幼兒園中的傳統(tǒng)文化教育

? ? ? 本周日是冬至日，在周五我們已經和孩子們一起在幼兒園一起了解了冬至日的相關知識和傳統(tǒng)習俗，在這次傳統(tǒng)文化與習俗的教育活動中，我也總結思考了孩子們對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度和了解現(xiàn)狀。對我國的傳統(tǒng)文化中，節(jié)日和節(jié)氣有很多,有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等國家規(guī)定放假的、被大家熟知的法定節(jié)日，也有二十四節(jié)氣這樣不被廣泛了解的傳統(tǒng)節(jié)氣日子，隨著現(xiàn)代人們生活節(jié)奏的加快，對傳統(tǒng)文化和節(jié)日的了解也變少，有很多孩子對中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化真的不甚了了。《幼兒園教育指導綱要》曾明確指出需要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。因此，幼兒園教育中對傳統(tǒng)文化與節(jié)日的教育可謂任重而道遠。

一、選擇適合幼兒的教育內容

? ? ? 面對豐富多彩的傳統(tǒng)文化和節(jié)日，哪些才是值得并且適合作為幼兒園開展的活動，需要我們認真思考、仔細辨別。《綱要》指出，幼兒園教育內容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合兒童的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近的幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。傳統(tǒng)文化和節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機。幼兒園適當開展一些節(jié)日教育活動，對幼兒德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展，尤其是社會性發(fā)展具有重要意義。例如，通過教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，對孩子進行愛老師、愛老人、愛祖國媽媽的活動教育；利用清明節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，對幼兒進行感恩教育，幫助幼兒了解長輩的辛苦與不易，懂得感激自己身邊的人；通過勞動節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，幫助幼兒了解教師、勞動人民的工作辛苦，體諒他們的不易，懂得尊重別人的勞動。

二、用恰當?shù)姆绞介_展教育活動
1、寓教育與環(huán)創(chuàng)之中
環(huán)境對孩子起著潛移默化的作用，因此，傳統(tǒng)文化和節(jié)日教育應該把握好環(huán)境這一隱性的教育因素，積極創(chuàng)設和利用教室環(huán)創(chuàng)，使環(huán)創(chuàng)發(fā)揮應有的功能。比如，春節(jié)將至，教師可以和孩子共同布置具有節(jié)日特點的教學環(huán)境，幫助幼兒了解春節(jié)的傳統(tǒng)和習俗有哪些，貼春聯(lián)、掛鞭炮、剪窗花等等。
2、寓教育與家庭之中
有許多傳統(tǒng)節(jié)日，孩子還需要在家度過，要發(fā)揮節(jié)日的教育價值，就要和家長及時溝通，爭取形成教育合力，使教育活動形成更好的教育效果。例如，中秋節(jié)在家中和家人們體驗團聚的快樂，重陽節(jié)在家中幫爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩等，都需要家長的支持和配合，幫助孩子們更好地體驗節(jié)日的真諦。
3.充分利用文學作品、活動區(qū)活動
《綱要》指出，要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的，豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此，教師應該抓住教育契機，結合幼兒年齡特點，合理選擇難易適宜的文學作品。例如，過春節(jié)前可選擇《十二生肖的故事》、《年獸》、《春節(jié)的由來》《灶王節(jié)》等繪本故事，活動區(qū)中，通過做鞭炮、做燈籠、剪窗花等活動，幫助幼兒充分了解春節(jié)的傳統(tǒng)和相關知識。

因此，幼兒園開展傳統(tǒng)文化和節(jié)日教育是有重要意義的，但作為一名一線幼兒教師，不僅要意識到開展傳統(tǒng)文化和節(jié)日教育的必要性，更要懂得及時抓住教育契機，采取合理的方式開展教育，努力在實踐中和孩子們共同探索。