英語中考研判

考研是個(gè)需要有充分準(zhǔn)備的過程，自己一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷是否可以考研，如果個(gè)人有自律心態(tài)，也有強(qiáng)大的欲望是可以選擇考研?？佳袑?duì)一個(gè)人比較重要，對(duì)人的一生發(fā)展和規(guī)劃都非常重要。

如果當(dāng)你在大三或者大四的時(shí)候非常迷茫，不知道未來的路該怎么走，又或許是想要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，那是可以選擇考研。

一、根據(jù)自身實(shí)際判斷

每一個(gè)人是否可以考研，必須要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來判斷，如果自己覺得有自律的心態(tài)，而且能夠堅(jiān)持整個(gè)考研的備考。同時(shí)又有強(qiáng)大的考研欲望，那么選擇提前考研，那是沒有問題的，但是如果個(gè)人的自律心態(tài)不是很好，又或許是為了考研而想試一試這樣的心態(tài)，完全是容易在考研過程中失敗或者放棄。

二、考研對(duì)自己是挑戰(zhàn)

要知道考研對(duì)自己是非常大的挑戰(zhàn)，任何一個(gè)人在決定考研以后所要面臨的就是各種壓力，如果在大學(xué)期間，可能壓力還小一些。畢竟不會(huì)擔(dān)心收入的問題，也不會(huì)擔(dān)心社會(huì)工作各種壓力的問題，對(duì)于已經(jīng)上班的人選擇考研，那條件就非常大，既要面對(duì)學(xué)校來的壓力，還要面對(duì)工作上的壓力以及家庭的壓力，所以在這種強(qiáng)大壓力背景下都能夠有規(guī)律性的考驗(yàn)，那完全是對(duì)自己的一大挑戰(zhàn)。

三、考研前準(zhǔn)備工作很重要

考研對(duì)一個(gè)人的人生是非常重要的每一個(gè)人，想要向更高一層次發(fā)展想要獲取更好的人生就必須要努力，猜想考研前肯定要準(zhǔn)備很多的工作，如果已經(jīng)決定考研，那么準(zhǔn)備資料和規(guī)劃的時(shí)間，這些都必須要提前做好準(zhǔn)備，只有當(dāng)所有準(zhǔn)備工作做好以后，那進(jìn)入考研狀態(tài)也是非常快，而且能夠有比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊?，考研對(duì)一個(gè)人的人生是非常關(guān)鍵，非常重要。

A

解析：

皮亞杰和科爾伯格都對(duì)道德進(jìn)行研究，皮亞杰利用講述故事向被試提出有關(guān)道德方面的難題，然后向兒童提問。利用這種難題測(cè)定兒童是依據(jù)對(duì)物品的損壞結(jié)果還是依據(jù)主人公的行為動(dòng)機(jī)做出道德判斷。由于皮亞杰每次都是以成對(duì)的故事測(cè)試兒童，因此，此方法被稱為對(duì)偶故事法。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：埃里克森是美國精神病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。

C項(xiàng)：科爾伯格用的是兩難故事法?？茽柌駜呻y故事測(cè)驗(yàn)采用9個(gè)道德價(jià)值上互有沖突的兩難故事，讓被試者在兩難推論中作出是非、善惡的判斷并說明理由。

D項(xiàng)：羅杰斯是美國心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。

故正確答案為A。

A

解析：

皮亞杰和科爾伯格都對(duì)道德進(jìn)行研究，皮亞杰利用講述故事向被試提出有關(guān)道德方面的難題，然后向兒童提問。利用這種難題測(cè)定兒童是依據(jù)對(duì)物品的損壞結(jié)果還是依據(jù)主人公的行為動(dòng)機(jī)做出道德判斷。由于皮亞杰每次都是以成對(duì)的故事測(cè)試兒童，因此，此方法被稱為對(duì)偶故事法。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：埃里克森是美國精神病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。

C項(xiàng)：科爾伯格用的是兩難故事法?？茽柌駜呻y故事測(cè)驗(yàn)采用9個(gè)道德價(jià)值上互有沖突的兩難故事，讓被試者在兩難推論中作出是非、善惡的判斷并說明理由。

D項(xiàng)：羅杰斯是美國心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。

故正確答案為A。

A

解析：

A

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事。故事中包含一個(gè)在道德價(jià)值上兼具故事矛盾沖突的情境,讓被試聽完故事后對(duì)故事中的人物的行為進(jìn)行評(píng)論,從而了解被試的道德發(fā)展水平。

C

解析：

本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。兩難故事法是心理學(xué)家采用的研究兒童道德判斷水平的一種方法，其要求個(gè)體考慮是非價(jià)值并做出困難的決策，但又不可能圓滿解決的假設(shè)性情境。它們是以故事形式描述的兩難情境，讓被試者對(duì)進(jìn)退兩難的道德問題做出回答，從而研究不同文化、階層、年齡的人在道德認(rèn)識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷上的特點(diǎn)和規(guī)律。最早科爾伯格編制了9個(gè)道德兩難故事，讓被試者評(píng)價(jià)故事中的人物行為。其中以“海因茲偷藥”故事最為有名。

故正確答案為C。

C

D

解析：

D

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法。故事中實(shí)用價(jià)值包含一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的情境,讓被試聽完故事后對(duì)故事中的人物的行為或進(jìn)行進(jìn)行評(píng)論,從而了解被試的道德打探發(fā)展水平。