如何對(duì)待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生？？

在教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意因人而異，不同孩子的出發(fā)點(diǎn)不同，所以教育也不同。但是老師放下架子，蹲下來(lái)與孩子溝通，了解真實(shí)的一面是最關(guān)鍵的。只有知道孩子為什么調(diào)皮，才能對(duì)癥下藥。

1）為了引起他人注意。

這類孩子因?yàn)榻?jīng)常得不到內(nèi)心的滿足，或者受到別的孩子的排擠，為了獲得他人的肯定，他采取了一些自以為可以吸引人的方式。這樣的孩子出發(fā)點(diǎn)并不壞，只是選擇了錯(cuò)誤的表現(xiàn)方式。作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)孩子向自己的特長(zhǎng)方面發(fā)展，讓他展示自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們?nèi)谌牒⒆尤后w當(dāng)中。

2）為了逃避自己的錯(cuò)誤。

有些孩子在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之時(shí)，為了逃避自己所犯的錯(cuò)誤，故意將錯(cuò)誤延伸到別的事物或者旁人身上。以致原本的錯(cuò)誤更加擴(kuò)展，讓人感覺(jué)到格外調(diào)皮。此刻老師應(yīng)該及時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，更重要的是要讓他明白，犯錯(cuò)沒(méi)事，改正就好。但是將錯(cuò)引到旁人身上，這是錯(cuò)上加錯(cuò)。溝通是關(guān)鍵，只有好好交流才能明白孩子內(nèi)心的想法。

3）確實(shí)內(nèi)心惡意的破壞。

有些孩子由于在群體當(dāng)中得到不自己應(yīng)有的位置與價(jià)值，會(huì)搞一些惡意的惡作劇。這樣存心的做壞，當(dāng)老師的一定要能夠想辦法制止，并對(duì)孩子進(jìn)行深刻的教育。當(dāng)然，教育的手段一定不能是單純的體罰，而應(yīng)該給予孩子一定的機(jī)會(huì)，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤。

總之，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生不應(yīng)該“以暴治暴”，而應(yīng)該因材施教，不同的學(xué)生采取不同的方式。