米小圈過零丁洋古詩朗讀

課堂上，教師可以選出幾名同學大聲朗讀，讓其他同學當裁，判評一億，看誰朗讀的最好，誰朗讀時存在哪些問題，教師要聲情并茂的為學生示范朗讀，讓學生跟讀，注意古詩的停頓和節(jié)奏，讀出情感

很多的朋友對于古詩詞總是有一種畏難的情緒，不太敢去嘗試去朗讀，那經(jīng)過這幾年的耕耘，我發(fā)覺朋友們對于古詩詞朗讀的接受程度是越來越高了，我也更加熱衷于去創(chuàng)作古詩詞朗讀

小朋友們，我們的課文朗讀進去開始，這次我朗讀的課文不是可悶，這次快點都是古詩三首三場古詩母先來讀一遍，第一首故事往天門山望天門山，他作者是唐李白天門中斷楚江開碧水東流至此回

你經(jīng)歷過孩子成長的過程當中，你看他們的連貫性，你看他們學習的一個速度性朗讀，朗讀或者是記憶，或者是現(xiàn)在的這個記憶力，就等于說我家兩個小哥古詩之前哪里會背都沒有，在在外面都沒有學這些古詩的回來，以后，兩個多月，他們就股市滔滔不絕，你看兩遍，他們都記住了

大聲朗讀古詩大聲朗讀十五首一絕句送智南古墓陰中細短棚，敵仗敵服我過橋東專一預施杏花雨吹面不寒楊柳風二泊船瓜州送王安石青口瓜粥易水濺，終身只隔數(shù)重山春風又綠江南岸

一九九五年，葉嘉瑩與田詩善合作編選了一首幼兒古詩選，與古詩交朋友。該書富有美事的教讀參考，還配有葉嘉瑩朗讀和吟誦的兩盤錄音磁帶，于一九九六年初由天津人民出版社出版，受到許多幼兒家長的歡迎

生自由練讀是誰能有節(jié)奏的讀一讀這首古詩生自由練讀詩神人有節(jié)奏的讀語，讀這首古詩生朗讀中庭地白樹青鴨冷入無聲施桂花。今夜月，明人盡望，不知秋思落誰家詩讀出了節(jié)奏，老師也聽出來了，你是暗二字一頓，四字一停的節(jié)奏來讀的

今天咱們要一起學習的古詩叫做從軍行唐王昌齡，青海長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還好了。剛剛娜姐給大家朗讀了一遍從軍行，那接下來我們就進入古詩的解讀，還有思維導圖的繪制環(huán)節(jié)嘍

下面我們一起登上誦讀古詩的第一集階梯，老師把這首詩示范誦讀一遍，大家也可以對照檢驗，看看剛才自由朗讀的時候，是否讀準了字音，讀通了詩句泊船，瓜洲宋王安石今口瓜洲易水間

今天咱們要一起學習的古詩叫做泊船，瓜洲泊船，瓜洲，北宋王安石，金口瓜洲一水間，中山只隔數(shù)重山春風又綠江南岸，明月何時照我還好了，剛剛那就給大家朗讀了一遍薄唇瓜洲

在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生想象詩歌描繪的畫面并有感情的朗讀，之后還可以引導學生回顧三年級下冊綜合性學習活動中了解的傳統(tǒng)節(jié)日習俗或平時積累的古詩詞，加深對傳統(tǒng)文化習俗的理解

我反復提到我們就古詩文的時候，不要讓小孩兒就有些油嘴滑舌的你，尤其是詞或者絕句詩關(guān)聯(lián)的我再補充一個東西，不要讓小孩兒朗讀的時候嬌柔照作表演非常討厭，也就是讀詩的時候，該怎么讀又是一個意思

在語言表達當中，它以很多時候尤其是古詩詞的朗讀當中，它可以帶來意想不到的變化的比較出神入化的?；蛘哒f鄭老師本人所學習的地方恰恰是這個蒲存昕老師，他的朗誦風格就是在聲調(diào)上做得非常到位

月經(jīng)歷經(jīng)過古詩指古詩十九首南曹遼傳世無明詩古詩中選錄十九首編入文選梅書梅層子書，西漢初年文人孤竹子古詩十九首中的冉冉孤生竹，東漢初年文人解體指作品形成的風格散文行文

在水一方演播一本書，讀通中國文化第六章典籍藏書之古詩十九首，以詩意美表百態(tài)感悟。古詩十九首祖詩名是樂府古詩文人畫的顯著標志，為南朝消同從傳世無名市古詩中選錄十九首編入昭明文選而成古詩十九首深刻的在線的文人，在漢末社會思想大轉(zhuǎn)變時期，追求的畫面與沉淪心靈的覺醒與痛苦