勤剪指甲兒歌

因?yàn)檫@樣會(huì)比較衛(wèi)生。手指頭里會(huì)有點(diǎn)臟東西，有些人還會(huì)去啃。剪了它，看他們還怎么啃。

指甲縫里容易有細(xì)菌，如果指甲長(zhǎng)就不容易洗凈，吃飯就容易病從口入，而且長(zhǎng)指甲容易劃傷自己或朋友，這就把指甲上的細(xì)菌帶到了體內(nèi)，可能引起傷口感染。

1 勤剪指甲教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2、通過(guò)相互討論和互相觀察，知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

2 勤剪指甲教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

3 勤剪指甲教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一把指甲鉗，幼兒用書(shū)人手一份。

2、課前對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)講衛(wèi)生的教育。

3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。

4 勤剪指甲教案：活動(dòng)過(guò)程

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會(huì)肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?

2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

3、討論：如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

教師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？

幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。

教師：如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢？

幼兒討論，得出一些結(jié)論：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

4、參與“親親指甲鉗”的游戲。

玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè)。

幼兒樂(lè)意剪自己的指甲。

5 勤剪指甲教案：活動(dòng)反思

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

寶寶在這時(shí)候很喜歡抓頭或耳朵，基本沒(méi)問(wèn)題，但要注意是不是洗澡或洗頭時(shí)進(jìn)水了，如果那樣必須去醫(yī)院檢查一下。。.

勤理發(fā) 精神又爽利
勤剪指甲 細(xì)菌無(wú)處生

因?yàn)楹⒆颖旧砭褪菒?ài)玩橘顫的年級(jí)，，什么都會(huì)接觸到，容易有細(xì)尺睜菌，而且他們又還小，抵抗力不好，，為了防止圓困敗病從口入就要勤洗手的~

教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事的區(qū)別：①教學(xué)案例與教案：教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教育措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明，反映的是教學(xué)預(yù)期；而教學(xué)案例則是對(duì)已發(fā)生的教育教學(xué)過(guò)程的描述，反映的是教學(xué)結(jié)果。②教學(xué)案例與教學(xué)實(shí)錄：它們同樣是對(duì)教育教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄（事實(shí)判斷），而教學(xué)案例是根據(jù)目的和功能選擇內(nèi)容，并且必須有作者的反思（價(jià)值判斷）。③教學(xué)案例與敘事研究的聯(lián)系與區(qū)別：從“情景故事”的意義上講，教育敘事研究報(bào)告也是一種“教育案例”，但“教學(xué)案例”特指有典型意義的、包含疑難問(wèn)題的、多角度描述的經(jīng)過(guò)研究并加上作者反思（或自我點(diǎn)評(píng)）的教學(xué)敘事；教學(xué)案例必須從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地選擇有關(guān)信息，必須事先進(jìn)行實(shí)地作業(yè)，因此日常教育敘事日志可以作為寫(xiě)作教學(xué)案例的素材積累。

古人剪指甲的方法就是削和剪，并且也出現(xiàn)很多專用的工具，剪刀的發(fā)明歷史可以追溯到商代，有出土的文物作證，漢字的剪字也在甲骨文發(fā)現(xiàn)過(guò)，意即前面還有刀。和我們現(xiàn)代人理解的相反，古人對(duì)指甲的講究更大，不單純是整潔衛(wèi)生的要求，而是加入了很多忌諱迷信的內(nèi)容。特別是女性，因?yàn)楣湃吮┞兜牟课恢挥忻娌亢褪植浚w纖玉手也成了女性的第二張臉。周禮中對(duì)出生和死亡的人的指甲置放都有明確的要求。"甲為筋之余,甲不敷截筋不替?！惫湃苏J(rèn)為指甲是凝滯之物，不勤剪會(huì)抑制濁氣外發(fā)。所以大可不必為古人擔(dān)憂。我想如果古人看到我們現(xiàn)代人對(duì)指甲這么隨便，會(huì)驚詫萬(wàn)分的。

最好不要，危險(xiǎn)，還是用嬰兒專用的小指甲鉗，會(huì)安全很多。寶寶小的時(shí)候可以在睡著時(shí)剪，大一點(diǎn)可以邊和他說(shuō)話邊剪，講故事，講道理，他會(huì)乖乖地讓你剪的．