怎樣讓學生養(yǎng)成自主學習習慣

如何讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣

古語說：授之以魚不如授之以漁！教給學生學習方法是課堂教學的重要方面，幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生走上自主學習的道路，這會讓學生終身受益。有關培養(yǎng)學生自主學習的習慣我認為有這樣幾點老師要做到：
一、教師方面
（一）自身角色的變換
新課程下,教師應該由知識的“傳授者”轉變?yōu)閷W習的“參與者、引導者、促進者、指導者和合作者”;由單一型教師向綜合型教師轉變。教師作為一個“學習的參與者”,在教學坦纖過程中要與學生共同學習、共同提高;教師作為一個“引導者、促進者”要起到引導、促進學生體驗的作用;教師作為一凳州個“指導者”,要藝術地把握課堂教學過程的走向、引領學生發(fā)展的方向;教師作為一個“合作者”,應在與學生的交往中,忘記自己的教師身份,而把學生視為志同道合的朋友。
（二）思想認識的轉變
作為思想品德課教師,必須意識到我們面對的是一個個“鮮活的生命”,而不是“等待裝滿知識的容器”。因此,教師必須做到1)維護每一個學生的尊嚴,熱愛每一個學生;(2)相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?都是具有開放性的自我創(chuàng)造者;(3)不能用統(tǒng)一的尺度衡量每一個學生,用統(tǒng)一的模式規(guī)范每一個學生;(4)學生思想上的困惑和生活中面臨的問題,本身就是思想品德課教學的重要內容,相信學生能在思想品德課中掌握解決問題的方法,并在實踐中培養(yǎng)生存的能力。
（三）導學能力的提高
學生是學習的主體,教是為學服讓粗仿務的,教不可以代替學,教師的教要啟發(fā)學生的學,引導學生的學。教師組織課堂教學不應從教出發(fā),必須從學生的學出發(fā)。因此,教師要提高自身的導的能力,而要提高自身的導的能力,就必須要提高自身的創(chuàng)新意思和能力,不斷豐盈自身的知識庫,通過網絡、媒體、書籍拓寬自身的知識面,這樣才能為提高自身的導的能力做準備。