孩子學(xué)寫字越早越好嗎？

孩子學(xué)認(rèn)字，學(xué)寫字越早越好嗎？超前教育，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生虛榮心等一系列不良反應(yīng)。適齡適度教育才更適合孩子。

很多的父母都想要自家的孩子高人一等，比別人家的孩子早認(rèn)識(shí)漢字，早早地學(xué)會(huì)寫漢字，不僅顯得孩子很聰明，愛學(xué)習(xí)，更讓家長(zhǎng)臉上有光。

小高就是這樣一位家長(zhǎng)，小高是一個(gè)格外要強(qiáng)的媽媽，生怕別人家的孩子比自己的娃聰明。因此，小高在孩子剛剛學(xué)會(huì)說話后，就開始教孩子背誦唐詩和兒歌。小高還教給孩子學(xué)英語，每天都拿著一些漢字卡片和英文卡片，讓孩子讀。

現(xiàn)在孩子三歲了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)三百多個(gè)漢字，而且基本都會(huì)寫。小高家的孩子整天被街坊鄰居夸獎(jiǎng)是“神童”，小高被夸得眉飛色舞，孩子也跟著媽媽變得虛榮起來。

如今很多的家長(zhǎng)都相當(dāng)重視孩子的教育問題，而家長(zhǎng)們對(duì)于教育的理解存在一定的偏頗。

家長(zhǎng)們認(rèn)為教育孩子，就是讓孩子學(xué)習(xí)好，這樣孩子就會(huì)有好的前途。因此很多的家長(zhǎng)都開始在孩子很小的時(shí)候就開始讓孩子學(xué)習(xí)超出年齡段的知識(shí)。

一、家長(zhǎng)們都有哪些早教方式？

1、會(huì)說話，就開始背誦兒歌和唐詩

有些家長(zhǎng)不知道從哪里聽來的教育秘方，說孩子會(huì)說話時(shí)，就開始教給孩子學(xué)習(xí)唐詩，背誦小兒歌。這樣可以很好地提高孩子的記憶力，還能夠讓孩子更加有文學(xué)氣質(zhì)，長(zhǎng)大后說話出口成章，就像一位大詩人一樣。

幾乎很多的孩子在還未上幼兒園，就已經(jīng)能夠很輕松背誦很多首唐詩和兒歌，認(rèn)識(shí)很多的漢字，甚至還會(huì)寫很多的漢字。

2、上早教班

家庭條件比較好的父母，在孩子一歲半，或者兩歲時(shí)，就給孩子報(bào)名，給孩子支付昂貴的早教班費(fèi)用。然后，經(jīng)常帶孩子去上早教班，讓孩子學(xué)習(xí)超出年齡段的一些課本知識(shí)。

所以，經(jīng)常見到一些咿呀學(xué)語，說話還不利索的孩子，都已經(jīng)很流暢地背誦唐詩，會(huì)說很多的英文單詞。

3、想辦法開發(fā)孩子智力

不知從何時(shí)起，開始出現(xiàn)的“開發(fā)智力”這個(gè)詞匯。這讓很多的家長(zhǎng)都為之著迷和瘋狂，都想要通過各種方式和方法，來開發(fā)孩子的智力，讓孩子更加聰明，學(xué)習(xí)好。

因此，很多的家長(zhǎng)變得盲目起來，帶孩子上各種稀奇古怪的開發(fā)智力，提高智商的“特長(zhǎng)班”。還給孩子購買很多開發(fā)智力的玩具和書籍以及兒童健腦食品等。

克伯屈說過，教育是生活的一部分，同時(shí)教育的目的就是為了更好的生活，而且，教育是要依賴于生活。當(dāng)父母對(duì)孩子進(jìn)行超前教育后，孩子無法在短時(shí)間內(nèi)，消化超年齡的知識(shí)，再加上孩子年齡比較小，可能會(huì)產(chǎn)生一些副作用。

二、超前教育會(huì)給孩子帶來哪些影響？

1、讓孩子產(chǎn)生虛榮心和攀比心

一群孩子在一起玩耍，有一個(gè)孩子總是一副看不起人的樣子。一會(huì)兒笑話這個(gè)孩子連“口”字都不認(rèn)識(shí)，真笨。一會(huì)兒嘲笑那個(gè)孩子，連李白是誰都不知道，真是笨得要命。

甚至，當(dāng)著孩子們的面說，看你們都很笨，就我認(rèn)識(shí)的字。這就是一種超前教育，給孩子的帶來的影響，讓孩子產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感和虛榮心，甚至還很愛攀比。當(dāng)這種情況出現(xiàn)后，孩子慢慢的就會(huì)被超前教育的模式帶跑偏。

2、失去很多玩耍的時(shí)間

孩子的天性就是玩，孩子只有在玩耍的過程中才能獲得無窮的快樂。同時(shí)孩子在玩耍中也是可以學(xué)到很多的知識(shí)，并激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子在兩周歲時(shí)，就要上各種的早教班，然后上特長(zhǎng)班，上學(xué)，失去了很多玩耍的時(shí)間。這種超前教育會(huì)讓孩子變得呆板，缺乏孩子應(yīng)有的天真爛漫，沒有童趣。

3、孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)心理

過早地讓孩子學(xué)習(xí)，孩子都是處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，剛開始是喜歡被爸媽表揚(yáng)，有好吃的好玩的作為獎(jiǎng)勵(lì)作為動(dòng)力而去學(xué)習(xí)。

到后來，孩子長(zhǎng)大了，該上學(xué)了，沒有得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)，沒有好吃的好玩的作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子慢慢的就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

老話常說，凡事都有一個(gè)度，一旦超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)產(chǎn)生一系列的不良反應(yīng)。對(duì)于孩子的教育也是如此，適合孩子的才是最好的，在孩子適合的年齡教給孩子相應(yīng)的知識(shí)，便是一種很恰到好處的教育。

三、適齡的教育才是給孩子最為恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>

1、尊重孩子的興趣，投其所好

兒童教育家蒙臺(tái)梭利說：給予孩子所有的教育，都應(yīng)當(dāng)以尊重孩子身心健康自然成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。

孩子喜歡用各種彩色的筆在紙上涂鴉，父母就應(yīng)當(dāng)順?biāo)浦?，尊重孩子的興趣，給孩子準(zhǔn)備好畫紙和彩筆，讓孩子充分釋放繪畫天分，享受繪畫帶來快樂。而非，看到孩子喜歡畫畫，偏要強(qiáng)迫孩子去寫漢字，學(xué)數(shù)數(shù)。

2、陪孩子一起閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，孩子學(xué)習(xí)的最好老師是興趣。

想要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，絕非一日之功，而是需要家長(zhǎng)耐心的慢慢的一步一步去引導(dǎo)孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍。

可以從孩子們都感興趣的講故事，閱讀開始。爸媽每天抽出一定的時(shí)間，陪孩子一起閱讀繪本，讀一些有趣的故事書。還可以一家人分角色朗讀，這樣可以讓孩子更好地感受到閱讀的魅力。

3、寓教于樂，貼合孩子天性

玩耍是孩子的天性使然，可以采取玩耍的形式，讓孩子學(xué)習(xí)，這樣容易被孩子接受。孩子騎小自行車玩耍，媽媽可以讓孩子數(shù)一數(shù)小自行車有幾個(gè)輪子，讓孩子說出小自行車一共有幾種顏色。

孩子吃蘋果的時(shí)候，可以告訴孩子蘋果用英語怎么說。在生活中很自然，很隨口的給孩子說一句就行，不必太過拘泥于學(xué)習(xí)的形式，讓孩子坐到小板凳上，拿著卡片一遍一遍地讀，一遍一遍地寫。

老話常說，小時(shí)了了大未必佳。超前教育帶來的一些副作用，已經(jīng)在很早的時(shí)候，就已經(jīng)被古人發(fā)現(xiàn)了。適度適合的教育，才會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來更加輕松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

互動(dòng)話題討論：你家的孩子幾歲開始進(jìn)行早教的呢？你是怎樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)齡前教育的呢？