中班語言教案 《鳥王請客》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我收集整理的中班語言教案 《鳥王請客》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言教案 《鳥王請客》1

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對人類的益處。

　　2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3.樹立保護(hù)鳥的意識(shí)，不傷害鳥類。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識(shí)。

　　2.課件《鳥王請客》。

　　3.樹林場景布置，輕音樂。

　　 活動(dòng)過程 ：

　　一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥的方法，回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

　　1.老師裝扮成鳥王的形象：樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧！

　　2.請幼兒講出各種鳥的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

　　3.小結(jié)：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會(huì)捉蟲、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

　　4.師問：小鳥們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？

　　師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛?？你們再來一起幫我請一請，好嗎？?dāng)我問到誰來當(dāng)客人時(shí)，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？

　　師生共同玩請客游戲。

　　客人都請好了，小鳥們，開飯了。

　　二、引導(dǎo)討論，了解詩歌第二部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

　　2.聽聽看，詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

　　3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢？

　　三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

　　四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.分段學(xué)習(xí)，把詩歌分為三個(gè)部分。

　　2.整體學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒分角色練習(xí)。

　　讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

　　五、結(jié)束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥，你開心嗎？

　　教師小結(jié)鳥對人類的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。

　　 六、延伸：

　　讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置在教室一角的“樹林”中。

　　附詩歌《鳥王請客》

　　樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鳥王在請客。

　　誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,

　　會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

　　鳥王說些啥?

　　辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

　　樹公公夸啄木鳥。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:

　　燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

　　百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

　　燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

　　 活動(dòng)反思

　　《鳥王請客》這節(jié)活動(dòng)課主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中用連貫的語言描述各種小鳥不同的特點(diǎn)。并在師幼互動(dòng)活動(dòng)中，用對話的方式接龍念詩歌。通過討論鳥兒捉蟲的問題，更深切體會(huì)鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　在活動(dòng)中，我先用介紹小鳥的方法，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。再用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以前教幼兒學(xué)詩歌，老師講一句，幼兒學(xué)一句，幼兒念起來也枯糙無味。然后，教師提問，幼兒回答，加深幼兒對詩歌的理解。最后引導(dǎo)幼兒討論：你們認(rèn)為誰的功勞最大？請幼兒聽錄音，詩歌里是怎么說的。引導(dǎo)幼兒用詩歌的原話講出來，并告訴幼兒你們剛才和周老師說的是一首好聽的詩歌：名字就叫《鳥王請客》。請小朋友們再欣賞一遍。如果你會(huì)說，就跟著姚老師一起說。

　　最后，請幼兒想一想還有哪些鳥兒也是我們的朋友？它們能為人類做哪些好事？號召幼兒要更好地保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。

中班語言教案 《鳥王請客》2

　　 【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，并用連貫的'語言表達(dá)自己的想法。

　　2、能理解詩歌中的鳥兒的特點(diǎn)以及對人類的益處。

　　3、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些鳥兒。

　　2、ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　 【活動(dòng)過程】

　?。ㄒ唬┩ㄟ^圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、出示鳥鳴聲和ppt1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。

　　師：森林里真熱鬧，你聽，（播放音樂）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請小朋友們相互討論討論。）師：鳥王在請客。

　　師：鳥王要請客了，誰來做客人？（幼兒大膽猜想）

　　師：讓我們來看看到底都有誰？（出示ppt2）

　?、伲ㄐ↑S鶯）師：這可不是一只普通的小鳥，它可是森林里最好的歌手，是一只會(huì)唱歌的小黃鶯。

　　②瞧，還有誰？（八哥）有誰知道八哥有什么本領(lǐng)？（八哥會(huì)說話）師：這是一只會(huì)說話的八哥鳥。

　?、圻@又是誰呀？（丹頂鶴）它在水上干什么？師：它的姿態(tài)真美，就像在跳舞，我們一起來學(xué)學(xué)它好嗎？原來鳥中會(huì)跳舞的是丹頂鶴。

　?、茏詈蟪鰣龅厥钦l？（孔雀），誰來用四個(gè)字說說孔雀的顏色呀？（五顏六色）師：五顏六色的是誰？（五顏六色的是孔雀。）

　　師總結(jié)：鳥王的客人真不少，而且都有本領(lǐng)，我們一起來說說都來了怎樣的客人??？（誰來做客人？會(huì)唱歌的小黃鶯，會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。）

　　2、結(jié)合ppt3提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。

　　師：那鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢？誰來猜猜？

　　師：吃的什么飯？（青蟲蛋炒飯）炒的什么菜？（綠芽拌嫩葉）

　　師總結(jié)：讓我們一起來說說鳥王給小鳥們準(zhǔn)備的飯菜好嗎？（吃的什么飯？青蟲蛋炒飯，炒的什么菜？綠芽拌嫩葉）

　　3、結(jié)合ppt4討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大？

　　師：請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥？你們說一說？仔細(xì)聽錄音。（鳥王說點(diǎn)啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）

　　師：誰來告訴我鳥王說了什么？（辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）

　　師：我們學(xué)習(xí)鳥王說說這句話好嗎？（辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）

　　師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？（幼兒表述）

　　師：樹林里的啊，有人說話了，聽：“樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，”

　　師：你聽到了什么？（樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，）

　　師：還有誰也有功勞呢？仔細(xì)聽一聽（白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。）

　?、倌懵牭搅耸裁矗?/p>

　?、谶€有誰也有功勞呢？我們繼續(xù)聽一聽。（百鳥一起來鼓掌，獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說不敢當(dāng)。）

　?、郯自平憬悴环?，不服氣是什么樣子，誰來做一做？

　　師：燕子收到表揚(yáng)卻低著頭說不敢當(dāng)，這是一只多么謙虛的燕子啊，小朋友平時(shí)受到表揚(yáng)的時(shí)候，也要像小燕子一樣，謙虛不驕傲。

　　師總結(jié)：你們剛剛聽的錄音，其實(shí)是一首很好聽的詩歌，名字叫做《鳥王請客》。

　?、賻煟赫埿∨笥褌兟犱浺魴C(jī)朗誦一遍，如果你會(huì)說，就跟著它一起說，好嗎？

　　②師：聽完詩歌，你最喜歡詩歌里的那只小鳥？為什么？

　?、郜F(xiàn)在請你們邊看圖片，邊說詩歌，你們聲音大點(diǎn)，老師聲音小點(diǎn)好嗎？

　?。ǘ┙?jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

　　1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

　　師：今天我們了解到很多鳥兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢？（唱歌、除蟲……）

　　師：小鳥為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢？

　　2、保護(hù)鳥類的方法。

　　師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？

　　 教師小結(jié)：

　　從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫下來好嗎？

中班語言教案 《鳥王請客》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌的內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰?(先出示小黃鶯)

　　它是誰?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯，它會(huì)唱歌)

　　師：“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片)“猜猜它又是誰?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

　　教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1.啟發(fā)性提問，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢?

　　2.教師用講故事的形式把詩歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　師：哦，原來是鳥王準(zhǔn)備請客。它為什么要請客呢?聽完了故事你就明白了。

　　3.教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

　　師：故事聽完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。

　　4.通過圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)鳥王要請客了，誰來做客人?

　　(2)鳥王請客會(huì)請大家吃什么呢?

　　(3)請客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大?

　　(4)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大?為什么?

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解。

　　師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧!

　　6.可用問答的方式朗讀詩歌。

　　師：詩歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌)

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

　　1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

　　師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對人類的益處。)

　　2.保護(hù)鳥類的方法。

　　師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

　　師：愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒，成為它們的好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!