孩子喜歡哭鬧打滾沒(méi)法治？李玫瑾：記住這個(gè)法子，比打罵有用多了

文張媽

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相信不少家長(zhǎng)都曾遇到過(guò)這樣的 育兒 難題， 孩子在商場(chǎng)想要買(mǎi)玩具，不給孩子買(mǎi)他們就哭鬧打滾 ，而 有的家長(zhǎng)心疼孩子，選擇滿足孩子的要求 ，但是 有些家長(zhǎng)則會(huì)選擇直接上前打罵孩子 ，但是這兩種方法對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)都不是最好的方法。

對(duì)于孩子不買(mǎi)東西就哭鬧打滾的事情，我國(guó)著名 育兒 專(zhuān)家李玫瑾教授就曾說(shuō)過(guò)：無(wú) 底線的順從孩子只會(huì)讓孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，打罵孩子只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理，而記住下面這個(gè)法子，比打罵有用多了。

世界上的任何生物都會(huì)有獨(dú)特的生存法則，而孩子之所以會(huì)在三四歲左右變成了“小惡魔”，則是因?yàn)?strong> 他們發(fā)現(xiàn)了自己的生存法則。

3歲的時(shí)候，孩子的大腦已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟，他們也有了自己的思想， 孩子從出生至今只要哭鬧就會(huì)有大人哄，就會(huì)有大人妥協(xié)的思想已經(jīng)深深的刻在腦海中了。

并且這個(gè)時(shí)候的孩子不會(huì)分場(chǎng)合，如果是在公共場(chǎng)合中哭鬧打滾，有些家長(zhǎng)可能會(huì)選擇打罵孩子，讓孩子安靜下來(lái)，還有家長(zhǎng)則是直接冷處理孩子。

而李玫瑾教授則表示這兩種方法都不太合適，應(yīng)該謹(jǐn)記四個(gè)原則：

第一點(diǎn)：不要罵孩子

第二點(diǎn)：不能打孩子

第三點(diǎn)：別和孩子講道理

第四點(diǎn)：一定不要走開(kāi)

李玫瑾教授在這里傳授給家長(zhǎng)們一個(gè)方法：

其實(shí)李玫瑾教授的 育兒 觀在一些上了年紀(jì)的讀者眼里似乎沒(méi)法理解，但是不得不說(shuō)這也正是現(xiàn)如今許多90后父母所選擇的 育兒 方法， 相比打罵孩子，這樣的方法更加能夠讓孩子明白自己這樣的所作所為父母也不會(huì)就范，是毫無(wú)意義的。

其實(shí)不僅僅是上文所說(shuō)的如此， 家長(zhǎng)們從小就應(yīng)當(dāng)給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀，讓孩子明白想要什么東西都應(yīng)該靠著自己的付出去得到 ，而不是哭鬧著讓家長(zhǎng)滿足。

價(jià)值觀無(wú)法靠著基因遺傳的，價(jià)值觀是孩子在日常生活中在潛意識(shí)里選擇了父母當(dāng)做人生模板來(lái)培養(yǎng)自己的性格。

正所謂 “言傳大于身教” ， 要想樹(shù)立孩子的價(jià)值觀，家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則 ，無(wú)法辦到的事情就不要隨口答應(yīng)孩子。

在孩子面前 不要輕易展現(xiàn)出鋪張浪費(fèi)、奢靡消費(fèi)的一面 ，孩子自然而然就會(huì)按著父母的人生軌跡來(lái)描繪自己的人生。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)， 教書(shū)的是老師，但是育人的一定就是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的品行決定了孩子的一生 ，家長(zhǎng)的言行舉止也會(huì)直接會(huì)間接影響孩子。

不知道家長(zhǎng)們可曾發(fā)現(xiàn)過(guò)， 孩子的玩具似乎總是在玩幾天之后就被拋棄在一邊不再碰 ，而孩子這個(gè)時(shí)候又會(huì)哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)新的玩具。

這就是孩子不明白玩具價(jià)值所帶來(lái)的后果， 孩子的心中是沒(méi)有金錢(qián)概念的 ，并且他們不知道自己向家長(zhǎng)索要的玩具究竟是貴還是便宜，所以他們 即便是擁有了新玩具也不會(huì)懂得珍惜。

家長(zhǎng)不妨在孩子索要玩具的時(shí)候， 告訴孩子你應(yīng)該達(dá)到我提出的這些條件，我才能給你買(mǎi)這個(gè)玩具 ，讓孩子明白之后付出才能夠有收獲，這樣孩子才能明白其中的價(jià)值，不會(huì)玩幾天就拋棄掉。

在不同的教育方式和家庭氛圍影響下，孩子的性格也會(huì)截然不同，有的孩子經(jīng)歷了父母在公共場(chǎng)合的粗暴對(duì)待留下心理陰影和強(qiáng)烈叛逆心理，有的孩子因?yàn)楦改敢晃兜捻槒淖兊脣煽v跋扈。

其實(shí)，不論是順從式教育亦或者是粗暴式教育都不合適，筆者推薦家長(zhǎng)用李玫瑾教授所說(shuō)一對(duì)一的方式來(lái)教育孩子，或許會(huì)有不錯(cuò)成效。