傳統(tǒng)兒歌教學現(xiàn)狀分析

　　《龍將2》里面有一個獨特新穎的系統(tǒng)，就是寶物系統(tǒng)，龍將2寶物系統(tǒng)是一個給人物增加戰(zhàn)斗力的一個系統(tǒng)設置，他左右了玩家的戰(zhàn)力是否優(yōu)越，如果你的裝備不夠好，如果你的寶石不夠強，那么你就優(yōu)化你的寶物吧，這個系統(tǒng)無論是非R還是大R都是一個必不可缺的系統(tǒng)。

　　當玩家達到19級的時候，可以看到。寶物系統(tǒng)開啟，第一個寶物格子開啟，此時玩家就可以使用寶物增加角色的戰(zhàn)斗力了，寶物系統(tǒng)界面有4個選項，分別是寶物升級，分解寶物，兌換寶物，獲取武魂。

　　兌換寶物

　　首先我們需要擁有一個寶物，寶物也是有質量有等級的，分為藍色寶物，紫色寶物，金色寶物，藍色寶物和金色寶物可以直接使用相應的藍混和紫魂兌換，而金色寶物則要通過砸罐，隨機獲取，能否得到就看自己的運氣了。寶物類型分為3種，而每個武將在同一類型的寶物中只能攜帶一樣，比如你的武將郭家?guī)Я艘话阉{色品質青鋼劍，那么他就不能帶第二把青鋼劍或者是紫色品質的焦尾琴。另外要補充一點的是，隨著等級的提高，寶物的兌換階段也會提高，當等級達到55級后，第二階段的寶物會開啟，大家可以兌換更強大的寶物，當然隨著后面的等級增加，第三第四階段的寶物也會開啟。

　　寶物升級

　　擁有了寶物后，可以給自己的寶物升級，等級越高，寶物將會越強大。寶物升級需要消耗一定量的武魂，可以使用藍魂升級或者紫魂金魂，寶物等級越高，所需要的武魂也越高，而升級寶物的武魂，可以通過對酒方式或者其他活動方式來獲取。

IDC最近的報告預測稱，到2020年，全球數據量將擴大50倍。這當然并不僅僅是數據的洪流越來越大，全新的支流也會越來越多，各種意想不到的來源都在產生著數據。它正以前所未有的速度，顛覆人們探索世界的方法，驅動產業(yè)間的融合。
人們的閱讀方式、閱讀品位在海量信息時代也發(fā)生了重大改變，青燈黃卷式的傳統(tǒng)模式被即時在線瀏覽所取代，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的數字閱讀已成為一種潮流趨勢。龐大的數據流背景下，人們尋找閱讀內容的過程變得繁冗不堪，有價值信息如何被發(fā)現(xiàn)則成為更具研究價值的問題。
推薦閱讀的確能夠為人們提供一定的選擇性空間，但是如果僅僅依靠推薦來決定閱讀內容，那么大多數人的閱讀能力都只能維持在一個水平，因為他們閱讀的內容相差無幾。數字化背景下人們需要的是更具個性化的閱讀方式。

紹興蓮花落三狀元》講述了明朝有一女子楊秀英生有一子取名施文清，三年前因喪夫欠下小叔三十兩銀子，小叔以此為由逼迫秀英改嫁陳員外，其子施文清被教書先生認為義子，十年后施文清在上京趕考途中被蘇州府臺招為姑爺，婚后第二天羥口赴京趕考。秀英改嫁陳員外后又生有雙胞胎取名陳龍、陳虎。十八年后雙雙考中文武狀元，監(jiān)考官即為施文清，已是當朝丞相，通過陳龍、陳虎之口得知母親消息，遂喬裝改扮試母、認母，合家團聚。

在談到職業(yè)生涯規(guī)劃這個話題時，可能很多人都會說：我的職業(yè)生涯已經規(guī)劃好了，在我多少歲要做到什么程度，但是很少人對自己進行職業(yè)現(xiàn)狀分析。 孫子兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 當我們處于目前的位置時，我們首要考慮的是：目前我這個職務所需要的能力和經驗，我的經驗和能力能否勝任這個職務等等……在這個時侯我們就要做自己的職業(yè)現(xiàn)狀分析了。 職業(yè)現(xiàn)狀分析共有七個方面： 1.自己的姓名、部門和職務； 2.職務職責（對人和對事的職責） 3.職務要求的能力； 4.現(xiàn)在欠缺的能力； 5.改進的分法（有特性、有時間限制、有具體的動作） 6.實現(xiàn)的時間； 7.自己已經具備的能力。隨時對自己作檢討，不斷提升，你的能力才會提升，你的最終目標才會實現(xiàn)！【返回頂部】【關閉窗口】

學生知識現(xiàn)狀的分析為：缺乏思路、一做就錯、效率低下、機械記憶、眼高手低等。

很多學生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。由于對知識不熟悉、認識不深刻，導致在做題的時候缺乏思路，往往想當然的來回答，造成結果偏差很大。重大的升學考試中思路決定效率，能夠為我們爭取更多的做題時間，贏得更多的分數。

缺乏思路的危害：

1、不能形成清晰的解題脈絡，找不出已知和所求的關系。

2、解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學習興趣下降。

3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。

一做就錯的原因和解決方法：

一做就錯：自我感覺良好，成績一直無提高。

孩子挺聰明的，就是粗心大意，不管多難的知識，一聽就會，可是一做題就錯。每當碰到那些看似簡單、其實復雜的題目，沒有進行自己的反思和容易出錯的總結。

一做就錯的危害：

1、對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知。

3、經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。

4、影響知識遷移能力，只掌握容易的知識點而難題不會做。

5、打擊孩子學習自信心，考試容易出現(xiàn)緊張和消極的心理。

一做就錯的原因：

1、沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課。

2、不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習，導致學習基礎越來越差。

4、不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。

5、學生沒有掌握解題的思路和基本方法，不會舉一反三。

名師支招：

1、學會預習，專心聽講，變被動為主動。

2、趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識。

3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新。

4、活學活用，提高效率，步步為贏。

學生的心理狀態(tài)分析學生的心理狀態(tài)，他有時處于半一期，你讓他朝東，他偏朝西，這樣就需要加強的疏導他的心理。