誰在敲門教案tuotuonban

一、設(shè)計(jì)意圖? ??? 《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心和圓中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。?
二、活動目標(biāo)? ??? 1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。? ??? 2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”?
三、活動準(zhǔn)備? ??? 小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。?
四、活動過程? ??? （一）教師和幼兒回憶故事，引出活動? 師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。? 師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）? 出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。? ??? （二）出現(xiàn)大灰狼? ??? 1、傳來敲門聲。? 師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）? ??? 2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”? （出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）? ??? 3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。? 師：“是不是大灰狼喚培塌呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）? ??? 4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）? ??? 5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）? 師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。? （過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）?
??? （三）出現(xiàn)大老虎? ??? 1、傳來敲門聲。? 師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）? “我們問問它。”（幼兒集中宴體問：“誰呀？”）? ??? 2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。? 師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）? （出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）? ??? 3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。? ??? 4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）? ??? 5、師：“真的是大老虎，開不開門？”? ??? 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。? ??? 6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。? ??? （過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）?
??? （四）兔媽媽回家? ??? 1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。? 師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）? 師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）? ??? 2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）? ??? 3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。? 師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）? 師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）