孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)該如何教育

我一般遵循三步法則：
解釋錯(cuò)在哪，強(qiáng)化規(guī)則概念
我們所強(qiáng)調(diào)的讓孩子說(shuō)“對(duì)不起”，其實(shí)歸根到底就是希望孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。而認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的第一步，就是要讓孩子知道自己做錯(cuò)了什么。對(duì)于學(xué)齡前孩子，在幫助孩子理解原因時(shí)，多強(qiáng)調(diào)行為對(duì)他人情緒的影響，孩子再小對(duì)于情緒的感知都是很敏感的。比如，“你打了弟弟，弟弟很傷心，哭了，我們不打人”；“你把汽車扔了，這太令人難過(guò)了，玩具是用來(lái)玩的，不是用來(lái)扔的”。每次孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)刻其實(shí)也是幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)的機(jī)會(huì)。
承擔(dān)后果，為自己的行為負(fù)責(zé)
根據(jù)不同的情景，給予一些“懲罰”或者是讓孩子承擔(dān)自然后果。
例如，“因?yàn)槟愦蛉肆耍覀兘裉煸诠珗@玩的時(shí)間要提前結(jié)束了”；“因?yàn)槟惆淹婢呷恿?，你需要自己去撿回?lái)放回玩具箱”。這些都會(huì)讓孩子建立一個(gè)“正面”的因果關(guān)系：我的任何行為都是有后果的，我現(xiàn)在開始需要為自己的行為負(fù)責(zé)了。
當(dāng)然，孩子有時(shí)候也會(huì)以大哭大鬧來(lái)表示抗議，但是父母不能因此讓孩子輕易逃避責(zé)任，家長(zhǎng)可以陪著孩子平靜下來(lái)，陪伴他共同完成，同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則是什么、他為什么做錯(cuò)了和我們都要為自己行為負(fù)責(zé)。
事后回顧，防患未然
接下來(lái)，父母應(yīng)在當(dāng)天結(jié)束或者隔天再次和孩子復(fù)盤，像講故事一樣和他回顧之前發(fā)生的事情：發(fā)生了什么？為什么這是錯(cuò)的？今后我們遇到類似的事情可以怎么做？
孩子之所以犯錯(cuò)，要么是因?yàn)椴恢酪?guī)則，要么不知道正確處理的方式，而通過(guò)復(fù)盤，我們就是在教會(huì)孩子這些，相當(dāng)于覆蓋他們現(xiàn)有“行為程序”，引導(dǎo)正向發(fā)展。會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”只是表面功夫；孩子規(guī)則清明、肯為自己行為彌補(bǔ)，這句“對(duì)不起”才是走心的。
家長(zhǎng)讓孩子明白，要對(duì)自己的任何行為負(fù)責(zé)。

正確引導(dǎo)教育就可以了，不贊成這種偏激方式。人生的旅途，山高海闊，天涯路遠(yuǎn);而渺小的我們總是容易迷失，以至于做出錯(cuò)誤的選擇，但無(wú)論怎樣的錯(cuò)誤，只要勇于承擔(dān)和改正，就不算太糟。佛家有云：苦海無(wú)邊，回頭是岸?！睙o(wú)論我們走多遠(yuǎn)，錯(cuò)多少，只要肯回頭，就總會(huì)有更好的出路。
　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò);況且犯錯(cuò)、是漫長(zhǎng)人生中，人一輩子必不可少的;人生需要犯錯(cuò)，因?yàn)橛羞^(guò)錯(cuò)，才會(huì)自省，自醒，自我領(lǐng)悟;從而才能更好的善待人生。不要因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤而懷疑自己的能力，也不要因?yàn)橐粫r(shí)錯(cuò)誤去否定別人的人生，人活一輩子，并不是因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤就能改變的。不要輕易氣餒和妥協(xié)，因?yàn)榻裉焖械腻e(cuò)，都是生命里不可缺少的考驗(yàn)，也是為了那個(gè)更精彩的明天。
　　人生于世，總是好壞各半，對(duì)錯(cuò)相交;有些事、做錯(cuò)了不必懊喪，有些路、走錯(cuò)了不必驚慌。人生旅途漫漫，路上總會(huì)有些起伏的波瀾，總會(huì)有些錯(cuò)誤的遺憾。我們應(yīng)該慶幸，因?yàn)樵谇斑M(jìn)的旅途上，每一次錯(cuò)誤，都是人生的又一次的成長(zhǎng)，而我們也只有不斷的探索和犯錯(cuò)，才能找尋到屬于自己正確的方向。