老師在組織學(xué)生思考和討論時(shí)，常常激勵(lì)學(xué)生列舉出盡可能多的想法，這種思維訓(xùn)練方法是（ ?）。

D

解析：

本題考查創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的方法。頭腦風(fēng)暴法，通常以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開(kāi)的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問(wèn)題的新思路。題干中“激勵(lì)學(xué)生列舉出盡可能多的想法”，描述的是頭腦風(fēng)暴法。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：分合法是戈登1961年提出的一套團(tuán)體問(wèn)題解決的方法，其核心思想是“把原本不相同、不相關(guān)的元素加以整合”，即“使熟悉的事物變得新奇”和“使新奇的事物變得熟悉”。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：清單法是指在列舉清單中，新的創(chuàng)意是通過(guò)對(duì)一系列相關(guān)問(wèn)題或建議的列舉而被開(kāi)發(fā)出來(lái)的。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)一系列問(wèn)題或陳述清單來(lái)指導(dǎo)新創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)方向，以保證創(chuàng)意集中于某一特定的領(lǐng)域。清單的形式和長(zhǎng)度不受限制。問(wèn)題清單可能列舉如下：可用于其他用途嗎？新的使用方式？修改后的其他用途？與題干不符，排除。

C項(xiàng)：試誤法又稱嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)，這個(gè)概念由美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最初總是要經(jīng)歷一些錯(cuò)誤的嘗試動(dòng)作，以后隨著動(dòng)作的不斷反復(fù)，錯(cuò)誤的動(dòng)作逐漸減少，成功動(dòng)作逐漸增多，最后完全獲得成功。與題干不符，排除。

故正確答案為D。