拼音音調(diào)學(xué)習(xí)兒歌

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母,多做拼讀，每天堅(jiān)持讓孩子閱讀喜歡的帶拼音的故事書(shū)
　　1、 背韻聲母

　　本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。

　　教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組：

　　第一組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長(zhǎng)：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?br/>
　　幼兒：“b p m f

　　家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。跟我念， d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍?！?br/>
　　幼兒：“d t n l

　　家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組。

　　念兩三遍后：

　　家長(zhǎng)：“把這8個(gè)拼音字母念一遍?！?br/>
　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！?br/>
　　幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來(lái)，那么，開(kāi)始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

　　家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè)拼音，你把它們倒念過(guò)來(lái)。b p m f

　　幼兒：“f m p b ?！?br/>
　　家長(zhǎng)：“d t n l?！?br/>
　　幼兒：“l(fā) n t d ?！?br/>
　　……

　　家長(zhǎng)：“y w r 。”

　　幼兒：“r w y 。”

　　讓幼兒倒背拼音的目的，是增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了。

　　2、 聲母的認(rèn)、寫(xiě)階段

　　本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫(xiě)20個(gè)聲母。

　　教學(xué)方法如下：

　　家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b p m f ,這4個(gè)拼音了母，你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)？”

　　幼兒：“p ?！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。）

　　家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀？”

　　幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗……

　?。ㄗ層變赫f(shuō)出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么，如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出，可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)。）

　　家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍，你看看我是怎樣寫(xiě)的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫(xiě)?！?br/>
　　幼兒用手指寫(xiě)完了。

　　家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍?！?br/>
　　幼兒在紙上寫(xiě)。

　　家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫(xiě)好后，家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的拼音字母。

　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ , b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)拼音字母？”

　　幼兒：“f ?！?br/>
　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再進(jìn)行以下的教學(xué)。

　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’，b p m f 這4個(gè)拼音字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)？”

　　幼兒：“b m ?！?br/>
　　家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě)?！?br/>
　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’。

　　家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下最后一個(gè)拼音字母了。是哪一個(gè)字母呀？”

　　幼兒：“m。”

　　家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的?！?br/>
　　板書(shū)”m”。

　　教”m”的方法與教”p”相同。

　　4個(gè)拼音字母教完后，要馬上復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的方法如下：

　　家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些拼音字母呀？”

　　幼兒：“b p m f。”

　　家長(zhǎng)：“我們第一個(gè)認(rèn)識(shí)的拼音字母是什么呀？”

　　幼兒：”p”。

　　家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎？

　　……

　　家長(zhǎng)：“我們最后學(xué)的拼音字母是什么呀？”

　　幼兒：“m”。

　　家長(zhǎng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎？”

　　……

　　家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么？”

　　幼兒：“b f ?！?br/>
　　家長(zhǎng)：“把它們也寫(xiě)兩遍?！?br/>
　　……

　　如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)拼音字母如何寫(xiě)，家長(zhǎng)可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來(lái)。例如，如果幼兒想不起“b”，家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎？”

　　其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教守兇。有些幼兒學(xué)得較快，家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè)，這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

一聲平 二聲揚(yáng) 三聲拐彎 四聲降

多讀一些四聲的字，多叫孩子們了解一些有關(guān)于四聲的知識(shí)，比如說(shuō)四聲分別應(yīng)該叫做什么?？梢缘脑捊桃幌挛宥葮?biāo)法，這個(gè)了解聲調(diào)的高低是最直觀的

一樓那個(gè)很完美了

轟弘哄訌.家?jiàn)A賈假.

你沒(méi)上學(xué)嗎？

拼音為：

我是好孩子

[wǒ] [shì] [hǎo] [hái] [zǐ]

日　rì 月yuè

jghghfguf

1957年11月1日國(guó)務(wù)院全體會(huì)議第六十次會(huì)議通過(guò)，1958年2月11日第一次全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)的《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)符號(hào)采用的是：陰平（ˉ）、陽(yáng)平（ˊ）、上聲（ˇ）去聲（ˋ）、輕聲（不標(biāo)調(diào)）的方法。這種方法解決了不同聲調(diào)漢字的區(qū)別問(wèn)題。例如，媽 m?。幤剑?、麻 má（陽(yáng)平）、馬 mǎ（上聲）、罵 mà（去聲）、嗎 mɑ（輕聲不標(biāo)調(diào)）。

解決方法：

采用數(shù)字1、2、3、4、5，代替《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)陰平（ˉ），陽(yáng)平（ˊ），上聲（ˇ），去聲（ˋ），輕聲（不標(biāo)調(diào)）這幾個(gè)標(biāo)調(diào)符號(hào)。

實(shí)施方法：

（1）用數(shù)字1代替陰平（ˉ）符號(hào)，因?yàn)殛幤綖榈谝宦暋＠?，拼音pīn yīn，按本方法是pin1 yin1。

例字：吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“ā”。用本方法，吖 呵 阿 啊 錒 腌的拼音是“a”。

哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“āi”。用本方法，哀 挨 埃 唉 哎 锿的拼音是“ai1”。

（2）用數(shù)字2代替陽(yáng)平（ˊ）符號(hào)，因?yàn)殛?yáng)平為第二聲。

例字：挨 癌 皚 捱的拼音是“ái”。用本方法，挨 癌 皚 捱的拼音是“ai2”。

（3）用數(shù)字3代替上聲（ˇ）符號(hào)，因?yàn)樯下暈榈谌暋?/p>

例字：毐 矮 藹 靄的拼音是“ǎi”。用本方法，毐 矮 藹 靄的拼音是“ai3”。

（4）用數(shù)字4代替去聲（ˋ）符號(hào)，因?yàn)槿ヂ暈榈谒穆暋?/p>

例字：艾 哎 砹 唉愛(ài) 噯 曖 璦 嬡 礙 隘 嗌的拼音是“ài”。用本方法，艾 哎 砹 唉愛(ài) 噯 曖 璦 嬡 礙 隘 嗌的拼音是“ai4”。

（5）用數(shù)字5代替輕聲，因?yàn)檩p聲為第5聲。

例字：啊字的拼音是“ɑ”。用本方法，啊字的拼音是“a5”。吧 罷字的拼音是“ba”。用本方法，吧 罷字的拼音是“ba5”。

（6）說(shuō)明：按上述實(shí)施方法，用數(shù)字標(biāo)調(diào)，一律將聲調(diào)(數(shù)字)標(biāo)示在音節(jié)后面。例如：成立 cheng2 li4

擴(kuò)展資料

《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定,“聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上”。

1、主要母音就是主要元音，也就是韻母的韻腹。有a、o、e的韻母，a、o、e就是主要元音。以單元音i、u、 ü作為韻母的，i、u、ü就是主要元音。

2、標(biāo)聲調(diào)首先要讀準(zhǔn)字音，這樣就不會(huì)標(biāo)錯(cuò)第幾聲。但在讀準(zhǔn)音的情況下還請(qǐng)記住，標(biāo)聲調(diào)有一個(gè)規(guī)律：所有聲調(diào)都是標(biāo)在韻母上的，不過(guò),標(biāo)在哪個(gè)韻母上也是有一定要求的。