怎樣可以有效提神

1、養(yǎng)成記錄的好習慣，把你所有的事情整理好記在紙上（區(qū)分好極其重要、重要、普通之分） 2、不要做完美主義者，有些事其實沒有那么重要，成功的人都是靠一兩件大事崛起的，雞毛蒜皮不要斤斤計較。 3、多讀書，...

聽書時不要分心，注意力要集中，一邊聽一邊思考分析。其次，要有時間靜下心來回聽。第三、要聽自答己感興趣的書。第四，一次不要聽太多太長，大腦容易疲勞。第五、等大腦比較清醒的時候聽，一般是上午9、10點鐘和...

第一，教師要注意聽力材料的選擇。 首先，聽力材料要考慮難易適度，語速適中。聽力材料要避免過多影響理解的生詞，可以由易到難，從短句到長句，從句子到對話或短文，逐步深入。另外，語速不能太快，也不能太...

1.不要把提問當成懲罰。 2.提問要照顧到各層面。 3.提問要講究少而精。 4.要深度結合課堂內容。 5.要多提探究性的問題。

字詞教學是一門語言學科,所以字詞教學肯定離不開句子,可以通過以下幾方面來提棗高高：1,提供一種語言蔽巖羨環(huán)境,從句子來著手提高.例如列舉一些名言名句,經(jīng)典成語,故事等2,閱讀中國名著,從而宏拍激...

能。 無意識聽英語是作用的，我們在無意識聽英語的時候，會培養(yǎng)自己的英語語感，無意識聽英文就是為了熟悉英文語調，偶爾冒出來的單詞自己知道什么意思，能大概知道說的啥，才算最高境界。就跟聽中文新聞一樣...

一、什么是有效提問？ 有效性提問指提出的問題能使人產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài)，這種心理又驅使個體積極思維，不斷提出問題和解決問題。教學活動中有效性提問主要研究教師提問的有效性。 2...

多看看世界名著，帶著學習的心態(tài)而不是走馬觀花，看個熱鬧

1.注重問題設計。 提問的質量和問題的設計有著密切的關系。如果教師在備課時并未進行問題設計而是即興提問，這樣的問題往往偏離教學重點和關鍵，或僅僅限于較低水平。問題的設計，要圍繞教學目標，符合學生...

一、 合理分配回答對象 在具體的課堂教學中，我們發(fā)現(xiàn)，教師在分配問題上存在這樣一些方式：（1）有的教師專挑后進生回答問題以避免他們開小差：（3）有的教師傾向于照顧絕大多數(shù)中...