為什么說(shuō)9月份出生的小孩子，上學(xué)時(shí)會(huì)很吃虧？

現(xiàn)在讓孩子上學(xué)也成為了很多家庭茶余飯后交談的話題了，很多家長(zhǎng)為了能夠讓自己孩子上一個(gè)好學(xué)?？墒亲鲎懔斯φn，但是現(xiàn)在想要讓孩子早點(diǎn)上小學(xué)恐怕還要看出生月份了，要知道每年九月份之后出生的孩子需要比同齡孩子晚一年入學(xué)了。

這引起了很多家長(zhǎng)的討論，因?yàn)楹⒆釉诰旁路莩錾?，那么就需要晚一年入學(xué)，那真的是太可惜了。于是，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子在后半年的這幾個(gè)月份出生真的很吃虧，尤其是男孩子還要比別人晚一年上學(xué)，以后還要比別人晚畢業(yè)一年。

不過(guò)，這樣安排上學(xué)的時(shí)間真的合理嗎？一起來(lái)看看原因吧！

這樣安排入學(xué)，還是因?yàn)樵慢g之差會(huì)帶來(lái)兒童心智發(fā)育的差別。孩子越小差距就越明顯，從幼兒園教育中就能夠看出，差了幾個(gè)月的孩子在行為舉止上會(huì)有很大的差距，上小學(xué)也是一樣。

半年的時(shí)間差距也會(huì)帶來(lái)一些較大的心智區(qū)別，很多老師就發(fā)現(xiàn)一般大半歲的孩子可是在班里屬于自律能力較好、生活自理能力較強(qiáng)的孩子，而且還比較聽(tīng)老師的話，同時(shí)也容易溝通。

孩子上小學(xué)后該如何進(jìn)行教育？

1. 引導(dǎo)自我管理能力

可能很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有中學(xué)生才需要進(jìn)行自我管理，而小學(xué)生根本不需要。其實(shí)不是這樣的，仔細(xì)對(duì)比觀察一些小學(xué)生后， 我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子能夠主動(dòng)完成自己的作業(yè)，而有的孩子幾乎不會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)，甚至?xí)涀鳂I(yè)是什么。這個(gè)時(shí)候，我們就需要提醒孩子要完成自己的作業(yè)，并且要讓他學(xué)著管理自己的時(shí)間。

2. 多維約束

除了讓孩子完成作業(yè)，我們還需要約束孩子的其他行為?，F(xiàn)在的孩子太喜歡玩游戲了，一旦手里拿著電子產(chǎn)品，作為家長(zhǎng)自然是要及時(shí)進(jìn)行約束，這樣就能夠讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。與此同時(shí)，我們還可以讓孩子多做一些有意義的事情，而不是把自己的時(shí)間用于娛樂(lè)。

3. 及時(shí)訓(xùn)練專注力

在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不好的孩子一定是因?yàn)樽⒁饬Σ粔蚣?，如果孩子出現(xiàn)了這種狀況，因?yàn)榧皶r(shí)對(duì)孩子進(jìn)行專注力訓(xùn)練，就能夠有效提高孩子的聽(tīng)課效率，從而起到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果，讓孩子get到一些非常有用的學(xué)習(xí)方法，從而得到一些進(jìn)步。

4. 培養(yǎng)興趣愛(ài)好

要知道現(xiàn)階段的孩子都處于一個(gè)對(duì)世界沒(méi)有認(rèn)知的階段，為了讓他們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，我們就應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，這樣有助于提升孩子的個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)也能夠讓孩子及時(shí)了解到這個(gè)世界的樣子，還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展添磚加瓦。

5. 認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法

作為父母，我們不應(yīng)該單純地要求孩子，我們更多是有聆聽(tīng)孩子自身的想法，看看他的情感需求與其他方面的需求，盡可能滿足孩子的需求，并且還要為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。

孩子上小學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變一下自己思想，因?yàn)橐粋€(gè)小學(xué)生可是將會(huì)慢慢有自己的想法了，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也要為孩子找到一個(gè)合適的道路，并且支持孩子前進(jìn)。

另外，父母也應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，更要多跟自己的孩子進(jìn)行交流，還有就是家中的事宜也應(yīng)該讓孩子學(xué)著自己做主，這樣才能夠讓孩子感受到自己的價(jià)值，從而能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，我們也感到十分欣慰。