即興教學(xué)生寫作文：杠精學(xué)生為何不杠了？

上課時(shí)一男生對(duì)我說：初中時(shí)我是個(gè)杠精，經(jīng)常和老師杠，上高中就不想和老師杠了。一個(gè)杠精為什么有這樣的大轉(zhuǎn)變？

正好講作文多角度分析，當(dāng)把這個(gè)問題作為作文材料讓學(xué)生分析時(shí)，學(xué)生一口同聲說“杠不過老師你?！备芫珜W(xué)生自己說是因?yàn)樽鹁蠢蠋煛?br/>
當(dāng)讓學(xué)生說出更多理由時(shí)，大部分同學(xué)沉默不語。

學(xué)生寫作文最困難的是說出個(gè)一二三理由，通常第一第二個(gè)理由很容易脫口而出，第三第四……就很困難，訓(xùn)練在平時(shí)，抓住學(xué)生熟悉的事情分析，可能會(huì)幫助學(xué)生思維的提升。

杠精學(xué)生的大轉(zhuǎn)變，可以有以下理由：

1學(xué)生杠不過老師。

2學(xué)生尊敬老師。

這兩條是學(xué)生自己說的，能說出來，更詳細(xì)的闡述一般不成問題。以下是我給學(xué)生的分析：

3不屑與老師杠。上高中后，發(fā)現(xiàn)高中老師的段位和初中老師一樣，棋逢對(duì)手杠起來才有意思，和無知者杠，降低身價(jià)。

4懼怕老師借題發(fā)揮的制裁。老師和學(xué)生是不平等的，在教學(xué)里老師有權(quán)威有懲戒學(xué)生的權(quán)利，萬一遇到一個(gè)小肚雞腸老師，他會(huì)小題大做，以各種理由冷落學(xué)生，懲戒學(xué)生，學(xué)生因小失大。

5既然是杠，和討論追尋問題的本質(zhì)，得出一致的結(jié)果不一樣，杠的實(shí)質(zhì)是吵架，是壓倒對(duì)方，把問題轉(zhuǎn)化為情緒，呈一時(shí)之快意，遠(yuǎn)離問題本質(zhì)，于思維鍛煉，探究問題實(shí)質(zhì)毫無關(guān)系。

6所有的杠，一旦杠的時(shí)間拉長(zhǎng)到半個(gè)小時(shí)以上，不僅會(huì)離原問題越來越遠(yuǎn)，而且差不多會(huì)以人身攻擊結(jié)束，更有甚者，互相問候?qū)Ψ降淖孀诎溯叀?br/>
7課堂不是我一個(gè)杠精獨(dú)有的，是班里學(xué)生共同的舞臺(tái)，如果我和老師在課堂上經(jīng)常杠，必然會(huì)占用上課時(shí)間，這時(shí)，通常大家討厭的是學(xué)生我，而不是老師。一旦造成班里同學(xué)對(duì)我的厭煩，我在這個(gè)班里的存在環(huán)境會(huì)不太好，這不是我想要的。