高效背誦高考英語(yǔ)

最好先含虛理解

讀個(gè)半小時(shí)
第二天再讀半小時(shí)

連續(xù)復(fù)習(xí)，時(shí)間不限，自然牢固源信

所謂高效，就是復(fù)習(xí)令剛剛掌握的東西不雹老輪被遺忘，還需重來(lái)

前晚睡覺(jué)前讀讀，第二天早上早起讀書(shū)，那樣的效果很好。

。。。背課文這種事情是不能硬性解決的，要理解性的記憶，死記硬背可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)詞或者串了的可能，但是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦就會(huì)好很多，要理解每一句話的意思，或者掌握故事情節(jié)，順著文章的思路去背課文才能事半功倍

我個(gè)人認(rèn)為如果環(huán)境允許的話，有聲背誦效果更好點(diǎn)。

大聲朗讀，投入其中

英語(yǔ)新課標(biāo)明確提出：“‘以人為本’的英語(yǔ)教育精神倡導(dǎo)英語(yǔ)教育要體現(xiàn)語(yǔ)言的價(jià)值，以應(yīng)用為目的和核心，運(yùn)用先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑?！?而什么才是有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑呢？很多教師過(guò)度重視學(xué)生在英語(yǔ)讀寫(xiě)方面的能力，強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以知識(shí)為本，重知識(shí)傳授，但忽視了聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在英語(yǔ)交流與表達(dá)中無(wú)所適從，不能運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)出內(nèi)心的想法和需求。而背誦恰好成為提高聽(tīng)說(shuō)技能的一種有效手段，它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感、存儲(chǔ)和輸出語(yǔ)言信息有極大的幫助作用，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力也是很好的展示。
北大一位教授讓學(xué)生都能夠在一年時(shí)間內(nèi)說(shuō)出流利的英語(yǔ)，他的教學(xué)方法就是兩個(gè)字――背誦，他認(rèn)為只有背誦才是掌握語(yǔ)言最有效的方法。背誦究竟有哪些作用呢？
首先，背誦以豐富的語(yǔ)言信息為依據(jù)。有大量的語(yǔ)言信息輸入，在背誦中就會(huì)輕松自如。沒(méi)有背誦，就不能把豐富的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。但凡語(yǔ)言能力有優(yōu)勢(shì)者，都是通過(guò)背誦大量文章實(shí)現(xiàn)的。
其次，背誦對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)感也有極大的好處。經(jīng)常背誦，可以養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，對(duì)文本及篇章都會(huì)有很好地理解，能進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
再次，背誦可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作等綜合能力。通過(guò)背誦，學(xué)生可以重視每一個(gè)單詞的具體發(fā)音及其語(yǔ)調(diào)，能更好地把背誦的佳句好詞運(yùn)用在寫(xiě)作中，更好地體現(xiàn)英語(yǔ)輸出的效果。那么，如何才能做到有效的英語(yǔ)課文背誦呢？
一、遵循背誦原則，分層次、分目標(biāo)背誦
有些課文篇幅不長(zhǎng)，有的學(xué)生十幾分鐘甚至幾分鐘就能背下來(lái)，而有的學(xué)生看了很多遍還是不能熟練背誦。原因在哪兒？歸根到底，那些感覺(jué)背誦吃力的學(xué)生沒(méi)有找到正確背誦的規(guī)則。首先，應(yīng)從整體上把握全文，理解它的意思。然后，將文章分層次，消化每一層的大意，接著把它們綜合起來(lái)。最后，按照分段背誦的方法把全篇串聯(lián)起來(lái)。
二、抓住關(guān)鍵詞，排除語(yǔ)法困難
背誦時(shí)，有些學(xué)生總是習(xí)慣于逐字逐詞地朗讀甚至背誦，將完整的句子分離成詞匯或短語(yǔ)，句子含義支離破碎。在這種情況下，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出句子中的關(guān)鍵詞，如名詞、動(dòng)詞或形容詞等。同時(shí)注意與這些關(guān)鍵詞相聯(lián)系的其它句子成分。如果是簡(jiǎn)單句，應(yīng)抓住句子主干，快速找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)等；如果出現(xiàn)復(fù)合句，則應(yīng)分清主從句的關(guān)系，找出其它修飾成分。通過(guò)這樣的方法再進(jìn)行背誦，就會(huì)收到很好的背誦效果。
三、不斷回憶原文，加強(qiáng)背誦效果
我們都有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：在閱讀完某一篇文章需要回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)文章內(nèi)容記憶清晰的學(xué)生往往答題時(shí)輕松自如，而閱讀完內(nèi)容卻沒(méi)能及時(shí)記住或沒(méi)有回憶的學(xué)生答題時(shí)就會(huì)較為吃力且費(fèi)時(shí)。這說(shuō)明回憶對(duì)閱讀的積極作用，背誦也是如此。在背誦課文時(shí)，如果能及時(shí)回顧文章內(nèi)容或通過(guò)譯文能回憶出句子或段落，這對(duì)背誦是有很大幫助的。因此，反復(fù)回想原句、原文也是背誦應(yīng)該注意的一個(gè)問(wèn)題。
四、反復(fù)循環(huán)背誦，掌握背誦技巧
學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果不能及時(shí)復(fù)習(xí)或鞏固就很容易遺忘，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。在背誦中，起初慢一點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解與消化。然后逐漸加快節(jié)奏，反復(fù)循環(huán)背誦，最終達(dá)到脫口而出的效果。除此之外，教師應(yīng)教給學(xué)生一些背誦課文的方法和技巧。
1. 模仿錄音法
模仿錄音法是指學(xué)生通過(guò)反復(fù)跟讀，模仿課文錄音達(dá)到背誦目的的方法。要求學(xué)生反復(fù)聽(tīng)課文錄音并進(jìn)行模仿跟讀，直到對(duì)自己的模仿效果感到滿意后再將完整的模仿朗讀錄入錄音機(jī)，對(duì)不滿意的地方再重點(diǎn)模仿，然后嘗試背誦。最后，回放檢查背誦內(nèi)容，背錯(cuò)的地方重點(diǎn)記憶，直至自己滿意為止。在跟讀模仿的過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、連讀等朗讀技巧，這時(shí)他們會(huì)精神高度集中，記憶效果也會(huì)大大提高。
2. 表演背誦法
我們可以把文章中的情節(jié)進(jìn)行改編，讓學(xué)生分角色進(jìn)行課本劇演練，讓他們圍繞文章主題進(jìn)行自主表達(dá)。可以根據(jù)課本劇角色需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組或自由結(jié)組，通過(guò)角色扮演來(lái)理解背誦課文，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何改寫(xiě)課文。改寫(xiě)是個(gè)技術(shù)活，學(xué)生必須在熟讀的基礎(chǔ)上、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行改寫(xiě)，這樣改寫(xiě)出來(lái)的課本劇才不會(huì)偏離課文主題，保留了原來(lái)的意思和中心思想。在進(jìn)行課本劇表演前，學(xué)生要做好重復(fù)的準(zhǔn)備，如反復(fù)閱讀、畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句（描述任務(wù)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)性的語(yǔ)句）。表演之前還要進(jìn)行角色研討，正確把握人物的性格特征和故事情節(jié)。這樣一來(lái)，在表演的過(guò)程中學(xué)生才能融會(huì)貫通，發(fā)揮自己的潛能，在表演中不斷提升自己的各項(xiàng)能力。
3. 默寫(xiě)背誦法
學(xué)生通過(guò)背誦文章，將文章內(nèi)的若干片段或段落加以默寫(xiě)，然后對(duì)比原文，找出錯(cuò)誤的詞句加以糾正，這樣對(duì)文章的理解會(huì)更準(zhǔn)確，也會(huì)避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
4. 復(fù)述法
將所背文章通過(guò)自己的話進(jìn)行復(fù)述，概括大意，然后回歸原文補(bǔ)充其他詞句，會(huì)對(duì)文章有更好的把握與理解。同時(shí)，在主從句的結(jié)構(gòu)分析中也會(huì)收到很好的效果。
總之，背誦作為一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法有著非常深刻的理論根據(jù)和重要作用。背誦學(xué)習(xí)法對(duì)于學(xué)習(xí)者習(xí)得詞匯、學(xué)習(xí)語(yǔ)法、培養(yǎng)語(yǔ)感和提高寫(xiě)作能力都有著積極的促進(jìn)作用。教育應(yīng)在借鑒我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)之上，進(jìn)而應(yīng)用國(guó)外語(yǔ)言學(xué)的研究成果。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)在理解素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)之上，合理利用多媒體資源，為學(xué)生選擇合適的背誦資料，并靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的背誦學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)和督促，提高學(xué)生的背誦成效，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中不斷提高。通過(guò)掌握背誦這一行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在今后的學(xué)習(xí)中將發(fā)揮更大的作用。學(xué)生對(duì)背誦就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大幅提升。

要想提高背東西的效率，要精力集中，而且要理解著背。如果四遍恰好背下一篇文章，則當(dāng)時(shí)再背兩遍效果最好，但超過(guò)兩遍效果不再增加。要想記得牢，不能光利用早讀，要經(jīng)常閉上眼睛把學(xué)過(guò)的東西背一遍，如果不方便，不閉眼睛也行，如吃飯時(shí)，睡覺(jué)前后，走路時(shí)，這樣能把東西記得特別牢，還不用花大塊時(shí)間。

我原來(lái)有象你這樣，我把時(shí)間用于背單詞，經(jīng)常捧著本書(shū)就邊走邊看．其實(shí)這樣不好，一來(lái)眼睛會(huì)勞累，二來(lái)耳朵也會(huì)累．你走的路上總會(huì)有車吧，你得把聲音調(diào)大，那樣耳朵就會(huì)累．
是在很重要的學(xué)習(xí)階段，就也應(yīng)該注重身體．走路就是散步，運(yùn)動(dòng)是很必要的．在吃了飯去學(xué)校的路上更應(yīng)該走慢一些，幫助胃消化．對(duì)與考生來(lái)說(shuō)，消化系統(tǒng)非常重要．
路上也可以和朋友說(shuō)說(shuō)話，看看風(fēng)景啊．要么一個(gè)人回家就搞輛車，會(huì)回得快嗎．
恩，其實(shí)在學(xué)校用了心的話，就很累了，不要強(qiáng)求在路上也學(xué)習(xí)，太累了會(huì)事倍功半．回到家的路上，去學(xué)校的路上，都是調(diào)整腦子的時(shí)間，放松一下嗎．
下課時(shí)間也要偶爾眺望一下眼睛，這些是過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)．你可不要嫌棄啊。