孩子不自信、膽小、內(nèi)向，怎么辦？

孩子就是父母的縮小版本，孩子不自信、膽小、內(nèi)向，肯定和父母的教育有很大的關(guān)系，在生活中，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言談舉止，要想讓孩子改掉不自信、膽小、內(nèi)向的缺點(diǎn)，父母也應(yīng)該努力先做到，因?yàn)楹⒆邮悄阕钪覍?shí)的觀眾和粉絲，在孩子的心目中，自己的爸爸和媽媽是世界上最棒的。

今年九月開學(xué)，老師想讓上中班的女兒作為代表準(zhǔn)備一個(gè)小演講，她媽媽剛開始跟她說參不參加，她一口就拒絕了，她媽媽就再也沒有跟提演講的事，以后每天女兒?jiǎn)査龐寢?，你在單位都干什么了，她媽媽就告訴女兒，在單位給同事講課了，講完了大家都說媽媽講得好，同事聽完媽媽講課都覺得特別開心，媽媽也覺得好開心啊。這樣幾天下來，再跟她說讓她上臺(tái)演講，她不再抵觸，而是問小朋友聽了會(huì)很高興嗎？她媽媽告訴她小朋友當(dāng)然會(huì)高興??！這樣她覺得可能演講是一件很開心的事情，她就答應(yīng)了。并讓我們?nèi)耶?dāng)觀眾，每天晚上練習(xí)給她準(zhǔn)備的演講內(nèi)容，連續(xù)幾個(gè)晚上她就記住了。終于到開學(xué)那一天了，當(dāng)著所有小朋友和老師，她站在前面把她練習(xí)的內(nèi)容很流利的表達(dá)了出來，效果很好，老師還夸獎(jiǎng)她講的好。晚上回到家，她告訴媽媽，下次有演講，我還要參加。

從以上可以看出，孩子的不自信、膽小、內(nèi)向，也是可以通過他們自己的努力改正的。我們發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，要正確的去引導(dǎo)，通過一些活動(dòng)或者實(shí)踐，讓孩子去挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)成功之后，他們心里就逐漸積累了許多自信，從而具有敢于探索，樂于和別的小朋友溝通的欲望。

首先，我非常理解題主現(xiàn)在焦急的心理，換做任何一個(gè)父母，都會(huì)非常著急，但是這種著急恰恰 是最沒有用的，不僅沒有用，反而會(huì)有副作用，讓孩子更加憂慮、緊張。所以，與其憂慮、擔(dān)心，不如先想想有什么辦法可以引導(dǎo)。接下來，我就提出幾點(diǎn)我的建議：

第一、尋找到孩子的閃光點(diǎn)。孩子的現(xiàn)在的種種表現(xiàn)，在生活當(dāng)中肯定或多或少會(huì)受到忽視，長(zhǎng)此以往，孩子只會(huì)越來越內(nèi)向。所以這個(gè)時(shí)候?qū)ふ业胶⒆拥拈W光點(diǎn)尤其中重要，讓孩子感受到他自己的特別之處、不同之處。孩子被發(fā)現(xiàn)的越多，越自信，慢慢的對(duì)于學(xué)習(xí)生活的參與感也會(huì)更強(qiáng)。當(dāng)然，這個(gè)發(fā)現(xiàn)不是虛假的，而確實(shí)是孩子實(shí)實(shí)在在有的。表?yè)P(yáng)需要一個(gè)合適的度，過度表?yè)P(yáng)不可取。

第二、和幼兒園的老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，讓老師在幼兒園多關(guān)注孩子。有的時(shí)候老師的一句表?yè)P(yáng)勝過父母的十句好話，老師的一張貼紙勝過父母的精心的禮物。所以，得到老師的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子喜歡幼兒園的環(huán)境，也會(huì)更好地表達(dá)自己。

第三、父母多學(xué)習(xí)，更加全面地了解孩子，只有了解了孩子知道怎么來引導(dǎo)孩子。正確的教育才會(huì)事半功倍，而不是南轅北轍。

最后，如果做好了以上幾點(diǎn)，就靜待花開吧，孩子的成長(zhǎng)也是要有時(shí)間做為保證的。當(dāng)家長(zhǎng)開始慢慢改變自己、也開始對(duì)孩子報(bào)以靜靜的期待，相信孩子會(huì)成長(zhǎng)得很好。