普高英語高考閱讀

閱讀科普讀物適合的閱讀方法有檢視法、鉤元法、摘抄法、比較法。

（1）檢視法。檢視法，即有系統(tǒng)的略讀和粗讀，以把握整本書的框架結構，了解整本書在談什么；同時了解作家生平事跡、成書緣由、作品地位，產生閱讀期待，推動進一步細讀。

（2）鉤元法。韓愈讀書，“記事者必提其要，纂言者必鉤其元”。這里說的“元”，即作品的精微、精要之處。閱讀科普作品，需要提取文中重要的科學信息，概括被介紹對象的相關知識。閱讀《昆蟲記》時，需要在閱讀每一篇文章時，勾畫圈點出所介紹的昆蟲的外形特征、食性、婚習、繁衍和死亡等關鍵詞、句，并用簡潔的語言概括出來。

（3）摘抄法。培根說“筆記使人準確”，所以閱讀好書需要做摘抄。《昆蟲記》行文活潑，常用擬人手法、比喻修辭等表現昆蟲世界。

在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；螞蟻是“乞丐”，蟬是“勤苦的生產者”；蜣螂（屎殼郎）有百折不撓的精神。閱讀時，對描寫精彩傳神的妙詞佳句勾畫、摘抄并加以賞析，能汲取語言精粹，提升語言素養(yǎng)。

（4）比較法。王云五在《讀書十四法》中講，比較是“就同一書之各種版本比較其內容，或就同類書若干比較其主張、敘述或文體等”，是讀書方法“最有效者之一”?！独ハx記》是法布爾的文集，既可以確定一個或多個“議題”，如“偏見”“愛情”“忠誠”“奉獻”等。

選擇書中幾篇文章集中閱讀，進行比較歸納；也可以以寫作對象、藝術手法為比較對象，選擇屬于同類文體的《所羅門王的指環(huán)》這部科普作品來進行比較閱讀。

按（科普讀物，故事書），（科普讀物，連環(huán)畫），（故事書，連環(huán)畫）三種情況，構造三個抽屜，
3+1=4（個），
答：至少要4個學生借閱才能保證其中一定有2個人所借閱的圖書屬于同一種類．
故答案為：4．

已發(fā)注意查收

1、中國古代名著：《西游記》、《三國演義》……
2、冰心兒童文學新作獎作品集
3、《魯賓遜漂流記》 （英）笛福著
4、《草房子》 曹文軒
5、《童年》 （俄）高爾基
6、《老人與海》 （美）海明威
7、《木偶奇遇記》 （意）卡洛·科洛迪著
8、《普希金童話》 （俄）普希金著
9、《哈里·波特與魔法石》（英）joko羅林
10、《小王子》 （法）圣?？颂K佩里著
11、《金銀島》 （英）史蒂文生著
12、《福爾摩斯探案全集》 （英）柯南道爾
13、《愛麗絲漫游奇境記》 劉易斯·卡洛爾著
14、《騎鵝旅行記》 塞·拉格洛夫著
15、《湯姆·索亞歷險記》 （美）馬克吐溫著
16、《格列佛游記》 （英）喬納森·斯威夫特著
17、《糊涂大頭鬼》 管家琪
18、《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻
19、《中外神話傳說》 田心利選編
20、《伊索寓言》 （希臘）伊索
21、《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著
22、《格林童話全集》 雅各布·格林威廉·格林著
23、《安徒生童話全集》 （丹麥）安徒生著
24、《王爾德童話》 （英）王爾德著
25、《列那狐的故事》 （法）瑪·阿?！ぜ局Z著
26、《天方夜譚》 郅濤浩等譯
27、《小兵張嘎》 徐光耀
28、《中國古代寓言故事》 邶笪鐘
29、《三毛流浪記》 張樂平
30、《嚴文井童話選》 嚴文井

讀書伴我成長
高爾基曾說過：“讀書，這個習一為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大
智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義?，F在，我明白了，這菊花就是告訴我們，
讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的
未來是我們的 識字書；學齡前的連環(huán)畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。
可以說書在我的成長中是比不可少的。
為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離
愁飄掛，我的新卻固守著與書的約定。
讀書活動之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的
無奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅”
怎樣閱讀中外名著 的絕代風華，無一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對于
我來說更多的是一種需要， 而不是一種負擔。
記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩三百首》
里的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍……
上小學前，我已可以獨立看一些故事書了。
低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，
厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳
細，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個
為什么》。這套書又使我增長了許多知識。
一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世
紀中國少兒十萬個為什么》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味
真好，但這還得歸功于我的書朋友呢?。?
現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好
詞好句，也領悟了許多做人的道理。
漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學
會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝于我的轉變，而我的回答僅是淡淡
一笑：“都是書的功勞。”
讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流
逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續(xù)伴我
成長，伴我生命之光環(huán)。

如果1號同學借了科普圖物、故事書 2、科普讀物、連環(huán)畫 3、科普讀物、科普讀物 4、故事書、連環(huán)畫 5、故事書、故事書 6、連環(huán)畫、連環(huán)畫 6＋1＝7 答：至少有7個同學借閱才能保證一定有兩個人所借圖書的種類相同。 記得要給我加分哦！

湯圓比較適合新人起步的，可以試試

1本文講述了一個耐人尋味的故事，請用一句話概括這個故事的主要內容。

2在年輕人上車之前，作者不厭其煩地寫了八種人的態(tài)度，他們可細分為哪兩類？為什么要寫這些人的反應？

3下列句子中的加點詞語是都能刪掉？為什么？

（1）他穿著一雙嶄新的昂貴的名牌橡皮底運動鞋（嶄新的昂貴的名牌）

（2）年輕人用雙手慢慢地輕輕地抬起了老婦人那長著硬繭的雙腳（慢慢地輕輕地）

4結合全文，談一談你對結尾處“他只是一個平常的人”的理解

1.本文通過記敘不同的人對光著腳的老婦人的不同態(tài)度，以此說明并襯托年輕人的善良以及其他人行為的批評。

2.第一類：對光著腳的老婦人不采取任何幫助，反而在背后議論紛紛。

第二類：對光著腳的老婦人采取一些幫助，卻沒有滿足老婦人的真正需要。

3.<這類問題回答基本都是肯定不能的.>

（1）不能，“嶄新的昂貴的名牌”說明了年輕人并沒有因為金錢方面而不給予老婦人幫助。也正從這個方面來表現出年輕人的善良和美好的心靈。

（2）不能，“慢慢地輕輕地”說明了年輕人的小心翼翼，體現了他的細心，與“長著硬繭的雙腳”相照應。同樣也表現了年輕人的善良。

4.小男孩的那句話無疑是這篇文章的點睛之筆，用男孩天真無邪的話語來批判這個社會人們所具有的“罪惡”心理---對需要幫助的人視而不見。年輕人“他只是一個平常的人”他與目睹這件事的人一樣都只是一個普通人，平常人，而他卻以平常人的身份作出不平常的事。用他所做的事來說明世界缺少愛心，人們的愛心正在一點點消失。我們要向年輕人那樣做善良的人，作出不平常的事。