小學生記事本堪比摩斯密碼，如何評價他記作業(yè)的方式呢？

是一種沒有安全感的體現(xiàn)。因為覺得自己的隱私會被侵犯，沒有足夠的安全感，又想保護自己的隱私，所以才選擇這樣的方式。

對于低齡小學生來說會寫的字不多，他以這種方式記錄，過后再問他還能記得并且頭頭是道準確翻譯，邏輯條理清晰，表達能力也好，這也能看出他的想象力也很好。

每個人都有自己獨特的學習方法，他寫作業(yè)的方式對大多數(shù)人來說是比較深奧的，我們也無需去過多的議論評價他父母的教育方式，因為每一對父母的方法都不盡相同，但是初衷都是希望孩子成龍成鳳。

現(xiàn)在的小孩子真的是聰明伶俐、精靈古怪呢，在網(wǎng)絡上一個熱播的視頻，是記錄了一個小學生如何在記事本上記錄老師布置的作業(yè)的，之間記錄本上各種各樣的符號以及數(shù)字，在外人看來就像摩斯密碼本一樣，但是在這個小學生自己看來，就是像正常的文字一樣，非常順暢和清楚的就把當時記錄的意思翻譯了出來，這種紀錄作業(yè)的方式也不愧是一種好辦法。

一、一年級小學生記錄作業(yè)不會寫字，直接用符號、數(shù)字和圖畫完成記錄。

一年級的小學生因為不會寫字，老師留了作業(yè)需要記錄的時候，聰明的孩子直接畫符號記錄，比如帶紙張幾張，就畫一個長方形，然后寫上數(shù)字，帶一把剪刀，就畫一個小剪刀的樣子，寫上數(shù)量。這總雖然看似幼稚，但是可以很好的完成記錄，也不失是一個好辦法，為這個小朋友的聰明伶俐點贊。

二、孩子在沒學會太多文字之前可以用這種符號，好會之后要自然轉(zhuǎn)換成文字記錄。

現(xiàn)在孩子是低年級，認識的文字和會寫的文字還比較少，等后面慢慢學的字多起來，還是要讓孩子用文字記錄，不然以后養(yǎng)成了用符號的習慣，萬一考試的時候，一著急，寫順手了，判卷子的老師可是不會跟你客氣的呀，直接就把這個符號給判錯了。

三、要讓孩子學會自己記錄自己作業(yè)內(nèi)容的習慣，低年級這種記錄方式也可以學習借鑒。

要讓孩子從小養(yǎng)成自己記錄自己作業(yè)的好習慣，這樣自己的事情自己做，比從小依賴家長記錄作業(yè)要好，自己記錄的，做到了心中有數(shù)，知道還有哪些作業(yè)沒有做，可以有助于更合理的去安排時間，完成作業(yè)。低年級的孩子，不會寫字的，這種用符號記錄作業(yè)的辦法也值得大家去借鑒一下。

大家覺得小學生用符號記錄作業(yè)的方式怎么樣呢？