四二拍的兒歌大班

拍球能促使手、眼動作的協(xié)調(diào)以及動作的敏捷性和節(jié)奏感，拍球數(shù)球的個(gè)數(shù)，能增加幼兒對數(shù)的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。拍球運(yùn)動也是小班幼兒健康教育的目標(biāo)之一。那么如何教小班幼兒拍球呢？單手連續(xù)拍球8-15下，是幼兒健康教育小班階段目標(biāo)之一。這對3歲多的幼兒來說，不是輕而易舉就能掌握的。確實(shí)需要一個(gè)過程。讓幼兒拍球前，要用商量的口吻問孩子球應(yīng)該怎樣玩，引起孩子的興趣。然后再建議與孩子一塊玩拍球的游戲。1、針對孩子愛模仿的特點(diǎn)，我們首先用示范的方法，讓孩子懂得如何拍球。正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進(jìn)行，拍的次數(shù)越多越好。2、采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。 3、循序漸進(jìn)地教孩子拍球。開始可以單手拍球，熟練后可雙手交替拍球，增加拍球的多樣性。孩子掌握每一個(gè)動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。希望以上幾條小建議能給家長在家輔導(dǎo)孩子拍球提供方便。

拍球能促使手、眼動作的協(xié)調(diào)以及動作的敏捷性和節(jié)奏感，拍球數(shù)球的個(gè)數(shù)，能增加幼兒對數(shù)的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。拍球運(yùn)動也是小班幼兒健康教育的目標(biāo)之一。那么如何教小班幼兒拍球呢？單手連續(xù)拍球8-15下，是幼兒健康教育小班階段目標(biāo)之一。這對3歲多的幼兒來說，不是輕而易舉就能掌握的。確實(shí)需要一個(gè)過程。讓幼兒拍球前，要用商量的口吻問孩子球應(yīng)該怎樣玩，引起孩子的興趣。然后再建議與孩子一塊玩拍球的游戲。1、針對孩子愛模仿的特點(diǎn)，我們首先用示范的方法，讓孩子懂得如何拍球。正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進(jìn)行，拍的次數(shù)越多越好。2、采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。 3、循序漸進(jìn)地教孩子拍球。開始可以單手拍球，熟練后可雙手交替拍球，增加拍球的多樣性。孩子掌握每一個(gè)動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。希望以上幾條小建議能給家長在家輔導(dǎo)孩子拍球提供方便。

拍皮球是孩子最喜歡的室外活動，為了使孩子們玩的既安全又快樂。讓他們每人拿一個(gè)皮球進(jìn)行玩---拍皮球。當(dāng)然初次接觸到此項(xiàng)活動，還必須教給孩子一些方法。
1、用正確的姿勢多練習(xí)。愛玩球是小孩子的天性，不過皮球經(jīng)常是被他們當(dāng)做足球來踢。這個(gè)學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校準(zhǔn)備在大班進(jìn)行拍皮球比賽，我們才開始教拍皮球了。對于這個(gè)熟悉的玩具，孩子們感覺比較親切，所以就沒有畏難情緒，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。我們就讓孩子們重復(fù)練習(xí)老師教的分解動作?！皟赡_分開與肩膀同寬，腰彎下一點(diǎn)點(diǎn)，右手五指微微分開成一個(gè)小弧度。拍球的時(shí)候，眼睛和身體要始終跟著球移動?！币婚_始，我先讓孩子觀察皮球彈跳的軌跡和節(jié)奏，告訴他要等到球跳到最高處時(shí)再給它一個(gè)向下的力；然后可以抱著球讓孩子拍下去，讓他感受拍球的力量；還得告訴他注意力要集中，球進(jìn)人進(jìn)，球退人退，手眼要協(xié)調(diào)配合好。慢慢的在孩子們的每個(gè)動作中，我能感覺到他們是很認(rèn)真的，充分掌握了老師教的動作要領(lǐng)。俗話說，“熟能生巧”，拍球時(shí)要有一定的力度和節(jié)奏，每次用的力氣要一樣，多給予孩子表揚(yáng)與鼓勵，多練習(xí)盡早找到感覺和節(jié)奏，孩子的進(jìn)步是飛快的很快就有孩子學(xué)會了拍球，并且成為其他孩子的老師。
2、請家長和孩子平等地玩。家長是孩子的第一個(gè)老師，更應(yīng)該是孩子的玩伴和朋友，對于在幼兒園學(xué)習(xí)拍皮球時(shí)沒有學(xué)會的孩子，我和家長溝通，讓家長盡量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起練習(xí)。有時(shí)甚至可以請孩子教自己老師教的拍球的分解動作，不能讓他感覺到自己的水平與家長的水平相差太遠(yuǎn)，這樣有的會產(chǎn)生沮喪情緒。當(dāng)然，家長的示范也很重要，要拍得好看，花樣翻新，孩子看了高興，就有了學(xué)習(xí)的動力。同時(shí)提醒家長要在游戲中，適時(shí)地對孩子的動作予以指導(dǎo)和幫助，當(dāng)然看到了孩子的進(jìn)步一定不能忘記由衷的贊賞和鼓勵，好孩子都是夸出來的，表揚(yáng)和鼓勵能讓孩子體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心，激勵上進(jìn)心，取得進(jìn)步也就是水到渠成的事情了。
3、堅(jiān)持就是勝利，耐心才會成功。每個(gè)孩子都不是一開始什么都會的，學(xué)習(xí)拍球也是如此，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，我要求家長不能太過于心急，更不能說一些打擊孩子自尊心的話，比如：你怎么這么笨?。磕阍趺催€不會?。磕菢雍⒆佑锌赡軙豢匆娗蚓托睦锇l(fā)慌，就不想拍。心里有了障礙，學(xué)起來就更麻煩了。拍不好的時(shí)候，家長的鼓勵非常重要，只要能夠拍好
1個(gè)，就應(yīng)該肯定他的進(jìn)步。

拍皮球是孩子最喜歡的室外活動，為了使孩子們玩的既安全又快樂。讓他們每人拿一個(gè)皮球進(jìn)行玩---拍皮球。當(dāng)然初次接觸到此項(xiàng)活動，還必須教給孩子一些方法。
1、用正確的姿勢多練習(xí)。愛玩球是小孩子的天性，不過皮球經(jīng)常是被他們當(dāng)做足球來踢。這個(gè)學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校準(zhǔn)備在大班進(jìn)行拍皮球比賽，我們才開始教拍皮球了。對于這個(gè)熟悉的玩具，孩子們感覺比較親切，所以就沒有畏難情緒，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。我們就讓孩子們重復(fù)練習(xí)老師教的分解動作?！皟赡_分開與肩膀同寬，腰彎下一點(diǎn)點(diǎn)，右手五指微微分開成一個(gè)小弧度。拍球的時(shí)候，眼睛和身體要始終跟著球移動。”一開始，我先讓孩子觀察皮球彈跳的軌跡和節(jié)奏，告訴他要等到球跳到最高處時(shí)再給它一個(gè)向下的力；然后可以抱著球讓孩子拍下去，讓他感受拍球的力量；還得告訴他注意力要集中，球進(jìn)人進(jìn)，球退人退，手眼要協(xié)調(diào)配合好。慢慢的在孩子們的每個(gè)動作中，我能感覺到他們是很認(rèn)真的，充分掌握了老師教的動作要領(lǐng)。俗話說，“熟能生巧”，拍球時(shí)要有一定的力度和節(jié)奏，每次用的力氣要一樣，多給予孩子表揚(yáng)與鼓勵，多練習(xí)盡早找到感覺和節(jié)奏，孩子的進(jìn)步是飛快的很快就有孩子學(xué)會了拍球，并且成為其他孩子的老師。
2、請家長和孩子平等地玩。家長是孩子的第一個(gè)老師，更應(yīng)該是孩子的玩伴和朋友，對于在幼兒園學(xué)習(xí)拍皮球時(shí)沒有學(xué)會的孩子，我和家長溝通，讓家長盡量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起練習(xí)。有時(shí)甚至可以請孩子教自己老師教的拍球的分解動作，不能讓他感覺到自己的水平與家長的水平相差太遠(yuǎn)，這樣有的會產(chǎn)生沮喪情緒。當(dāng)然，家長的示范也很重要，要拍得好看，花樣翻新，孩子看了高興，就有了學(xué)習(xí)的動力。同時(shí)提醒家長要在游戲中，適時(shí)地對孩子的動作予以指導(dǎo)和幫助，當(dāng)然看到了孩子的進(jìn)步一定不能忘記由衷的贊賞和鼓勵，好孩子都是夸出來的，表揚(yáng)和鼓勵能讓孩子體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心，激勵上進(jìn)心，取得進(jìn)步也就是水到渠成的事情了。
3、堅(jiān)持就是勝利，耐心才會成功。每個(gè)孩子都不是一開始什么都會的，學(xué)習(xí)拍球也是如此，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，我要求家長不能太過于心急，更不能說一些打擊孩子自尊心的話，比如：你怎么這么笨啊？你怎么還不會??？那樣孩子有可能會一看見球就心里發(fā)慌，就不想拍。心里有了障礙，學(xué)起來就更麻煩了。拍不好的時(shí)候，家長的鼓勵非常重要，只要能夠拍好 1個(gè)，就應(yīng)該肯定他的進(jìn)步。

班長要做動員啊，詮釋這次活動的意義，安排布置拍攝的具體方案，最后提要求大家積極配合

教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。
　　2．初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。
　　3．在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。
　　教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。
　　教學(xué)過程一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。
　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。
　　教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
　　效果分析結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

30個(gè)。拍球是對小班3歲幼兒的要求，達(dá)標(biāo)的話需要連續(xù)的拍球30個(gè)。能夠掌握拍球動作要領(lǐng)，用正確的姿勢多練習(xí)。

1 活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置；

2、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

2 活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置

活動難點(diǎn)：用積極、快樂的情緒愉快地表現(xiàn)音樂活動

3 活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、游戲（一）

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

2、游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

實(shí)景拍攝。
劇組一般會找一個(gè)快要報(bào)廢的車來完成爆炸鏡頭，一般都是實(shí)景拍攝，因?yàn)樘匦хR頭不如實(shí)景拍攝節(jié)省成本。
從制片管理角度看，實(shí)景拍攝，不必搭置布景，可以節(jié)約制片成本，加快攝制進(jìn)度，但對器材的使用和技術(shù)的處理有較復(fù)雜的要求，因?yàn)橛行┦覂?nèi)實(shí)景（如臥房、辦公室、車廂、船艙等）空間很小。拍攝所用攝影、照明器材都須具有小巧、輕便、高效、靈活等特點(diǎn)。

1樓說的不夠準(zhǔn)確，其實(shí)尚導(dǎo)說的是：演員年齡太大了，基本上都是團(tuán)級、師級的文職干部了，再繼續(xù)演戰(zhàn)士確實(shí)不大適合了。而如果換新演員的話，又無法延續(xù)炊事班的風(fēng)格，所以第三部就是完結(jié)篇了，不可能再有第四部了。
不過尚導(dǎo)也說了：《衛(wèi)生隊(duì)的故事》是炊事班的姐妹篇，而且炊事班的人也在里面客串了很多角色，喜歡的觀眾可以繼續(xù)支持它。