貝的故事評(píng)課有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

貝的故事評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)建議如下：

貝的故事評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：

《“貝”的故事》這篇課文是一篇識(shí)字小故事。課文分兩個(gè)自然段，第一自然段講述了“貝”的來(lái)源和它發(fā)展演變過(guò)程。第二自然段講述了“貝”凱明的字義來(lái)源和以它作偏旁的字在表意上的共同規(guī)律。旨在讓學(xué)生在有趣的故事情境中認(rèn)識(shí)生字，了解歸類(lèi)識(shí)字的方法，并借助規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)生字，初步感受古人造字的智慧和中國(guó)漢字文化的博大精深。

貝的故事評(píng)課差殲缺點(diǎn)：

給孩子們預(yù)留的寫(xiě)字時(shí)間太少，沒(méi)能及時(shí)提醒孩子們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，沒(méi)能展示更多的孩子的書(shū)寫(xiě)，因此在以后的課堂教學(xué)中，要在寫(xiě)字教學(xué)方面繼續(xù)思考、改進(jìn)，爭(zhēng)取對(duì)孩子們的寫(xiě)字指導(dǎo)達(dá)到最優(yōu)化。

貝的故事課文：

貝是漢語(yǔ)漢字，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是牡蠣或其它軟體動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)，也指古代用貝殼做的或貝形的貨幣。有一些生活在水里的軟體動(dòng)物，它們用貝殼保護(hù)自己的身體，比如扇貝、玉螺、海蝸牛等，所以在古老的甲骨文中，“貝”字是畫(huà)成貝類(lèi)兩扇殼張開(kāi)的樣子，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)年演變成了現(xiàn)今通用的簡(jiǎn)化“貝”字。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼既漂亮又珍貴盯慶告，還不容易損壞，喜歡把它們做成飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣使用。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。