教育心理學(xué)1，組織策略的常用方法有哪些

歸類策略和綱要策略。

目前比較認(rèn)同的是三大策略：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

認(rèn)知策略——主要是加工組織信息的策略，也就是理解和記憶學(xué)習(xí)材料所需要的各種方法的總稱；

元認(rèn)知策略——主要是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的各種方法策略的總稱；

資源管理策略——主要是種種學(xué)習(xí)條件的利用，內(nèi)在條件如努力，外在條件如學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排與利用，老師的指導(dǎo)與同學(xué)的幫助等。

方法有：(1)列提綱。列提綱時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)。(2)利用圖形。如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。(3)利用表格。如一覽表和雙向圖。組織策略是為了整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

組織策略是為了整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。方法有：(1)列提綱。列提綱時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)。(2)利用圖形。如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。(3)利用表格。如一覽表和雙向圖。