幼兒教師口語原則

一、規(guī)范性原則
規(guī)范性是指教學(xué)口語應(yīng)當(dāng)遵守國家的規(guī)定，在語音、語匯和語法等方面符合全國通用的普通話的規(guī)范。教師要用音高、音強、音質(zhì)、音速等方面的配合，顯示出聲音打動人心的魅力；用語氣、語調(diào)、停頓、節(jié)奏等技巧充分表達(dá)出熱情、真誠、善良等豐富細(xì)膩的感情；用充滿情趣、飽含智慧的語言給幼兒以激勵和啟迪。這樣的教學(xué)口語才能夠達(dá)到高境界和高標(biāo)準(zhǔn)，幼兒才會把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作一種藝術(shù)享受，主動愉快地學(xué)習(xí)。很難想象一口方言濃重的幼兒教師能培養(yǎng)出發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美動聽的幼兒語言。
二、邏輯性原則
教師口語的邏輯性是指用精確的語匯表達(dá)知識的內(nèi)涵，用言簡意賅的語句表達(dá)豐富的內(nèi)容，用層次分明的語序表達(dá)明確的目的。在幼兒教學(xué)活動中，教師首先要做到教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣、教師講解簡潔精確、運用的語言文通字順。比如，在進行《小馬過河》這個教學(xué)片段時，一位教師就充分運用了邏輯性原則進行了有效教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果。教師抓住了故事中最能體現(xiàn)邏輯性原則的內(nèi)容進行了課程的設(shè)計，針對水“深”和“淺”的話題對學(xué)生進行了有效的思維訓(xùn)練，較好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。
三、形象性原則
教師口語的形象性是指教師善于創(chuàng)造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。幼兒的思維方式以形象思維為主，他們更容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要借助形象來認(rèn)識事物。因此在教學(xué)中，教師的描述一定要具體細(xì)致。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，幼兒教師就要在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運用多種修辭手法，巧妙運用擬聲詞、摹色詞、疊音詞，同時要體現(xiàn)出語言的動態(tài)感。教師在進行詞語及句子教學(xué)時，要恰當(dāng)?shù)匕言~語和句子教學(xué)創(chuàng)設(shè)在一個動態(tài)的語言環(huán)境中，把詞語和句子賦予生命光彩和動態(tài)的美感。
四、情感性原則
一名著名教師曾深有體會地說：“教學(xué)語言要做到優(yōu)美生動，除了知識素養(yǎng)、語言技巧之外，還必須傾注充沛的精力和真誠的感情。情動于衷而溢于言表，只有對所教學(xué)科、所教對象傾注滿腔深情，教學(xué)語言才能充分顯示其生命力，熠熠放光彩，打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴，受到強烈的感染。用充滿積極情感的語言去激發(fā)幼兒參與活動的熱情。用語音、語調(diào)、節(jié)奏、態(tài)勢語傳情達(dá)意。激勵幼兒奮發(fā)向上的激情。
五、趣味性原則
幼兒教學(xué)口語有趣味性的前提條件是教師要懷著一顆不泯的童心，以兒童的耳朵去聆聽，以兒童的心情去感受生活，汲取幼兒生命節(jié)奏中的活力和光彩，分享幼兒成長過程中的純真與好奇。首先，要在語言內(nèi)容上體現(xiàn)出趣味性。在教學(xué)中，教師就要根據(jù)幼兒的這一特點，積極創(chuàng)設(shè)適于幼兒認(rèn)知的情境進行教學(xué)，把需要幼兒認(rèn)知的事物賦予生命的活力與光彩，用一顆不泯的童心和兒童一起發(fā)現(xiàn)、一起探索、一起好奇、一起成長，讓趣味性語言成為教師口語的“常用語”。其次，要在表現(xiàn)形式上體現(xiàn)趣味性，教師要做到情緒投入和神態(tài)逼真，用惟妙惟肖的語言帶領(lǐng)幼兒沉浸在語言的快慰中。
六、多媒體輔助性原則
所謂的多媒體輔助性原則指的是在教學(xué)過程中，適時適當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)手段，使幼兒的感知、情感和思維在一個生動形象的多媒體輔助教學(xué)的引導(dǎo)下，向更深層次發(fā)展的一個口語教學(xué)原則。多媒體運用要做到制作內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，利于學(xué)生思維拓展；力求多感官調(diào)動并全方面提升幼兒的認(rèn)知水平；《孵小雞》的多媒體制作就充分體現(xiàn)了這一原則，極大地提高了幼兒智力與思維能力的發(fā)展。所以，多媒體輔助性教學(xué)對促進幼兒口語的發(fā)展也起到了不可低估的作用。
幼兒教師語音標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美、情感豐富細(xì)膩、形象生動有趣、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)口語，是打開幼兒心靈之門的鑰匙，是引領(lǐng)幼兒走向快樂的階梯，是開啟幼兒心智的啟明燈，更是提升幼兒思維能力的捷徑。