《匆匆》的教學設計

教學目標：

1、學會本課2個生字，正確讀寫“挪動，伶伶俐俐，赤裸裸”等詞語

2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。

3、抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。

教學準備：

多媒體課件

教學時數

2課時

教學過程：第一課時

一、開門見山，引讀課題

二、讀通課文，整體感受?

1、自由讀，讀正確，讀流利 （隨機抽讀生字新詞，難讀的句子）

2、快速瀏覽全文，了解主要內容?

3、扣讀首尾呼應的句子，把握全文感情基調

三、探究閱讀，默思批注

默讀課文，劃出能體現(xiàn)“時光匆匆，一去不復返”的句子，讀一讀，品一品這些語句是怎樣描寫的，表達了作者怎樣的思想感情，選取兩處做批注。

四、品讀課文，感悟寫法，體會感情

交流預設：

1、“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！保ㄖ匾龑Ц形蚺疟龋瑢Ρ鹊氖址?，品味語句的詩意美。）

2、“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”（側重體會比喻的妙用，引導學生聯(lián)系生活實際理解句子。）

3、“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”（先體會排比、擬人及動詞的生動鮮活，再當場仿說）

4、“過去的日子如輕煙，被微風蒸融了……我留著些什么痕跡呢？”（結合比喻，聯(lián)系段中的多次追問，在讀中體會作者內心的感受。）

五、暢談感受，總結升華

六、積累語言，拓寬學習

1、背誦自己喜歡的部分，摘抄優(yōu)美的語句；

2、仿照課文具體描述時光匆匆的句子，再寫幾句；

3、搜集有關時間方面的詩詞、格言、警句或名人故事。