袁隆平院士高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)
幾天舉國(guó)上下都沉浸在袁老溘然辭世的哀傷之中,除了有機(jī)會(huì)前往長(zhǎng)沙明陽(yáng)山殯儀館瞻仰遺容和追悼的民眾,而絕大部分人不能親臨現(xiàn)場(chǎng),只能發(fā)文追思。為袁老追悼是自發(fā)而為之,發(fā)自真心對(duì)袁老傾盡一生為人民在糧食上做出的貢獻(xiàn)表示感謝,以及對(duì)這個(gè)國(guó)寶級(jí)人物的隕落表示遺憾。
現(xiàn)在這個(gè)節(jié)骨眼,有些人追思是發(fā)自真心,而有些人發(fā)文追悼后卻慘遭痛批,被質(zhì)疑其目的不單純。娛樂(lè)圈中,很多明星都曾發(fā)文悼念,但其中很多人卻被“打臉”,網(wǎng)友們看到他們的悼念后,忍不住憤慨:袁隆平爺爺讓我們吃飽了飯,可是明星們,你們是不是也應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)?
虞書欣虞書欣大家不陌生,他家境優(yōu)越,顏值出挑、性格活潑的她是不折不扣的“豪門嬌女”,原本衣食無(wú)憂的傲氣小公主之所以愿意選擇這條充滿艱難險(xiǎn)阻的演藝之路,還是懷揣著成為演員的夢(mèng)想。
在這個(gè)特殊的日子,有人依舊不忘營(yíng)銷,在某社交平臺(tái)袁老離世的消息下掛著一條關(guān)于虞書欣的熱搜:虞書欣忘記thenine出新歌。買熱搜、蹭熱點(diǎn)已經(jīng)成了娛樂(lè)圈里“公開的秘密”。被網(wǎng)友和粉絲質(zhì)疑后,工作室才在下午3點(diǎn)零5分的時(shí)候表示道歉。虞書欣工作室發(fā)表道歉,虞書欣本人也轉(zhuǎn)發(fā)央視新聞,并發(fā)文:袁爺爺,感謝您做出的貢獻(xiàn)。
肖戰(zhàn)肖戰(zhàn)整體素質(zhì)不錯(cuò),對(duì)人也很有禮貌,舞臺(tái)上的肖戰(zhàn)文質(zhì)彬彬,一把寫有“我可以”的折扇出場(chǎng)曾經(jīng)迷倒臺(tái)下多少純情少男少女。
然而,在發(fā)文悼念袁隆平時(shí),把袁老千古的“袁”字錯(cuò)寫為“衰”,結(jié)果發(fā)了一個(gè)“國(guó)士無(wú)雙,衰老千古”。這一杰作真“可以”了!
張庭這是最應(yīng)該挨罵的明星。她曾經(jīng)因形象清純俏皮,無(wú)論演悲劇,還是演喜劇,張庭都以其精湛嫻熟的演技贏得了觀眾的青睞,同時(shí)也獲得了業(yè)界的一致認(rèn)同。
但是這個(gè)袁老去世的沉痛的日子里,張庭繼續(xù)自己的直播,在最開始先假模假樣地表示默哀一分鐘。隨后在粉絲和網(wǎng)友表示希望她能停播的時(shí)候,她竟然回答說(shuō):自己不直播對(duì)不起粉絲。同時(shí)她開始賣慘:她說(shuō)自己工作很辛苦,沒(méi)有時(shí)間陪孩子。真是讓人大跌眼鏡。
活著,到底是為了什么?這是一個(gè)時(shí)常困擾我的問(wèn)題。
我曾對(duì)此做出淺薄回答,如;
”活著就是好好讀書,找一份好工作,照顧好家人,平安地度過(guò)自己的一生?!?
但,當(dāng)?shù)弥∑胶蛥敲铣菏渴攀赖南⒑?,我在痛斥中醒悟?;蛟S活著的意義就是
——為我們的國(guó)家、民族,以及 社會(huì) 創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的價(jià)值,讓每個(gè)人民的生活的更加美滿,讓這個(gè)世界因我們的存在而多一份可能。
從小,生物學(xué)上告訴我們是如何來(lái)到這個(gè)世界上。
從受精卵不斷的分化,到母親的十月懷胎、一朝分娩,再到呱呱墜地、蹣跚學(xué)步,咿呀學(xué)語(yǔ),我們是承蒙著自然的奇跡還有母親承受著生命的風(fēng)險(xiǎn)誕生的,這讓我時(shí)刻銘記生命的神圣和可貴。
黨史告訴我我為何能夠活在這個(gè)世界上。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)陷入內(nèi)憂外患的境地。十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義,黨在1921年7月23日應(yīng)運(yùn)而生。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者開始用馬克思主義 探索 挽救中國(guó)的命運(yùn)。以毛主席為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者,胸懷家國(guó),腳踏中華大地,帶領(lǐng)黨和人民進(jìn)行了28年艱苦卓絕的斗爭(zhēng),用不懈的抗?fàn)幒脱獪I推翻了壓在人民頭上的三座大山,用生命將星火燎原,用“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”的氣魄托舉起了新中國(guó)。
新中國(guó)成立后,毛主席不忘初心,矢志前行,砥礪奮進(jìn),勒緊褲腰帶過(guò)日子,全身心投入 社會(huì) 主義建設(shè)的征程中,為中國(guó)特色 社會(huì) 主義事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此后,黨始終代表人民的根本利益,為了共產(chǎn)主義的崇高理想不斷前行,所以有了我們當(dāng)下富強(qiáng)的中國(guó)。此刻,我們站立的地方,就是無(wú)數(shù)先輩用生命鑄造的中國(guó)。這讓我明白我為何能安然地活在這個(gè)世界上。
袁隆平和吳孟超院士的人格魅力和光輝事跡告訴我我為什么要活在這個(gè)世界上。
對(duì)于袁院士來(lái)說(shuō),“面朝黃土背朝天”是家常便飯,他帶研究生有這樣一個(gè)要求--不下田不帶。袁院士始終身體力行,在年輕的時(shí)候經(jīng)常赤腳下田,直到臨逝世前的幾個(gè)月,還在稻田里考察。在他的眼中沒(méi)有成功秘訣,就八個(gè)字--知識(shí),汗水,靈感,機(jī)遇。袁院士這種務(wù)實(shí)的科研精神,這種“把飯碗牢牢端在人民自己手中”的情懷傳遞給了一代又一代學(xué)生。也深深鞭策著我。
對(duì)于吳院士來(lái)說(shuō),即使自己已九十多歲,為了挽救病人,還要不辭辛勞走上手術(shù)臺(tái)救治病人。他曾深情地說(shuō)“病人到了我這里看病,就是把生命交給了我?!睂?duì)于每個(gè)經(jīng)手的病人,吳院士都是竭盡全力的救助。其精湛的醫(yī)術(shù)以及高尚的醫(yī)德也讓我由衷的崇敬與感動(dòng)。
網(wǎng)上曾流行著這樣一句話:“哪有什么歲月靜好,都是有人在替我們負(fù)重前行?!笔堑?,除了我們的家人,還有無(wú)數(shù)科研工作者,醫(yī)護(hù)工作者,解放軍戰(zhàn)士,他們始終心系人民福祉,在自己的崗位上默默耕耘。有如陳薇院士對(duì)新冠的科研攻關(guān),有如鐘南山院士不懼疫魔馳援武漢的醫(yī)療工作者,有如肖思遠(yuǎn),祁寶發(fā)的用生命守護(hù)領(lǐng)土的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)士,還有很多很多平凡的人——包括我們的火神山,雷神山建筑工人。他們每一個(gè)人都在國(guó)家和人民危難之際挺身而出,為了人民的幸福生活砥礪奮進(jìn),為我們的 社會(huì) 創(chuàng)造了獨(dú)特的價(jià)值,也且讓我們牢記生活的不易,以時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕的精神繼續(xù)前行,將個(gè)人之情,報(bào)國(guó)之志,融于中國(guó)民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中,做用不停歇的奮斗者。
最后跟大家分享一句話: “有些人死了,但他還活著。”
先生千古
細(xì)品古往今來(lái),積極看待人生。如今的老百姓過(guò)著富足而又安逸的生活,不用再去為了吃不飽飯而去煩惱,然而相對(duì)的是,有些人吃飽了就開始想一些讓人難以接受的事情,就比如平常一朵小菊花,一些鮮花的價(jià)格,是我們老百姓都能接受的價(jià)格,但是現(xiàn)在。一朵小小的菊花就被炒到了天價(jià),而造成這一現(xiàn)象的原因是中國(guó)“雜交之父”袁隆平去世了,那為什么袁隆平去世會(huì)導(dǎo)致鮮花供不應(yīng)求呢,那就是全國(guó)上下人都在用自己的方式來(lái)悼念袁隆平,哪怕是一朵小小的菊花,也想用自己的方式去送給我們尊敬的袁隆平,這才導(dǎo)致鮮花供不應(yīng)求,價(jià)格直線上升,下面由小編帶領(lǐng)大家來(lái)了解一下袁隆平的故事,以及鮮花的供不應(yīng)求。
一,滿身榮譽(yù)的袁隆平去世了。在2021年5月22日下午13時(shí),發(fā)生了一件令舉國(guó)悲痛的事情,“雜交之父”袁隆平去世了,一時(shí)間全國(guó)人民的心情都無(wú)比的悲痛,那可是袁隆平啊,是一個(gè)滿身都是榮譽(yù)的人啊,可以這么說(shuō)。我國(guó)人民能夠過(guò)上這么舒適安逸的生活和袁隆平有著密不可分的關(guān)系。
二,全世界都在用自己的方式悼念袁隆平。大人物有大人物的辦法,小市民有小市民的門道,不過(guò)相同的是。每個(gè)人都在用自己的方式掛念著我們的英雄袁隆平,現(xiàn)場(chǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的花海,是我們唯一能做到的事情了。
三,一些不良商家賺黑心錢。但是就在這種情況之下,還是有著一些不良商家,看到這樣的情況。知道人們都想祭奠袁隆平的心情,所以借此機(jī)會(huì)就將花的價(jià)格大幅上漲,就算他們要掙錢,但是也沒(méi)必要用這種方法,所以小編在這里想勸阻這些商家,不能這樣。
大家對(duì)鮮花供不應(yīng)求有什么看法呢,歡迎在評(píng)論區(qū)留言。
今天十四億中國(guó)人吃飽,袁老為我們做出巨大貢獻(xiàn),他把一生都獻(xiàn)給了雜交水稻!
一粒種子改變世界!袁隆平院士以他對(duì)于中國(guó)和世界貢獻(xiàn)使他無(wú)愧于科技偉人稱號(hào)!
把一生浸在稻田里,把功勛寫在大地上,送別袁隆平院士?。?!
一路走好!
對(duì)于袁隆平這樣的英雄人物,家喻戶曉,值得每一位國(guó)人驕傲和學(xué)習(xí),也是從那天晚上起,突然萌生一個(gè)想法,想要讀讀袁老的人生自傳,了解一下這位英雄的一生。
所以馬上買了這本《袁隆平傳》,迫不及待想要跟隨這位偉人的人生軌跡,認(rèn)識(shí)他。
01
袁隆平,1930年9月7日出生于協(xié)和醫(yī)院,按袁氏家族字輩,袁隆平為“隆”字輩,因出生地為“北平”,父親為其取名隆平。袁隆平在兄弟中排名老二,家人為他取小名“二毛”。
在家人眼里,袁隆平和其他孩子一樣,調(diào)皮搗蛋,喜歡做很多不著調(diào)的事情,難免惹得父親母親氣不過(guò),偶爾挨打也是有的。
袁隆平出生在動(dòng)蕩年代,跟隨父母前前后后輾轉(zhuǎn)了許多地方,與其他孩子不一樣的是,無(wú)論深處哪里,他的父母都極力給孩子們營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
袁隆平的母親從小接受西方禮儀和文化藝術(shù)教育,賢惠善良,善良慈祥,講的一口流利的英語(yǔ),懂得在孩子不同的階段充分鍛煉孩子的智慧。
袁隆平也說(shuō),自己之所以能用英語(yǔ)與他人交流,很大原因是母親在他英語(yǔ)啟蒙時(shí),給他打下了良好的基礎(chǔ),母親的為人處世,品性也深刻的影響了他。
02
中學(xué)時(shí)代的袁隆平,勤思好學(xué),善于思考,在他的腦海里,總是裝著十萬(wàn)個(gè)為什么。
一次數(shù)學(xué)課上,老師講到“有理數(shù)”時(shí),當(dāng)老師提到有理數(shù)中正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù),負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)得正數(shù)時(shí),他很好奇又不解的問(wèn)老師,為什么負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)就能得出正數(shù)呢,老師也被他問(wèn)著了,而這個(gè)問(wèn)題,他也一直沒(méi)有找到答案。
學(xué)習(xí)物理時(shí),他因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)與愛(ài)因斯坦討論《相對(duì)論》而深感可惜,他崇拜愛(ài)因斯坦,原本不喜歡接受采訪的他,因?yàn)榭戳藧?ài)因斯坦不修邊幅的照片后,自信的接受了媒體的采訪。
一次,袁隆平因?yàn)槟缢玫搅藙e人的救助,他就勵(lì)志要學(xué)會(huì)游泳,像救了自己的那個(gè)人一樣,穿行于江河之中,強(qiáng)身健體又可以在危機(jī)時(shí)刻幫助到他人。
誰(shuí)曾想,多年后他自己的事業(yè),科研其實(shí)也都與水有關(guān),也是從那個(gè)時(shí)候起,袁隆平就與水結(jié)下了不解之緣。
03
和其他很多人一樣,袁隆平高中畢業(yè)時(shí),在選擇就讀大學(xué)和專業(yè)時(shí),父母望子成龍,他們希望袁隆平選擇南京重點(diǎn)大學(xué),讀理工科。
可袁隆平有自己的想法,尤其受到電影《摩登時(shí)代》的影響,他向往卓別林隨手摘窗外的水果,直接從牛奶身上擠牛奶喝的美好生活,便毅然選擇了學(xué)農(nóng)。
父母也曾打趣地說(shuō),這下可真的是望子成“農(nóng)”了,不過(guò)父母也尊重他的選擇,并給予了他超越袁家祖輩,成為新型農(nóng)民的厚望。
如果說(shuō)袁是“中國(guó)雜交水稻之父”這個(gè)稱號(hào),這樣宣傳基本可行。但是如果說(shuō)袁隆平解決十三億人的糧食問(wèn)題,那完全就是胡說(shuō)八道了。按照袁隆平本人的說(shuō)法,他的雜交水稻從1976年推廣到2006年,在全國(guó)共累計(jì)推廣種植56億畝,增加產(chǎn)量共計(jì)5200多億斤。如果按照這種說(shuō)法(在媒體上的幾種說(shuō)法并不一致),就是平均每年增加170多億斤。這個(gè)數(shù)字只占2006年全國(guó)糧食總產(chǎn)量(9800億斤)的1.7%左右。怎樣解決中國(guó)人吃飯的?!
袁隆平研制的雜交水稻相比非雜交水稻能提高多少產(chǎn)量?搞雜交水稻的專家給出的說(shuō)法是10~20%(注意這是搞雜交水稻專家的說(shuō)法),我國(guó)現(xiàn)水稻種殖面積中有50~60%是雜交水稻,水稻產(chǎn)量占我國(guó)三大主要糧食作物35~40%,三個(gè)數(shù)字乘起來(lái),20%*50%*40%=4%,增產(chǎn)糧食不超過(guò)4%,數(shù)字不少,但絕對(duì)不敢說(shuō)解決中國(guó)人吃飯問(wèn)題!
袁隆平為什么會(huì)讓普通民眾覺(jué)得他解決了中國(guó)人吃飯問(wèn)題?他的宣傳資料中有一句’平均畝產(chǎn)由70年代的280公斤提高至90年代的430公斤“,將水稻產(chǎn)量提高的功勞全部據(jù)為己有。70年代從國(guó)外引進(jìn)十三條大尿素生產(chǎn)裝置,各地也開辦各種小化肥廠,使我國(guó)化肥產(chǎn)量有了大幅提高,對(duì)長(zhǎng)期使用有機(jī)肥的土地初次使用,糧食產(chǎn)量(不只水稻哦)可提高20~40%,至八0年,我國(guó)糧食產(chǎn)量同1969年的21000萬(wàn)噸提高至32000萬(wàn)噸,此時(shí)雜交水稻推廣面積占全國(guó)面積的10%,10%雜交水稻種殖面積能解決國(guó)人吃飯問(wèn)題?!從70年代至90年代,我國(guó)的玉米和小麥畝產(chǎn)也大幅提高,這些農(nóng)作物畝產(chǎn)提高的關(guān)鍵是化肥的普及使用和良種的采用,當(dāng)然還有水利設(shè)施發(fā)揮的作用。
1942年初秋,袁隆平從重慶市龍門浩小學(xué)畢業(yè),進(jìn)入復(fù)興初級(jí)中學(xué)。在學(xué)習(xí)中,袁隆平有個(gè)特點(diǎn),就是喜歡思索,愛(ài)提問(wèn)。一節(jié)數(shù)學(xué)課上,講“有理數(shù)”這一章。老師講了一條乘法的重要法則:同號(hào)相乘的數(shù)取“+”號(hào),并把絕對(duì)值相乘。
老師進(jìn)一步解釋說(shuō):“這就是說(shuō),正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù),負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù)?!痹∑竭吢?tīng)邊想,正數(shù)乘正數(shù)得正數(shù),這好理解;負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)也得正數(shù),這是為什么呢?于是就發(fā)問(wèn):“老師,負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù),為什么得正數(shù)?”
袁隆平盡管沒(méi)有從老師的回答中得到滿意的答案,但卻使他對(duì)這些抽象難懂的概念產(chǎn)生了興趣,增強(qiáng)了邏輯思維能力。這些留在心中的疑惑,實(shí)際上是袁隆平思維發(fā)展和心靈成長(zhǎng)的標(biāo)志。他開始對(duì)抽象的概念發(fā)生興趣,開動(dòng)腦筋進(jìn)行思索,強(qiáng)烈的求知欲,使他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西。
2、游泳奪冠
1947年6月,湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平非常喜愛(ài)游泳,便向體育老師報(bào)名,要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后,搖搖頭說(shuō):“你個(gè)子太小,體力不夠,不行!”他心里不服氣,心想:自己從8歲開始,在隨父母逃難的途中,就是走水路來(lái)重慶的,一天不小心,在船上被四弟隆德推下了水,險(xiǎn)些被淹死,幸虧被一位老船工救上船來(lái),才保住了性命。
從此自己下決心要學(xué)會(huì)游泳,今后能遇難救人。學(xué)會(huì)后他也很想在正式比賽的場(chǎng)合去試一試。
預(yù)賽的那天早晨,由周老師帶隊(duì),10多個(gè)初選上的同學(xué)每人騎一輛自行車,奔向比賽的游泳場(chǎng),袁隆平也偷偷地跳上最后一位同學(xué)的自行車后架上同行。待到達(dá)預(yù)賽場(chǎng)地時(shí),周老師發(fā)現(xiàn)了他,便笑著對(duì)他說(shuō):你既然來(lái)了,也就試試看吧!
結(jié)果,出乎大家意料,他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名,而其他同學(xué)都名落孫山。接下來(lái),袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名?;啬感r(shí),袁隆平受到熱烈歡迎,同學(xué)們?cè)谛iT口把他抬起來(lái),使勁地往上拋了多次。
3、立志學(xué)農(nóng)
高中畢業(yè)以后,報(bào)考哪一所大學(xué)呢?這個(gè)問(wèn)題成了袁隆平全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí),在南京政府僑務(wù)委員會(huì)事務(wù)科任科長(zhǎng)的父親袁興烈希望袁隆平報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué),日后學(xué)成,走“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。
19歲的袁隆平,已有了自己的獨(dú)立見(jiàn)解。他想:第一,父親要自己報(bào)考南京的重點(diǎn)大學(xué),是希望自己能升官發(fā)財(cái),光宗耀祖。對(duì)此,袁隆平毫無(wú)興趣。第二,想赴重慶求學(xué)??谷諘r(shí)期的“陪都文化”,對(duì)他有很大的吸引力;8個(gè)春秋的山城生活,使他有著深厚的感情。
第三,在小學(xué)階段,一次參觀園藝場(chǎng)時(shí),他對(duì)生氣勃勃的花、草、果、木和大自然春華秋實(shí)的變化規(guī)律,產(chǎn)生了濃厚的興趣。想到這些,他直截了當(dāng)?shù)貙?duì)父母親說(shuō):“還是讓我報(bào)考農(nóng)學(xué)院吧!”
善良的母親講出了自己的想法:“隆平,爸爸的意見(jiàn)你還要認(rèn)真考慮。當(dāng)然最后還得由你自己作主!”頗具民主思想的父親,熟悉隆平的個(gè)性,既然兒子立志學(xué)農(nóng),他也不好再提反對(duì)意見(jiàn)了。袁隆平就這樣義無(wú)返顧地報(bào)考并考取了四川重慶相輝學(xué)院的農(nóng)學(xué)系,高高興興地跳進(jìn)了“農(nóng)門”。
4、服從分配
1953年夏,4年的大學(xué)生活就要結(jié)束了,袁隆平和其他同學(xué)一樣,面臨著畢業(yè)分配的選擇。7月下旬,學(xué)校在禮堂舉行分配動(dòng)員大會(huì),向畢業(yè)生發(fā)出號(hào)召:服從統(tǒng)一分配,到農(nóng)村去,到最艱苦的地方去,到祖國(guó)最需要的地方去!
袁隆平和每一個(gè)畢業(yè)生一樣,面臨著一場(chǎng)考驗(yàn),思想上展開了激烈的斗爭(zhēng):他希望自己能留在重慶搞科研工作。但是,祖國(guó)急需大批有專業(yè)知識(shí)的知識(shí)分子到基層去,到農(nóng)村去推廣農(nóng)業(yè)技術(shù),急需大批有專業(yè)知識(shí)的青年奔赴教學(xué)崗位,教書育人,把知識(shí)傳播給一代又一代年輕人……
他想:自己是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代大學(xué)生。自己親眼看到新中國(guó)剛剛成立,百業(yè)待舉,百?gòu)U待興。國(guó)家在有許許多多困難的情況下,仍然拿出了不少的錢來(lái)修建校舍、培養(yǎng)大學(xué)生。4年大學(xué)生活中,老師們花費(fèi)了多少心血傳授知識(shí),培養(yǎng)自己。
想到這些,袁隆平矛盾的心情、痛苦的思想豁然開朗。思想通了,袁隆平向?qū)W校遞交了服從統(tǒng)一分配的決心書。在學(xué)校的統(tǒng)一分配下,袁隆平拿著分配通知,來(lái)到湖南省農(nóng)業(yè)廳報(bào)到了,接著就被派遣到偏僻的湘西雪峰山麓的湖南省安江農(nóng)教書。
5、俄語(yǔ)教師
1953年8月,袁隆平告別母校西南農(nóng)學(xué)院,走進(jìn)了安江農(nóng)校的校園,開始了長(zhǎng)達(dá)18個(gè)春秋的教學(xué)生涯。來(lái)校第一個(gè)學(xué)期,因缺少俄語(yǔ)教師,學(xué)校分配他到文史教研組教俄語(yǔ)。性格隨和的袁隆平,盡管專業(yè)不對(duì)口,但他服從學(xué)校安排,愉快地當(dāng)上了俄語(yǔ)教師。
他認(rèn)為這是自己教學(xué)生涯的開端,必須開好這個(gè)端。他不因?yàn)閷W(xué)校缺乏俄語(yǔ)教師而“濫竽充數(shù)”,而把它看成為一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。不備好課,他從不走上講臺(tái)。從教俄文字母發(fā)音第一堂課起,就給學(xué)生留下深刻印象,大家反映新來(lái)的俄語(yǔ)教師“板書清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,重點(diǎn)突出,形象生動(dòng)”。
為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)外語(yǔ)的興趣,他采取課內(nèi)師生之間用俄語(yǔ)回答簡(jiǎn)短提問(wèn),課外教唱俄語(yǔ)歌曲,與蘇聯(lián)同類學(xué)校同學(xué)通信等多種形式,來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,鞏固課堂所學(xué)單詞和語(yǔ)法,收到良好效果。連原來(lái)對(duì)外語(yǔ)不感興趣的同學(xué),也提高了興趣,進(jìn)步很快。
為了教學(xué)和科研,他不僅努力學(xué)習(xí)俄語(yǔ),而且刻苦自學(xué)英語(yǔ),不斷提高聽(tīng)、寫、閱讀水平。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,他可不帶字典閱讀英、俄外文雜志和資料,是全校第一個(gè)外語(yǔ)過(guò)關(guān)的專業(yè)教師。他經(jīng)常以現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生,要刻苦學(xué)好外語(yǔ),多掌握一門外語(yǔ),就等于多打開一扇獲取知識(shí)的窗戶,可以學(xué)到更多更廣的科學(xué)知識(shí)
袁隆平事跡如下:
袁隆平,一個(gè)幾乎家喻戶曉的人。大學(xué)學(xué)農(nóng)的袁隆平因親身經(jīng)歷上世紀(jì)六十年代大饑荒,讓他不滿足于在農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)了一名教師,于是轉(zhuǎn)向研究雜交水稻。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),袁隆平將“禾下乘涼、覆蓋全球”的個(gè)人夢(mèng)想與“解決中國(guó)人民的溫飽、
保障國(guó)家糧食安全”的國(guó)家命運(yùn)緊密相連,幾十年來(lái)他披星戴月,寒來(lái)暑往,為我國(guó)糧食安全和世界糧食產(chǎn)量增收作出了杰出的貢獻(xiàn),榮膺“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”、“共和國(guó)勛章”、“影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)家頂尖榮譽(yù)。
按理說(shuō),袁隆平專注水稻研究已幾十年,早已功成名就,榮譽(yù)無(wú)數(shù),完全可以光榮退休,安享余年,享受天倫之樂(lè)。然而,他不但沒(méi)有這樣做,反而為自己的人生設(shè)置一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)。這讓我又想起2008年。
當(dāng)時(shí)已近七十歲的袁隆平在回應(yīng)有關(guān)他落選中科院院士話題時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話:“我沒(méi)當(dāng)上院士,還是說(shuō)明我水平不夠,所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。但是有一點(diǎn),我努力并不是為了當(dāng)院士,當(dāng)時(shí)我的態(tài)度是如此,現(xiàn)在依然如此?!?/p>
這些年來(lái),袁隆平不僅是這樣說(shuō),更是這樣做的。即使耄耋之年,他依然選擇堅(jiān)守在農(nóng)業(yè)科研一線,每天戴著一頂草帽,卷著兩只褲腿,在烈日下、在稻田里不分日夜地忙碌著,繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼、覆蓋全球”的夢(mèng)想不懈奮斗、
辛勤耕耘。這些年來(lái)袁隆平以解決世界的糧食問(wèn)題為己任,在不斷追求的路上,服務(wù)了百姓,也成就了自己??梢哉f(shuō),袁隆平用自己不懈的努力。
不僅向世人詮釋了一個(gè)農(nóng)民科學(xué)家對(duì)糧食問(wèn)題的理解,而且用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“生命不息,奮斗不止”的精神,更用其自身的實(shí)踐,讓我們懂得人生的意義就在不斷的追求。
“幸福都是奮斗出來(lái)的!”在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里,每個(gè)人都想要仰望星空,燦爛的星河也確實(shí)令人向往,但若不腳踏實(shí)地,鍥而不舍,怎么能到達(dá)那些看似不可攀的高處呢?
年輕的朋友們,讓我們以袁隆平院士為榜樣,始終堅(jiān)守“生命不息,奮斗不止”精神,并融于崗位、融于日常,以食不甘味、寢不安席的敬業(yè)精神、以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的責(zé)任擔(dān)當(dāng),答好人生每一道考卷,走好自己事業(yè)追夢(mèng)路。
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