現(xiàn)在的孩子衣食無憂，為什么抑郁的這么多？

這個(gè)問題問的很好，我從一名工作多年的教師角度來回答你的提問，希望可以幫到你。

2020年中國人生活已經(jīng)達(dá)到全面小康水平，生活條件確實(shí)比以前好多了。所以你說的現(xiàn)在孩子衣食無憂基本沒問題。而為什么這么多孩子得抑郁癥，我從以下幾個(gè)方面表達(dá)一下我的拙見。

1、溺愛與忽略的陪伴折了孩子的翅膀

說一個(gè)真實(shí)案例，我在讀研究生期間曾經(jīng)在天津的學(xué)大教育當(dāng)代課教師，我曾經(jīng)帶過一個(gè)很內(nèi)向的男孩，不是特別愛說話，喜歡把自己關(guān)在自己的世界里。有一次我在授課的時(shí)候他跟我說去衛(wèi)生間，半個(gè)小時(shí)以后才回來，我就問他去干嘛了。他說去樓下 游戲 廳賭幣子去了?；藘扇f。當(dāng)時(shí)我比較震驚，我就問他怎么會有這么多錢。他說自己的母親是一家私企的董事長，父親是一個(gè)海軍軍官，平時(shí)都沒有時(shí)間在身邊陪他，他說很難一家人吃上一頓飯，母親給他一張銀行卡，平時(shí)就讓他花。在學(xué)校很少與同學(xué)交流，不喜歡跟被人接觸，所以花了好幾十萬全托來到了教育機(jī)構(gòu)。這個(gè)案例是典型的溺愛，導(dǎo)致孩子通過金錢去滿足心理暫時(shí)的空虛，同時(shí)缺少陪伴進(jìn)一步影響了孩子身心 健康 的發(fā)展。

2、望子成龍的苛責(zé)心摘掉了孩子頭上的光環(huán)

不要讓孩子輸在起跑線上，這一句話讓多少中國家庭背負(fù)了太多的沉痛。太多的孩子在周末沒有假期，隨之而來的是各種輔導(dǎo)班和興趣班。然而興趣班真的是孩子的i興趣么。多數(shù)家長把自己不如意的人生的希望全都放到的孩子身上。孩子頂著巨大的壓力在讀書，非打即罵的家庭教育方式是多數(shù)的，因?yàn)樘嗟募议L不會去引導(dǎo)。在這個(gè)過程中又過分的在乎成績，從而忽略了孩子本身性格的培養(yǎng)。為什么小學(xué)生的時(shí)候多數(shù)同學(xué)喜歡舉手回答問題，而到了高中，幾乎沒有人會主動的舉手回答問題。為什么很多孩子到了大學(xué)之后如釋重負(fù)的吃喝玩樂。因?yàn)樵谒麄兛磥恚麄兘夥帕?，逃離了家長的嘮叨，逃離的繁瑣的高中學(xué)業(yè)。到了大學(xué)想彌補(bǔ)自己失去的所謂青春而虛度了光年。

3、單親家庭導(dǎo)致的孩子心理失衡

我在剛開學(xué)收集班級戶口做統(tǒng)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)部分孩子的家庭是離異的。從小就不在父親或者母親身邊。更有甚者出現(xiàn)過自虐傾向。表面上嘻嘻哈哈的人并不一定真正的在敞開心扉。所以從小的成長環(huán)境是及重要的。他們希望通過各種方式去彌補(bǔ)自己缺失的東西。然而在找不到彌補(bǔ)的時(shí)候自然體現(xiàn)出抑郁的傾向，更有甚者會出現(xiàn)極端的心理行為。值得關(guān)注。

關(guān)于孩子抑郁的原因還有很多，我從教師角度分析幾點(diǎn)，希望天下的孩子都不抑郁，都是快樂的天使。

在我們小的時(shí)候，家里條件不那么好，父母都得干很多活，沒有那么多閑時(shí)間管我們，基本上都是散養(yǎng)的。現(xiàn)在的家庭生活條件越來越好，家長們都怕小孩吃苦受累，天天好吃好喝的，生活在蜜罐里，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，所以小孩們都內(nèi)心很脆弱。還有就是我們小的時(shí)候因?yàn)闆]人管，往往更自由，更快樂，現(xiàn)在的小孩，吃喝拉撒都得聽大人的，沒有一點(diǎn)自由，所以就算生活條件好了卻依然感受不到快樂，慢慢的就抑郁了。

我來回答一下這個(gè)問題：就好比—散養(yǎng)和圈養(yǎng)！

首先是現(xiàn)如今的 社會 已經(jīng)不比以前了，以前的孩子沒有嬌生慣養(yǎng)一說，也沒有各方面的壓力，只有無憂無慮的童年和沒有規(guī)律的少年！

而現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)怕冷怕熱怕餓著，恨不得含在嘴里！學(xué)習(xí)上寫不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)課，還有家長沒休止的嘮叨！

總歸而言就是時(shí)代不同了，人們的意識不同了，要求多了，再加上提前意識到日后將面臨的 社會 壓力，，，，，這應(yīng)該就是抑郁的源泉吧！

放開手，還孩子一個(gè)有回憶的童年！牽住手，帶孩子走一個(gè)有閱歷的少年！

現(xiàn)在我們的孩子衣食無憂，富裕的生活并非好事。古人云，“生于憂患，死于安樂”，很有道理，生活太容易，太富裕會讓孩子生富貴病，這給我們教育孩子提出了更高的要求。

教育孩子，我們首先要引導(dǎo)孩子過樸素的生活，有時(shí)有意識地讓孩子體驗(yàn)艱苦，從而培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，靠自己的力量生存的能力，告之孩子生活的不易，要能吃苦，要知足，不能攀比，要珍惜現(xiàn)在的生活，要學(xué)會勞動，珍重勞動人民，愛惜勞動成果，長大了要爭取自食其力，家長有責(zé)任要細(xì)心，發(fā)現(xiàn)孩子的思想的細(xì)微變化，及時(shí)矯正，在平時(shí)的生活中，有意做好潛移默化的教育工作，在于無聲處教育孩子，父母用榜樣的力量感染孩子，特別注意孩子的成長環(huán)境，“近朱者赤，近墨者黑”，只有這樣孩子才能 健康 成長！

物質(zhì)生活無憂，精神生活欠缺。目前，從小就注重精神和心理 健康 的人不多。

井底之蛙的故事其實(shí)就很好理解了。

住在井底的蛙就只能看到井口一片天，它就認(rèn)為生活就是如此。之后有一只鳥飛到井口，告訴他外面的世界，住在井底的蛙自然不會聽不會信。

此時(shí)住在井底的蛙就如同以前的孩子，信息匱乏，生活范圍有限，眼界也并不大。即便碰到飛到井邊的鳥也就是聽到外面怎么樣怎么樣也跟自己關(guān)系不大。所以自己力所能及的范圍也是自己的確能做到的范圍，加上以前的人們由于地緣關(guān)系經(jīng)常容易抱團(tuán)，即便吵架不愉快也很快能和好畢竟每天都能見。自然就會更愉快。

但是，這只住在井底的蛙被鳥帶到井邊了，看到外面的世界竟然這么大，有這么多種生物，這就會造成第一波震動，要改變基于長年累月的三觀是很痛苦的。

同樣，這只住在井底的蛙是很難融入外界的，現(xiàn)在已經(jīng)到了信息 社會 。人很容易就能接觸到外界世界并且受此影響，人交朋友的渠道多但維護(hù)卻很難，經(jīng)常一不高興就絕交去找別人。這時(shí)候歸屬感自然就缺少了，朋友越找越寂寞，這算是第二波震動，而人缺少社交會在多方面折損一個(gè)人，甚至個(gè)性完善也受此影響，同樣會讓人缺少價(jià)值感。他會認(rèn)為自己不被需要

另外，世界變大了，這只住在井底的蛙發(fā)現(xiàn)外面自己能做的事情太多了，但真的能做到的卻太少了，一旦它認(rèn)為自己待在井底的經(jīng)驗(yàn)在外面用不上，這就會造成第三波震動。當(dāng)人進(jìn)入 社會 與 社會 接觸發(fā)現(xiàn)自己能做到的太少，就會缺少力量感。

尤其是當(dāng)它發(fā)現(xiàn)外面的蛙比自己在某些方面做的更好，別的蛙每天周圍熱熱鬧鬧而自己就形單影只，別的蛙能做的更多而自己卻不行

這時(shí)候住在井底的蛙必然會想回到井底因?yàn)橥饷娌贿m合它，它如果能回到井底即便還會有外面世界的記憶，但時(shí)間久了影響也會少，可是它發(fā)現(xiàn)它回不去了或者回去了依然要頻繁被外界影響，自己找不到地方緩沖，這時(shí)候就會如同長期繃緊的橡皮筋總會松垮一樣，這就造成了第四波震動，他沒有辦法改變現(xiàn)狀卻沒有辦法逃離

長此以往，住在井底的蛙就抑郁了，正如人一樣

現(xiàn)在的孩子們，衣食無憂，條件優(yōu)越，怎么會出現(xiàn)抑郁癥？過去的孩子都不出現(xiàn)嗎？過去的孩子也有，但很少，沒有現(xiàn)在的多，這確實(shí)是事實(shí)。到底為什么呢？

這個(gè)現(xiàn)象我也曾探究很長時(shí)間，我得出的結(jié)論是：現(xiàn)在的孩子失去自我，失去了自由，失去了自己的天地，什么都靠父母，可以說父母包辦一切。失去自我的孩子能不抑郁嗎？

回想小時(shí)候，孩子們都是天真無邪，自由玩耍，一群小伙伴，到處嘻嘻，躲貓貓，摸咣咣，逮魚，戲水，鉆林子，爬山坡......歡天喜地，無憂無慮，弄得渾身泥水，也露著小白牙，滿臉喜悅，這樣的孩子怎么會抑郁呢？

再看現(xiàn)在的孩子。飯來張口，衣來伸手，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，報(bào)舞蹈班，鋼琴班，古箏班，畫畫班，等等，很多很多。孩子們哪有自己的天地，父母可以說是包辦了孩子們的一切課余時(shí)間，怎么不失去自我？有的孩子都二十多了，父母還都包辦一切，出門對誰都說，俺孩子怎么怎么，俺孩子怎么怎么，嬌里嬌氣的，這就形成很多“不斷奶的寶媽男”！家長包辦多了，孩子就成習(xí)慣了，于是乎，慢慢的都不愛出門，不出去玩耍，不出去和同學(xué)們出游，一個(gè)人在家待時(shí)間長了，總愛空想，你說他不抑郁誰抑郁？不抑郁都不可能！抑郁了，家長犯愁了，都處治療，吃中藥還好些，很多家長把孩子帶到精神病院，吃抗精神抑郁的藥，結(jié)果把孩子吃成一個(gè)傻子，走到誰面前，給人的感覺就是這孩子長大了咋真疵、癡呆。好好一個(gè)孩子，結(jié)果養(yǎng)成了癡呆兒，你說鬧心不鬧心。真的，輕了是個(gè)寶媽男，重了是個(gè)癡呆兒，唉，都是自己作出來的，能怪誰？

我曾遇到過一個(gè)孩子，長大了，十五六了，得了抑郁癥，家長到處看病，精神病院看了，吃抗精神抑郁的藥，吃了一段時(shí)間看不對勁，孩子很疵，就找了個(gè)心理師來咨詢，我那天正好在那里，聽了家長的描述，我真的很難過，心想，心理咨詢師能咋樣，能開導(dǎo)開導(dǎo)，就好了？治好孩子的病，唯一的辦法就是放飛自我?？杉议L又不愿意。孩子在家長心里，說起來是孩子，其實(shí)就是一個(gè)寵物！

現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，從小家長就都是嬌生慣養(yǎng)。嬌子如殺子，你將來會害了他的！自己做出的苦果，將來只有自己來吃！能怪誰呢？可憐天下父母心！

放飛自我吧，給孩子一個(gè)美好的童年！

吃飽了，撐的。

整天食飽終日，眼高手低卻又好高騖遠(yuǎn)，四處碰壁。

想來想去還是玩手機(jī)打 游戲 好，結(jié)果是晝伏夜出，日夜不分，神魂顛倒，魂不守舍，老是覺得什么都不滿意，自己無人理解，要多郁悶就多郁悶，一來二去抑郁加重了。

其實(shí)，就是那么句話：孩子的生長過程中沒有吃過苦，沒有受過錯(cuò)折教育和訓(xùn)練，沒有給予他們正確獨(dú)立思考及生活的能力，甚至連煮飯洗碗都不會，他們沒有得到 健康 成長。總的來說就是教育出了問題。家庭，學(xué)校，會社環(huán)境，教育方向，都是有關(guān)系的。

1、物質(zhì)方面不匱乏，精神方面就要求比較高，需要陪伴，希望自由。

2、世上很難有兩全其美的事情，父母需要工作，陪伴孩子時(shí)間少，為了不讓孩子輸在起跑線上，把童年都給了輔導(dǎo)班，雙方缺少心靈溝通，漸漸產(chǎn)生隔閡。

孩子沒地方玩耍，能玩的地方要花錢，還得大人帶著，以前的孩子，上山，下河，泥巴，沙子，在地上摸爬滾打，簡單快樂，現(xiàn)在環(huán)境不好，發(fā)展太快了，沒給孩子們的玩耍留出地方，錢再多也買不來孩子的快樂童年。