托班兒歌雪花飛

教案：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法。

　　2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。

　　3、感受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大奇跡圖片。

　　2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

　　3、嚕啦啦的音樂。

下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
　　兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。
　　看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。
　　小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。
　　火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。
　　雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。
　　雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。
　　雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
　　2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
　　3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
　　2、 小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
　　三、活動(dòng)過程
　　1、 教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動(dòng)室坐好。
　　2、 小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
　　3、 教師范唱歌曲《小鳥飛》，然后提問：
　?。?） 你聽到老師唱了一些什么？
　?。?） 你覺得這首歌好聽嗎？
　　4、 小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
　?。?） 教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。
　　邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
　　（2） 小朋友跟著老師念歌詞一次。
　　（3） 教師放音樂，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。
　?。?） 小朋友邊跟著音樂學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
　　5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
　　6、 教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。

　　幼兒園教案：小雪花
　　教師：屈老師
　　設(shè)計(jì)意圖：
　　這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
　　2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽錄音表演散文詩(shī)情境。
　　重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
　　難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè)。
　　課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。
　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
　　二、展開
　　1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩(shī)后你就知道了。
　　2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）
　　3、利用課件、聽錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。
　?。?）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說的?”（思考回答）
　?。?）為什么說小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）
　　（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
　　鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
　　三、嘗試仿編詩(shī)歌
　　激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說的那樣也說一句話。
　?。?）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
　?。?）小組相互交流練習(xí)。
　　四、結(jié)束
　　快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
　　活動(dòng)延伸：
　　在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
　　教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
　　活動(dòng)反思：
　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了**。
　　第一幼兒教育網(wǎng)站溫馨提示：在語言領(lǐng)域中發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。
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你好，這個(gè)情況去正常的，因?yàn)橥缓桨嗌厦咳速?gòu)票金額都是不一樣的，有的低價(jià)票肯定就是不含托運(yùn)的，如果需要托運(yùn)必須額外處拖運(yùn)費(fèi)。如果是全票或者公務(wù)艙肯定是可以免費(fèi)的托運(yùn)的。

教學(xué)目標(biāo)：???????????
?1、認(rèn)知目標(biāo)：通過《雁南飛》了解電影歌曲，感受電影音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
?2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱《雁南飛》，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確歌唱學(xué)習(xí)貴在持之以恒、要樹立歌唱學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓(xùn)練才能獲得美妙的歌聲。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲《雁南飛》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)涵，恰如其分的表達(dá)歌曲的情感意境。
2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達(dá)。
教學(xué)方法：講解、分析、示范、啟發(fā)

托輔班和托管班就差了一個(gè)字，很多家長(zhǎng)都知道它們是針對(duì)孩子提供的服務(wù)。但是，家長(zhǎng)卻不了解托輔班和托管班的區(qū)別，想要明確了解兩者的差異之后，再來決定孩子該報(bào)名哪種班。

1、受眾群體

托管班主要針對(duì)幼兒園、小學(xué)生，托輔班則針對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生。

2、服務(wù)內(nèi)容

托管班有接送、托管、提供午晚餐、輔導(dǎo)當(dāng)天作業(yè)等方面的服務(wù)；托輔班則是托管加作業(yè)輔導(dǎo)、補(bǔ)課相結(jié)合，它更加重視孩子學(xué)習(xí)，可以針對(duì)孩子學(xué)習(xí)針對(duì)性地補(bǔ)課，讓孩子能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，孩子也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、數(shù)量

相比較來說，托輔班比托管班更少一些，托管班非常普遍，幾乎每個(gè)公立學(xué)校周邊都會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)托管班。

家長(zhǎng)要給孩子選擇托管班還是托輔班，應(yīng)該要根據(jù)孩子實(shí)際情況，如果孩子學(xué)習(xí)不太好，想要孩子在托管時(shí)有專業(yè)的老師補(bǔ)習(xí)工作，可以考慮托輔班。

其實(shí)現(xiàn)在對(duì)托輔班、托管班并沒有分得那么細(xì)，很多托管班已經(jīng)提供了輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)等方面的服務(wù)，聘請(qǐng)有學(xué)歷有教育經(jīng)驗(yàn)的老師給孩子上課，這也是它們吸引家長(zhǎng)的其中一個(gè)點(diǎn)。

系列繪本，可以引導(dǎo)孩子健康飲食。
《健康精靈村——食物的秘密》
《紅色健康精靈——我更強(qiáng)壯的秘密》
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