因?yàn)楹⒆拥纳蠈W(xué)而焦慮英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

為什么孩子不愿意去上學(xué)，還會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子不愿上學(xué)，反而沉迷網(wǎng)絡(luò)，做戲不規(guī)律，飲食也不規(guī)律，家長(zhǎng)就會(huì)像案例中小孩媽媽那樣變得非常緊張焦慮，可家長(zhǎng)的焦慮情緒不可以讓孩子有所觸動(dòng)

十一月份，十二月份剛剛趕上一月份，這個(gè)縣的人人要成熟得多。我希望聽(tīng)完這節(jié)課，你不太需要為你的孩子要找個(gè)兩三個(gè)月去上學(xué)而感到焦慮，你不妨讓你家孩子順其自然的去上學(xué)

于是，大家用自己的焦慮制造到了別人的焦慮，又因?yàn)榻箲]而結(jié)成共同體，到處搜集信息，給孩子報(bào)奧數(shù)伴兒英語(yǔ)伴兒國(guó)學(xué)辦樂(lè)器辦舞蹈辦，還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)各種考試的刷題辦，我接受初一年級(jí)的時(shí)候會(huì)做關(guān)于課外調(diào)查課外班的調(diào)查

每當(dāng)孩子臨近開(kāi)學(xué)，很多家長(zhǎng)往往比孩子還緊張焦慮，尤其是那些面臨升學(xué)的孩子的家長(zhǎng)，每當(dāng)看到或聽(tīng)到身邊的那些所謂牛娃，我們就總擔(dān)心自己的孩子上學(xué)跟不上學(xué)不好，于是就產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒

暑假給孩子報(bào)了英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，鋼琴，畫(huà)畫(huà)主持人五個(gè)陪幼般絲毫不敢懈怠，就把孩子輸在了起跑線上，因?yàn)楹ε驴疾簧蠇寢專(zhuān)刻鞂?duì)孩子說(shuō)的最多的話，就是你一定要努力考上孩子，不焦慮才怪

男孩子在自己的房間里睡焦慮，帶來(lái)的第三個(gè)副作用就是孩子不愿意上學(xué)。作者認(rèn)為，如果還將來(lái)害怕分離，我們要可以在開(kāi)始的時(shí)候陪著孩子去上學(xué)，甚至留在學(xué)校一段時(shí)間。如果有需要的話，也可以來(lái)尋求學(xué)校方面的一個(gè)幫助

沒(méi)有說(shuō)孩子一定要怎么樣，也沒(méi)有自己的內(nèi)心的恐懼，沒(méi)有這些焦慮孩子，他就很自然地去呈現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)龍花兒期末考試德拉斯英語(yǔ)得了六十九分，他有一些小得意的告訴我媽媽?zhuān)矣⒄Z(yǔ)考了六十九分

如果孩子在媽媽的房間里睡著了半夜，先來(lái)發(fā)現(xiàn)自己不在那里的，就為了特別想要去找媽媽?zhuān)菀捉箲]的孩子除了身體容易不舒服，而睡覺(jué)比較困難之外，上學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件麻煩的事情

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)

很多孩子怕英語(yǔ)，就是因?yàn)榕聦W(xué)不會(huì)很多家長(zhǎng)教英語(yǔ)最難的難題也是怕孩子學(xué)不會(huì)，但是你用一個(gè)月時(shí)間不要求他，結(jié)果反而讓他會(huì)喜歡上未有取得繪本作聲，做游戲，念了英語(yǔ)，孩子會(huì)反而會(huì)更容易洗完上

媽媽問(wèn)題指向媽媽感覺(jué)和孩子之間有距離，有坑沖突，女兒不上學(xué)了六個(gè)星期了，孩子充滿擔(dān)憂，焦慮內(nèi)疚有感覺(jué)。當(dāng)前的狀態(tài)是焦慮內(nèi)疚，擔(dān)心女兒?jiǎn)栴}指向，覺(jué)得家里沒(méi)有安全感，覺(jué)得沒(méi)有弟弟的時(shí)候是非常好的

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)

他愛(ài)人十點(diǎn)鐘還沒(méi)到家，他就開(kāi)始焦慮，而這件事情總是在發(fā)生。當(dāng)他徹底的了悟原來(lái)十點(diǎn)焦慮，不是因?yàn)楹⒆佣c(diǎn)還沒(méi)有回家，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，而是因?yàn)樵谒挠洃浬钐幱袀€(gè)十點(diǎn)焦慮的種子，并進(jìn)行到清理后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)在面對(duì)孩子十點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完，作業(yè)，愛(ài)人十點(diǎn)沒(méi)到家，他不焦慮了，慢慢