幼兒表演游戲的三個特點

幼兒表演游戲的三個特點如下：

1、幼兒園表演游戲是游戲而不是戲劇表演。表演游戲與戲劇表演的根本區(qū)別在于，表演游戲是幼兒自己“自娛自樂”的活動，幼兒只是因為“有趣好玩”而在“玩”，他們并不是在為“觀眾”表演。

事實上，他們心中并沒有“觀眾”，他們也根本不在乎“觀眾”。目的在于“自身”并“專注于自身”是游戲活動的本質(zhì)特點。促使幼兒持續(xù)活動的原因正是“好玩的”游戲活動本身，而不是來自外部的要求或獎賞，在這樣的活動中體驗到了游戲的愉悅感。

2、表演游戲兼具“游戲性”和“表演性”。表演游戲和角色游戲的區(qū)別在于，角色游戲是幼兒自己生活經(jīng)驗的反映；而表演游戲以“故事”為依據(jù)的特點決定了表演游戲的“表演性”。從選擇和確定所要表演的故事或作品的那一刻起，表演游戲就已經(jīng)有了一個規(guī)范游戲者的框架。

在游戲的過程中，幼兒會自發(fā)地在頭腦中將自己的言行與故事情節(jié)、人物聯(lián)系起來。正是基于故事或作品的“再現(xiàn)”要求構(gòu)成了表演游戲“表演性”的基礎(chǔ)，而且也正是這種“表演性”構(gòu)成了表演游戲區(qū)別于其他類型游戲的根本特征。

3、表演游戲需要教師的指導(dǎo)。幼兒表演游戲的一般規(guī)律和年齡特點的研究表明，幼兒的表演游戲要經(jīng)歷一個從一般性表現(xiàn)到生動性表現(xiàn)的發(fā)展過程。

但是，幼兒自身并不能完成從一般性表現(xiàn)到生動性表現(xiàn)的提升，也不能完成從目的性角色行為到嬉戲性角色行為、再到更高水平的目的性角色行為的回歸。表演游戲的“表演性”和幼兒表演游戲的一般規(guī)律和年齡特點決定了教師對幼兒的表演游戲進行指導(dǎo)的必要性。