幼兒英語律動兒歌安靜

those silent melodies(melody)

利用學生殘百存的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動覺，發(fā)展動作機能，培養(yǎng)學生對韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力，以促進學生身心健康發(fā)展。
即興的音樂活動可以始自兒童音樂學習的第一天?；顒又?，教師要善于啟發(fā)、誘導，使兒童進入狀態(tài)、引發(fā)興趣，最終使他們能夠出于自發(fā)、自然的情緒創(chuàng)造出自己的想象、表現(xiàn)，這是即興音樂活動的目的。從教學實踐中可以看出，即興的音樂活動在兒童音樂潛能開發(fā)訓練中具有無限廣闊的發(fā)展前景。

搜狗問問

擴展資料
達爾克羅茲的音樂教育度特色就是體態(tài)律動教學，體態(tài)律動的教學活動現(xiàn)在更趨向于綜合化。在教學內容和版理論上通常分別闡述的視唱練耳、體態(tài)律動和即興創(chuàng)作等，在教學實踐中則往往是綜合的、緊密聯(lián)系的、互為影響和作用的。
柯達伊音樂教育的特色就是歌唱教學，但并不拘泥于歌唱這一種單一的形式。而是將歌唱、動作、游戲、表演、即興創(chuàng)作等形式相結合，給兒童的創(chuàng)造獲權得全面、豐富、綜合的審美體驗和表現(xiàn)表達的機會。

可以了解一下洪恩幼兒英語

小小腳放好了，小嘴巴不講話，小小手放背后，(注：老師發(fā)口令，幼兒做動作)。123跟著老師的節(jié)奏走，做一個乖寶寶棒棒的，(注：老師發(fā)令，幼兒不做聲，保準幼兒坐的規(guī)矩端正)之后老師進一步組織游戲教學。

兩個手指頭加上兩個手指頭變成一只小白兔跳呀跳跳

三個手指頭加上三個手指頭變成孔雀飛呀飛呀飛

四個手指頭加上四個手指頭變成螃蟹爬呀爬呀爬

五個手指頭加上五個手指頭變成一只小黃狗，汪汪汪]



兒歌 動作說明

大門關上了， 雙手大拇指碰在一起

二門關上了， 雙手食指碰在一起

三門關上了， 雙手中指碰在一起

四門關上了， 雙手無名指碰在一起

五門關上了。 雙手小指碰在一起

當、當、當、 用手做敲門狀，

大門打開了， 雙手大拇指打開，

二門打開了， 雙手食指打開，

三門打開了， 雙手中指打開，

四門打開了， 雙手無名指打開，

五門打開了， 雙手小指打開，

哈哈，我們一起玩。 拍手狀，口說“哈哈，我們一起玩”。

兩個手指頭加上兩個手指頭變成一只小白兔跳呀跳跳
三個手指頭加上三個手指頭變成孔雀飛呀飛呀飛
四個手指頭加上四個手指頭變成螃蟹爬呀爬呀爬
五個手指頭加上五個手指頭變成一只小黃狗，汪汪汪]
兒歌
動作說明
大門關上了，
雙手大拇指碰在一起
二門關上了，
雙手食指碰在一起
三門關上了，
雙手中指碰在一起
四門關上了，
雙手無名指碰在一起
五門關上了。
雙手小指碰在一起
當、當、當、
用手做敲門狀，
大門打開了，
雙手大拇指打開，
二門打開了，
雙手食指打開，
三門打開了，
雙手中指打開，
四門打開了，
雙手無名指打開，
五門打開了，
雙手小指打開，
哈哈，我們一起玩。
拍手狀，口說“哈哈，我們一起玩”。

A,B,C,D

比賽看誰最后說話啊，然后給最安靜的一個小朋友獎勵，獎勵好吃的好玩的什么的，最好是讓小朋友都眼饞的！效果會很好。