兒童創(chuàng)意畫教程有聲讀物

兒童畫創(chuàng)作過程首先要教會孩子認識一些實物，再讓孩子去看一些食物，可以讓孩子充分的了解，再讓孩子去畫一些比較簡筆的，簡單一點的。

它的過程是感受形象、體驗玩索、審美判斷的過程。它的特點在于它是一種審美享受和創(chuàng)造性活動。...

1973年，傅庚辰接到電影《閃閃的紅星》的音樂創(chuàng)作任務后，找到有關人士了解劇本。對方問他對歌詞有什么設想，他當即就說了自己的看法：既然電影叫《閃閃的紅星》，咱們主題歌是不是可以叫《紅星歌》？這是一個軍事題材的影片，主題歌應該是進行曲；影片的主人公潘冬子是孩子，因此應該還有兒童歌曲的氣質(zhì)。
很快，傅庚辰拿到了歌詞：“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷”。傅庚辰便立馬南下，直奔劇組。從北京到景德鎮(zhèn)，一路上火車、公交車、大卡車，奔波一路，腦袋里音符蹦跶一路，《紅星歌》的曲調(diào)就這樣“顛簸”出來了。
在隨后的數(shù)十年里，《紅星歌》影響著一代又一代中國人，這也是傅庚辰倍感自豪的事。在中華紅歌會開幕式上，這首歌再度被一群孩子唱響，坐在前排觀眾席上的傅庚辰不禁感動萬分。
他說：“我38年前創(chuàng)作的這么一首歌，如今還能再度唱響，我能不高興么？”他坦陳，紅歌會上，自己除了收獲一番感動，還深感震撼：“10萬人齊聲歌唱，我一生中只見過兩次———在抗戰(zhàn)時期見過一次10萬人歌曲大游行，這是第二次?！?/p>

傳統(tǒng)編程與創(chuàng)意編程教學在課程設計方面的差異很大，具體包括

1、目的不同 ：傳統(tǒng)編程的教學目標是職業(yè)技能培訓，以就業(yè)為主要目的，創(chuàng)意編程的目標是讓孩子建立程序思維方式、提升邏輯思維水平。

2、課程內(nèi)容不同：傳統(tǒng)課程中編寫的程序大多為數(shù)學計算，枯燥、繁瑣，孩子很難產(chǎn)生興趣，創(chuàng)意編程緊緊抓住孩子的興奮點，通過游戲、故事、實物模擬等吸引孩子的注意力。

3、教學方法不同：傳統(tǒng)課程從抽象的規(guī)則開始，深入到更加抽象復雜的規(guī)則。創(chuàng)意編程從簡單的游戲開始，到抽象高級的游戲，把模塊化思維包裹其中。

4、評價體系不同：傳統(tǒng)課程強調(diào)算法的精密，強調(diào)標準答案。創(chuàng)意編程強調(diào)實際運用編程的能力，強調(diào)獨創(chuàng)性。

創(chuàng)意編程是指在創(chuàng)造性的活動中學習電腦程序設計

1、創(chuàng)意編程是在創(chuàng)造性的活動中學習電腦程序設計，充分利用電腦程序構建虛擬世界，在充分地啟發(fā)和引導下，在解決問題的過程中，主動探索式的學習編程，傳統(tǒng)的編程教學普遍以教授語法為主，缺乏實際運用的思維和技巧。

2、傳統(tǒng)編程的教學目標是職業(yè)技能培訓，以就業(yè)為主要目的，創(chuàng)意編程的目標是讓孩子建立程序思維方式、提升邏輯思維水平，傳統(tǒng)課程中編寫的程序大多為數(shù)學計算，枯燥、繁瑣，孩子很難產(chǎn)生興趣，創(chuàng)意編程緊緊抓住孩子的興奮點，通過游戲、故事、實物模擬等吸引孩子的注意力。

3、編程就是指導計算機執(zhí)行任務的行為，編程通常被認為是編碼，程序設計語言可能是高級程序設計語言或是低級程序設計語言。高級語言與機器語言的差別要比低級語言更大，計算機程序通常也被叫做應用程序。

在為人熟知的3X學習法（Exploring，Experimenting，Expressing themselves）：探索、實驗、自我表達的基礎上，以卡丁車教育法，帶領孩子在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自我學習能力，引領孩子走上科學創(chuàng)造、求索真理的道路。

我記得我剛開始學習打字的時候，那時候有個WPS打字教程，你在網(wǎng)上搜搜試試看看還能找到不能?。?/p>

三創(chuàng)賽流程如下：

第一個就是人員的組成。

最好是各個專業(yè)搭配，比如說一個組含有電商、市場營銷、會計然后還有信管專業(yè)。大家各自擅長的不一樣，組合到一起，讓每個人做自己擅長的事情，這樣的隊伍搭配就比較合理。如果你都是來自一個專業(yè)，讀會計專業(yè)的人對市場。

第二個就是選題，選題要新穎、要實際、要多一些生活性。

也就是說我建議同學們能盡量的跳出周圍的這個環(huán)境，把眼光放的遠一點，寬一點。比如說你可以把握最新的技術趨勢，或者確實可以解決某個生活中具體的實際問題，還有依據(jù)國家倡導大力發(fā)展的某個方向都可以。

第三就是做題。

做題這方面，我感覺因為策劃書他的套路是比較固定的，格式是沒什么好講的，但是內(nèi)容很重要?？梢苑殖蓋hy、what、how：我為什么要做這些事；我要清楚在做什么；我要如何去做這件事。

從why我為什么要做這件事講起，你就得把用戶的需求和競爭對手調(diào)研清楚。把這些結合起來提煉出有用的內(nèi)容，找出你的定位，你的特色。然后就是what我在做什么，這個一定要說清楚到底。

有好多同學，講不到重點，我聽不出你要干什么。你應該系統(tǒng)地圍繞你的主線，圍繞你的核心，圍繞你的特色去把你的東西告訴別人。接下來是how我是一個什么樣的平臺，這個平臺怎么去構建，怎么搭建，怎么去運作。這里面有市場開拓策略啊，資金啊，運作啊，然后風險的控制啊等等。

歐文是美國作家。他出生于紐約一個富有的商人家庭，幼年體弱多病，16歲輟學，先后在幾個律師事務所學法律，喜愛文學和漫游。1804年因病赴歐洲休養(yǎng)，到過法國、意大利和英國。1807年，與人共同創(chuàng)辦不定期刊物《雜拌》，開始了他的文學創(chuàng)作活動，顯露出他幽默、風趣和含蓄的諷刺才能。1820年將許多散文、隨筆和故事結集為《見聞札記》出版，奠定了他在美國文學史上的地位。之后，一邊幫哥哥打理生意，一邊寫作。