習(xí)一本很厚的16開(kāi)本的書(shū)，媽媽為了能靜心學(xué)習(xí)，躲開(kāi)我這個(gè)小搗蛋，每次看書(shū)都是偷偷地到樓上去。有一次，媽媽剛上樓不久，便聽(tīng)到“咯噔咯噔”上樓的腳步聲－－那是帶著童趣的腳步聲。當(dāng)我一看見(jiàn)媽媽手中的書(shū)，便跑過(guò)去搶?zhuān)趺匆膊豢线€給媽媽。媽媽為了不讓哭鬧，也為了她的書(shū)能完好，便讓我把書(shū)拿在手中。當(dāng)時(shí)的我把你捧在手里，一頁(yè)一頁(yè)地翻，雖然看不懂，但卻看得很認(rèn)真，臉上寫(xiě)滿了滿足，（這是媽媽告訴我的。）盡管那時(shí)我還不理解你。　





　　為了能更好地讀懂你，我跟爸媽學(xué)認(rèn)字。也許我太喜歡你了，（媽媽說(shuō)我識(shí)字能力極強(qiáng)。）在幼兒園時(shí)我就開(kāi)始看小故事。你總是用優(yōu)美的圖畫(huà)向我展現(xiàn)你的巨大魅力，你化身為一個(gè)個(gè)美麗的精靈，向我講述孫悟空的七十二變，海的女兒之凄楚，阿里巴巴的聰慧……　





在認(rèn)識(shí)了更多的字后，我開(kāi)始去探尋更多的你。此時(shí)的你，是盡展玄幻風(fēng)格的《飄邈之旅》，是讓我落淚低泣的《夏洛的網(wǎng)》，是體現(xiàn)純美之情的《草房子》，是讓我癡迷到底的《科幻世界》……為了得到你，我常常纏著爸媽給錢(qián)去書(shū)店！有時(shí)要得到你，很難過(guò)媽媽那關(guān)，因?yàn)槲壹揖钞吘共皇呛芨挥?。但我太?ài)你了，這樣我只好跟媽媽說(shuō)了很多好話，說(shuō)你可以增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)我益處特大大大……。媽媽也常常在我的攻勢(shì)下妥協(xié)。每次成功地得到你，我臉上滿足的神情，就你兩歲時(shí)的那一天?！?br>




　　人生的坎坷，正像書(shū)中的曲折。你說(shuō)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。人生無(wú)論在什么時(shí)候都不能荒頹，就如波紋，走到了盡頭之后再反彈回來(lái)，與其說(shuō)是盡頭，倒不如說(shuō)是另一起點(diǎn)。你讓我讀懂了人生?！?br>




　　生命中，唯有你，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間所遺忘。感謝你！有你與我同行的日子，我很快樂(lè)。我會(huì)一如既往地愛(ài)著你！　

然而我賣(mài)唱，請(qǐng)施舍，任何食物，
塵世中的人
像別人的精神在音樂(lè)上飄游，
誰(shuí)被拋棄在黑暗里？
騎在水牛的背上耕種
這一個(gè)那年華的如花哈哈

.愛(ài)因斯坦
他的成功，與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，和現(xiàn)代的孩子們相比，他特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。
他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。
6.著名數(shù)學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū)，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思：設(shè)想這樣一個(gè)題目，如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)……想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū)，他一兩夜就讀完了。

呵呵呵??不知道

黨章是一個(gè)政黨為保證全黨在政治上，思想上的一致和組織上，行動(dòng)上的統(tǒng)一所制定的章程。一個(gè)黨的黨章的主要內(nèi)容應(yīng)該包括該黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、組織制度，黨員的條件、權(quán)利、義務(wù)和紀(jì)律等項(xiàng)。通常衡量一個(gè)政黨是否成熟黨章也是關(guān)鍵因素之一。黨章是政黨的宗旨和行為規(guī)范。中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)行黨章于中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)部分修改，于2012年11月14日通過(guò)。除總綱外共十一章五十三條。規(guī)定了黨的綱領(lǐng)、組織機(jī)構(gòu)、組織制度、黨員的條件、黨員的義務(wù)和權(quán)利、黨的紀(jì)律等項(xiàng)。
這就是標(biāo)準(zhǔn)答案，也是非常結(jié)合實(shí)際的。

其實(shí)，對(duì)大多數(shù)人而言，大學(xué)是美好的，大學(xué)生活也是美好的，否則，大學(xué)就不可能上千年來(lái)一直成為年輕人向往和聚集的圣地。

那么，為什么大學(xué)值得人們?nèi)绱松裢?？因?yàn)榇髮W(xué)是智慧的象征，是精神的家園，是人生的燈塔，是年輕人的天堂。今天，大學(xué)已經(jīng)不僅僅是教書(shū)育人的場(chǎng)所，不僅僅是人類(lèi)文明的保存者和傳承者，大學(xué)已經(jīng)是科學(xué)研究和知識(shí)生產(chǎn)的主力軍，還是決策咨詢(xún)、信息傳播、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流的重要力量，大學(xué)已經(jīng)僅次于政府而成為人類(lèi)社會(huì)的第二中心，在以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)，大學(xué)將是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?

在這樣一個(gè)特殊的機(jī)構(gòu)，一批又一批優(yōu)秀青年魚(yú)貫而入、比肩而出，真乃鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。那么，從這“營(yíng)盤(pán)”走過(guò)，這一個(gè)又一個(gè)的“兵”將被煉成怎樣？大學(xué)能夠給學(xué)生什么？或者說(shuō)大學(xué)生能從大學(xué)得到什么？

大學(xué)能給人知識(shí)。大學(xué)四年，通常要學(xué)習(xí)150個(gè)左右的學(xué)分，要上幾十門(mén)課程，其中既有英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)、體育等公共基礎(chǔ)課程，也有自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科的通識(shí)教育課程，更有本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程和選修課程。通過(guò)這些課程，不僅能開(kāi)闊視野、提高個(gè)人文化修養(yǎng)，也能為從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作積累豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。不論畢業(yè)后是否繼續(xù)求學(xué)，也不論是否從事本專(zhuān)業(yè)的工作，本科階段良好的知識(shí)基礎(chǔ)將使人受益終身。

大學(xué)能培養(yǎng)能力。大學(xué)的每一個(gè)學(xué)科都有獨(dú)特的觀察世界、認(rèn)識(shí)世界的視角和方法，大學(xué)多學(xué)科的綜合為人全面、深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然提供了條件。大學(xué)作為一個(gè)知識(shí)探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的場(chǎng)所，在不斷潛移默化地培養(yǎng)著人們懷疑的精神、理性的思維和創(chuàng)新的能力；大學(xué)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)方式也在培養(yǎng)著學(xué)生的自學(xué)能力和獲取知識(shí)的方法。

大學(xué)能提高收入和地位：由于有大學(xué)的學(xué)歷和文憑，擁有更多的知識(shí)和更強(qiáng)的能力，大學(xué)畢業(yè)生的收入明顯高于高中畢業(yè)生，這一點(diǎn)在是世界各國(guó)幾乎沒(méi)有例外，在有些國(guó)家，高校畢業(yè)生的收入比高中畢業(yè)生要高出一倍。真所謂書(shū)中自有黃金屋。大學(xué)畢業(yè)曾經(jīng)是成為“國(guó)家干部”的充分條件，如今，大學(xué)畢業(yè)仍然是從事行政管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)化職業(yè)的基本條件。

大學(xué)能產(chǎn)生友誼和愛(ài)情：許多人回憶大學(xué)生活時(shí)，最難忘的可能就是那幾位室友、學(xué)友、球友、書(shū)友，若干年后，只有這種友誼最牢固、最純潔、最值得信賴(lài)，這些友誼也就成為了人生最大的財(cái)富。在這種財(cái)富中，最珍貴的當(dāng)屬那純真的愛(ài)情。大學(xué)中，成千上萬(wàn)的風(fēng)華少男、窈窕淑女在此聚集，因此，青春在此萌動(dòng)，激情在此激發(fā)，最美麗動(dòng)人的故事在此誕生。

大學(xué)能讓人發(fā)現(xiàn)自我：在獨(dú)立的思考中，在思想的碰撞中，大學(xué)生心理逐漸成熟，個(gè)性逐漸展現(xiàn)；在不斷的比較中，在艱苦的嘗試中，大學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，逐漸找準(zhǔn)自己的定位。大學(xué)能讓人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)從一無(wú)所知到深深喜愛(ài)并為之奮斗終身；大學(xué)能讓人獨(dú)立判斷、理性思考，而不再隨波逐流，不再盲目崇拜。

大學(xué)能讓人負(fù)責(zé)，讓人升華：大學(xué)的科學(xué)精神可以讓人養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)，大學(xué)的人文關(guān)懷將使人看到人的價(jià)值和對(duì)他人、對(duì)生命的尊重；大學(xué)的歷史感和使命感將讓年輕人熱血沸騰，從此視金錢(qián)和名利如糞土，以國(guó)家和天下為己任。

……

這就是大學(xué)。大學(xué)是一個(gè)舞臺(tái)，給人展示的機(jī)會(huì)；大學(xué)是一面鏡子，讓自己認(rèn)識(shí)自己；大學(xué)是一個(gè)超市，讓人各取所需；大學(xué)是一個(gè)富礦，等待人們?nèi)ラ_(kāi)采。大學(xué)能給人很多很多。

正因?yàn)榇髮W(xué)的內(nèi)涵如此豐富，才會(huì)讓人在離開(kāi)大學(xué)時(shí)百般留戀；正因?yàn)闆](méi)有充分利用大學(xué)的價(jià)值才會(huì)留下那諸多的遺憾；正因?yàn)閺拇髮W(xué)中有如此多的獲取，校友們才會(huì)永遠(yuǎn)心存感激，才會(huì)不斷為母校祝福。大學(xué)是如此美好，以至于有一位校友在離開(kāi)母校時(shí)說(shuō)，自己最大的遺憾不是其他，而是“最終還是不得不離開(kāi)母校”。

大學(xué)能給人很多很多，我們希望每一位大學(xué)新生都充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)的價(jià)值，充分獲取大學(xué)的養(yǎng)分，獲得自己的需要：知識(shí)、能力、文憑、友誼、愛(ài)情、職業(yè)、理想、責(zé)任、信心，等等。同時(shí)，我們也想說(shuō)，在大學(xué)可以做、值得做的事太多，每個(gè)人在此都應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)取舍，需知有所得必有所失，有所失才會(huì)有所得。這是我們編寫(xiě)本書(shū)的第二層期

按中國(guó)傳統(tǒng)的甲子紀(jì)年法，2009年將迎來(lái)農(nóng)歷己丑年，丑對(duì)應(yīng)的是十二生肖的第二位動(dòng)物——牛。按六十甲子與五音十二律結(jié)合起來(lái)的納音五行，己丑為霹靂火，2009年生人屬霹靂火命，俗話說(shuō)屬火牛的，其勢(shì)如電掣金蛇，其奔如云馳鐵騎。
因此2009年是個(gè)希望之年，騰飛之年。金牛賀歲；玉鼠回宮。鼠去糧滿囤；牛來(lái)地生金。炒股的希望來(lái)年是個(gè)牛氣騰騰的大牛市，喝牛奶的希望牛奶中永遠(yuǎn)沒(méi)有三聚氰胺，交朋友的不希望遇到吹牛拍馬的人，談戀愛(ài)的不希望過(guò)牛郎織女的生活，我們都希望迎來(lái)放牛歸馬的世界和平。
牛年話牛意不盡，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。

老師，您辛苦了！
當(dāng)六月的腳步姍姍走來(lái)，當(dāng)夏日的暑氣漸漸散開(kāi)，當(dāng)分離的痛楚不絕如縷的環(huán)繞、聚合，慢慢強(qiáng)烈，我又一次久久地等待著，久久地沉默著……
柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波動(dòng)。歲月匆匆，光陰似水。每個(gè)人都長(zhǎng)大、成熟，每個(gè)都變得有思想，有內(nèi)涵，這些都離不開(kāi)您??！是您的教誨，讓我們懂得做人；是您的耐心，讓我們勇敢向前；是您的指引，讓我們到了另一個(gè)嶄新的天地。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。
要怎么回憶呢？那些漸漸逝去的往事，那些安靜地躺在浮草上沉默不語(yǔ)的表情。
各色各樣的回憶此時(shí)在我腦海中交織起來(lái)。慢慢地，細(xì)碎的畫(huà)面一幕幕映現(xiàn)出來(lái)。
沙沙的筆尖滑過(guò)白紙的聲音充斥于耳，我們認(rèn)真地伏案寫(xiě)作業(yè)，您一聲不響地拿起拖把，仔細(xì)地拖遍每個(gè)角落，班級(jí)是您的家，也是我們的家，是所有人都家；滴滴的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，這是您著急的汗水，您看著那些不上進(jìn)的同學(xué)，心急如焚，您把他們當(dāng)成了自己的孩子，您把我們當(dāng)成了自己的孩子，我們永遠(yuǎn)是您的孩子；縷縷的細(xì)風(fēng)縈繞在心頭，像是您揮之不去的愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，聚在一起，是您深沉的愛(ài)，是您無(wú)私的愛(ài)，是您偉大的師愛(ài)。
還記得那個(gè)飄散著薄霧的早晨，您問(wèn)我們：“有誰(shuí)能為我們班級(jí)買(mǎi)一個(gè)掛鐘？”我們底下鴉雀無(wú)聲，因?yàn)檎l(shuí)都不想吃力不討好地買(mǎi)只鐘。您見(jiàn)后，便沒(méi)再說(shuō)什么了。大家都沒(méi)能把這件事放在心上?？墒堑诙?，我們發(fā)現(xiàn)后墻竟然多了一個(gè)掛鐘，后來(lái)我們才知道是您，是您無(wú)私奉獻(xiàn)，為班級(jí)買(mǎi)了一只鐘，這讓我們倍受感動(dòng)。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這特殊的歲月里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

這是我以前寫(xiě)的作文，希望能幫到你。

馮驥才《捅馬蜂窩》贊譽(yù)生命的偉大。

宗璞《紫藤蘿瀑布》面對(duì)困難要百折不撓的堅(jiān)持努力，成功的理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

杏林子《生命 生命》贊譽(yù)生命之頑強(qiáng)，生命之可貴。





半瓣花上說(shuō)人情——記敘類(lèi)散文 “以小見(jiàn)大”技巧談

作者:深圳福田實(shí)驗(yàn)學(xué)校 艾新懷

“以小見(jiàn)大”，就是在寫(xiě)作時(shí)選取細(xì)微的個(gè)性鮮明的事物，通過(guò)具體的敘述、生動(dòng)的描寫(xiě)，揭示社會(huì)生活中某一方面的深刻本質(zhì)，給人以認(rèn)知、教育、啟迪或趣味。郁達(dá)夫說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，正可概括散文“以小見(jiàn)大”這一特征。

　　從寫(xiě)作實(shí)際來(lái)看，記敘類(lèi)散文“以小見(jiàn)大”的技巧，常見(jiàn)如下：

　　曲徑通幽法。作文立意要高，能逼近社會(huì)、時(shí)代乃至人生的“大”問(wèn)題。否則就事論事，一地雞毛，終嫌思想單薄、境界狹窄。然而這種這種“大”問(wèn)題，直接揭示不易，或者效果不好，這時(shí)就不妨采用紆回法，找一個(gè)小的角度，繞點(diǎn)彎子，如行曲徑，一路攀花折草，最后抵達(dá)目的地。如魯迅先生的《五猖會(huì)》，看標(biāo)題，看開(kāi)頭，你一定以為它只是一篇寫(xiě)童年趣事的文章，你甚至要責(zé)怪先生故弄玄虛，名為《五猖會(huì)》，卻遠(yuǎn)兜遠(yuǎn)轉(zhuǎn)地寫(xiě)兒時(shí)的賽會(huì)、明時(shí)的賽會(huì)、較盛的賽會(huì)，好不容易等到“五猖會(huì)”出場(chǎng)了，卻又大寫(xiě)特寫(xiě)父親要他背書(shū)，看“五猖會(huì)”的事反而一筆帶過(guò)。及至看到篇末，作者說(shuō)兒時(shí)背書(shū)的那種苦況與傷痛，就算是過(guò)了好多年也沒(méi)有淡褪，方讀出這不是一篇簡(jiǎn)單的回憶性文章，作者是借童年看賽會(huì)一事，批判封建家長(zhǎng)們以看似正當(dāng)?shù)睦碛啥髿和鞓?lè)的現(xiàn)象。再如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，一路細(xì)細(xì)鋪展，在篇末才亮出底牌：信任創(chuàng)造美好的境界。這類(lèi)文章在結(jié)構(gòu)上常顯現(xiàn)為“卒章顯志”。

　　冰山一角法。冰山只一小部分露出海面，但這一角是冰山的組成部分。見(jiàn)其一角，即可窺知全貌。寫(xiě)作亦如此，摘取事物的片顏只影，一枝一葉，有時(shí)更能以全新的姿態(tài)顯露全部精神。有的寫(xiě)對(duì)象，包羅萬(wàn)象，像北京，大素材有的是，但大多為人所熟悉。寫(xiě)標(biāo)志性景點(diǎn)，反而給人千篇一律之感。老舍的《想北平》，以一個(gè)老北京的獨(dú)特視角，把讀者引進(jìn)北京的胡同：看作者在城墻根下“坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓”的那份愜意；看北京市民雨后買(mǎi)“帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)”的新鮮蔬菜的生活圖景。這樣細(xì)碎鮮活的生活畫(huà)面，非在北京市井浸潤(rùn)日久者不能捕捉。作者舍“大”取“小”，反讓人耳目一新。正如早梅可以透露春的消息，水滴可以顯現(xiàn)太陽(yáng)的光輝，寫(xiě)人記事，細(xì)微處亦可見(jiàn)真意。再如《背影》，父親費(fèi)力的攀過(guò)鐵路為我買(mǎi)桔子的臃腫笨重的身影，就是可以橫越千載的父愛(ài)的代名詞。都德的《最后一課》，一個(gè)教師在國(guó)破家亡時(shí)對(duì)法語(yǔ)的捍衛(wèi)，就是法國(guó)人心中愛(ài)國(guó)情的進(jìn)行曲。

　　集沙成塔法。 沙塔由無(wú)數(shù)的細(xì)小沙礫構(gòu)成，“大”事物也是通過(guò)無(wú)數(shù)“小”事件來(lái)反映本質(zhì)特征的。記人文章常采集瑣細(xì)的“沙子”來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如唐弢的《瑣憶》，如王充閭的《碗花糕》，均借一系列瑣事展現(xiàn)人物的多面，從而讓讀者形成對(duì)人物豐滿全面的感知。

　　仿寓言法。有一類(lèi)散文，篇幅短小，因一小故事或一小場(chǎng)景而觸發(fā)頓悟，表達(dá)某種人生理念或處世哲學(xué)。林清玄先生的諸多作品，如《山谷的起點(diǎn)》、《大與小》、《下滿的圍棋》、《花與樹(shù)的完美》等就是這樣又感性又充滿理趣的短章。如《活珍珠》，寫(xiě)作者在市場(chǎng)上看到小販現(xiàn)場(chǎng)剖開(kāi)珍珠貝，剖出的珍珠有的圓潤(rùn)有的歪歪扭扭，由此想到同樣是砂石，經(jīng)過(guò)珍珠貝的歷練，卻結(jié)成不同的珍珠，“在人間的生活也是一樣，同樣受傷與挫折，總有一些人能長(zhǎng)出最美、最大的珍珠。”

　　文無(wú)定法，文亦有法，學(xué)習(xí)寫(xiě)作者，可用心體會(huì)，細(xì)細(xì)揣摩。

　　附例文：《陽(yáng)光下的藤椅》

　　陽(yáng)光下的藤椅

　　李育霖

　　“吱咯，吱咯”，一陣熟悉的響聲飄入耳鼓，我知道姥爺一定又躺在藤椅上欣賞那些花了。

　　八十出頭的姥爺，身材枯瘦枯瘦的，腰板卻還挺得直。頭發(fā)已經(jīng)花白了，山中老藤似的皺紋爬滿了臉頰，姥爺常常感嘆，“歲月不留人哪！”

　　我一直有點(diǎn)畏懼姥爺。記得很小的時(shí)候，我弄折了他的花，姥爺大發(fā)雷霆，竟然當(dāng)著爸爸的面，拿掃帚打了我一頓。后來(lái)，姥爺提起這事兒，那時(shí)，他也是坐在藤椅上，瞇著雙眼，輕輕說(shuō)道：“這些花可都是有感情的，它們陪我好多年了?，F(xiàn)在我沒(méi)事的時(shí)候，給它們澆點(diǎn)水，翻翻土，看它們有沒(méi)有開(kāi)花，我的心情就很好了?！崩褷斔坪踉谧匝宰哉Z(yǔ)，可他平靜的口吻和陽(yáng)光下安詳?shù)拿嫒?，著?shí)讓我愧疚了好一陣呢！

　　姥爺不是很愛(ài)說(shuō)話，閑暇的時(shí)候，除了擺弄那些花，就是戴上那副老花鏡，翻翻破舊的辭海。小時(shí)候，我有不知道的詞呀、典故呀、人物呀，只要跟姥爺說(shuō)一聲，他就會(huì)戴上他的老花眼睛，翻開(kāi)厚重的辭海，給我一個(gè)滿意的答復(fù)。那時(shí)，在我的眼里，姥爺仿佛就是一本厚厚的辭海，無(wú)所不知。

　　當(dāng)然，尤其讓我對(duì)姥爺心生敬畏的是姥爺?shù)囊簧碚龤?。姥爺以前是?cái)務(wù)科的科長(zhǎng)，這是多么令人眼紅的位置啊，可是姥爺一直兩袖清風(fēng)，只管做好自己的本職工作。他的傻，成為同事私下的笑料，連姥姥、小姨們也怨姥爺老實(shí)?？衫褷敽芴谷?，“為人不做虧心事，不怕夜半鬼叫門(mén)。什么叫心底無(wú)私天地寬啦！就我這樣的?！崩褷斦f(shuō)完，還重重地拍拍胸脯。

　　我一天天地長(zhǎng)大，姥爺卻在一天天地老去?？晌覍?duì)姥爺那種畏懼依然存在。我想，這不是別的，正是被他內(nèi)在的威嚴(yán)所折服，正氣所感染的緣故吧！然而不管怎樣，他終究是那個(gè)坐在藤椅上的慈祥老人，是疼愛(ài)我的姥爺。

　　午后的陽(yáng)光溫柔地灑在藤椅上，那些花兒在空氣中搖曳，我看到姥爺臉上浮著滿足的笑意。這個(gè)畫(huà)面在我的記憶中定格。



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自己再修改一下

家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，平時(shí)可以多給孩子講一些感人的小故事,然后啟發(fā)孩子去思考,給出你一些很簡(jiǎn)單卻直接的感受,另外也可以針對(duì)孩子的感受來(lái)進(jìn)行一些教育,文章性的東西,可以跟孩子一起來(lái)讀,來(lái)指導(dǎo)孩子,這樣既可以增進(jìn)母子間的感情,又可以教育孩子,效果很好，平時(shí)有時(shí)間也可以帶孩子去親近自然,父母的文明禮貌對(duì)孩子的影響是一生的,所以營(yíng)造出一個(gè)和諧的家庭氛圍,孩子也會(huì)是感性的了,希望孩子能幸福成長(zhǎng).