六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)故事閱讀卡

耐心做。
取一個(gè)紅紙殼紙，剪一個(gè)圓形，用黃彩筆寫上長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。在圓邊串洞系彩帶，就完成了。
詩(shī)文卡可以這樣制作，首先找到合適的硬質(zhì)卡片，在卡片上設(shè)計(jì)好詩(shī)文的題目，作者內(nèi)容，也可以畫上簡(jiǎn)單的圖案，或者寫寫自己的感悟心得體會(huì)。

親子閱讀卡

讀者: XXX

家長(zhǎng): XXX

雙方承諾:

1、共同參與閱讀活動(dòng)，每周至少閱讀4小時(shí)，家長(zhǎng)可以陪伴孩子更多的閱讀時(shí)間；

2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子接觸更多的書籍，讓孩子擁有更多的讀物；

3、家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱緩神讀，可以幫助孩子解讀書中的含義，并與擾碧虧孩子一起討論讀書的心得；

4、雙方承諾，每周安排一次家庭閱讀時(shí)間，幫助孩子培養(yǎng)他們的閱讀慧戚習(xí)慣。

母親的愛(ài)

迎著初夏涼爽的風(fēng)，我登上了________(雄偉壯觀、巍然屹立、雄渾壯闊)的南浦大橋。對(duì)這座大橋，我太熟悉了。從它破土動(dòng)工起，我就不斷地從電視新聞中注視著它的進(jìn)展;爾后，為了收集作文素材，我也登過(guò)大橋，把它的雄姿描繪進(jìn)周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般--年過(guò)古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵(lì)我以優(yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，他要同我講一講我母親……

我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來(lái)到這個(gè)世界上才11個(gè)月的時(shí)候，就因絕癥去了很遠(yuǎn)的地方。對(duì)母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說(shuō)了。母親是一個(gè)十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對(duì)岸一家擁有幾萬(wàn)人的鋼鐵廠工作。二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她與工作的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評(píng)為先進(jìn)人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，【 】媽媽的領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，【 】年年都有人帶著禮物來(lái)看望我，向我講述媽媽當(dāng)年……生怕我把媽媽________(健忘、遺忘、忘懷)。

外祖父望著腳下________(川流不息、永不停息、奔流不息)的江水，牽著我的手說(shuō):“你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當(dāng)年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過(guò)黃浦江了，刮風(fēng)下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利!今后社會(huì)更朝前發(fā)展，不好好用功讀書，將來(lái)怎么做一個(gè)有用的人?這話埋在我心里10多年了，這是你母親最后________(遺囑、囑咐、遺托)的話語(yǔ)啊!”

外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長(zhǎng)時(shí)會(huì)碰上重重困難。在外祖父家生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛(ài)，但我更不會(huì)忘記:當(dāng)出生的我與無(wú)情的病魔一直搶奪母親的生命的時(shí)候，母親平靜地再三叮囑開刀的醫(yī)生:“保住孩子?！彼释炎砸焉囊徊糠至粼谑澜缟?，代她多看看這美麗的景色。

在回家的路上 我一邊走 一邊想 關(guān)心我的【 】有外祖父等親人 母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo) 工人叔叔和阿姨 【 】有老師 同學(xué) 還有醫(yī)生 街道里的干部

我相信，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中，肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我。

1、從文中的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線上。2%

2、在文中【 】里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2%

3、在文章最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3%

4、選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤? )里(可選一個(gè)，也可多選)。4%

(1)外祖父和“我”登橋是( )

A、為了收集作文素材。 B、為了讓“我”不忘母親。

C、為了激勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)。 D、為了了解祖國(guó)建設(shè)成就。

(2)文中“哪像今天如此便利”是說(shuō)( )

A、有了現(xiàn)代化的交通工具。 B、有了南浦大橋。

C、社會(huì)朝前發(fā)展了。 D、有了寬闊的馬路。

5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%

(1) 母親是________畢業(yè)，職業(yè)是_________，在_________廠工作，幾乎年年被評(píng)為___________或____________，最后因____________而去世了。

(2) “這話埋在我心里10多年了”，“這話”是指文章中“___________

__________________________________________”這句話。

6、文章第4節(jié)中，“我感受到一種種神奇的力量……”這句話里，“神奇的力量”的含義是什么?“我”是如何感受到這種力量的?3%

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7、文章最后一句中“肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我”，寫出了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)?！拔摇笔菑哪男┓矫娓惺艿降?(3%)

一起長(zhǎng)大的玩具閱讀卡二年級(jí)下冊(cè)如下：
今天，我讀了一篇文章，題目叫《一起長(zhǎng)大的玩具》。這篇文章寫了金波小
時(shí)候玩的玩具，里面介紹了豬蹄殼燈籠、陀螺、泥泥狗、兔兒爺這幾種玩具。
第一個(gè)玩具是豬蹄殼做的燈籠，晚上可以用來(lái)照明。第二個(gè)玩具是抽陀螺，
可好玩了，只要用小棍和繩子做成的鞭子抽它，它就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，越抽轉(zhuǎn)得越快，不過(guò)這也是要有一定技術(shù)的。第三個(gè)玩具是泥泥狗，這是一種用泥巴做成的口哨。

把卡紙折成13到15cm左右的長(zhǎng)方形或者正方形的卡片。
為了方便，可以直接買大小適中的便利貼。其實(shí)，紙張的大小和材質(zhì)沒(méi)有太多的要求，只要能用就行了。
我們可以用白紙裁成大小適中的紙片，把一張白紙對(duì)折3次，就可以制成小卡片了。
卡片制成以后，我們?cè)诳ㄆ厦鎸懮献约赫J(rèn)為重要的句子、短語(yǔ)、生詞，并且標(biāo)注相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)注。
我們將這些學(xué)習(xí)的東西都寫在一張卡片上，當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以掌握這個(gè)單詞的所有知識(shí)了。
卡片做好以后，還可以在卡片上畫上自己喜歡的圖案，標(biāo)注好自己的目標(biāo)。
卡片都做好以后，卡片要貼在自己經(jīng)常經(jīng)過(guò)的地方或者經(jīng)常注意的地方。

《一位德國(guó)老人的事跡》第五段“有的人面臨死亡，想的是….，有的人則是從年輕時(shí)就花天酒地直到生命的最后一刻。”句子用了什么修辭方法？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們的作用。

答：句子用了對(duì)比的手法，體現(xiàn)出了德國(guó)老人對(duì)中國(guó)信心。

2.賽德爾老人得知自己在世的日了不多時(shí)，想盡快完成哪兩件事？

答：一想盡快完成把所有錢捐給中國(guó)改造沙漠化事業(yè)，二是想盡快完成把珍貴的書籍送給中國(guó)！

教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫簡(jiǎn)案,新教師要寫詳案.一般說(shuō)來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面：
(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過(guò)程(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

給我圖啊，不然誰(shuí)知道

小男孩很喜歡一顆蘋果樹，每天來(lái)玩，樹葉愛(ài)跟他玩。
但隨著男孩的長(zhǎng)大，他不來(lái)著玩了。 但有一天小孩回來(lái)了，卻說(shuō)建房子，樹就讓他砍了自己的樹枝。之后男孩有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)。
數(shù)越來(lái)越老，男孩又回來(lái)了，樹很高興，男孩卻說(shuō)想劃船，樹讓他砍了自己的樹干，之后又不回頭。
很多年后，男孩回來(lái)，都老了，樹沒(méi)有什么給他，但給他一個(gè)歇腳的地方，樹根。這就是樹 我們的父母。
是你們的作業(yè)嗎？我只知道這個(gè)善良的心我也在等···· 這個(gè)是樹的故事的主要內(nèi)容