少兒英語課堂熱身意義

上課時候可以多講些笑話給他們聽

可以給些有獎問答

讓那些比較活躍的同學帶動那些比較害羞的學生

開展討論課，誰說的有理就給予一些獎勵

猜謎，成語接龍，歇后語等都可以考考他們

還有那些腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛

學生回答后，要很真誠的贊賞他或鼓勵他

給學生以平易近人的感覺

最后祝你成功！

可以唱一首簡單的英文歌.或者讀讀課后的單詞.或者看一小段關于英美人士生活習慣的小視頻（比如在餐廳啊,或者是買東西啊之類的）,或者可以讓一兩個同學上來做repot（簡短的就好,固定題目或者不固定題目都可以,一個人講三分鐘就差不多了,自我介紹什么的）,最后一項就是所有學生都討厭的.單詞聽寫.= =

種能贊助看活動時候有沒有廣告還有種能只活動第部分之要招國學講習班學生了

通過學生講故事的方式學生很自然地參與到課堂中來了，而且鍛煉了學生的語言表達能力和膽量，臺下的聽眾應該也更容易被他們同學的面孔所吸引。

有效的隨機教育常常是多種教育手段的靈活運用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門的教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運用得當，同樣可以對幼兒社會性品質(zhì)的強化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門的教育活動相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識的引導和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

原句：
課堂上我們討論真熱烈
擴句：
溫馨的課堂上活潑可愛的我們討論真熱烈

可以選一首英文歌曲， 然后把歌詞挖空，讓學生聽寫。不要選那種節(jié)奏很快的歌曲

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過于嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現(xiàn)要有鼓勵性的評價。
　　2、精心設計學生的學習活動，讓學生在課堂中“動”起來。這節(jié)課，杜老師設計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)了學生的實踐、創(chuàng)新意識。

我沒有查到一些權威的解釋，好像目前說法還沒有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學；
第二課堂：課外活動；
第三課堂：實踐教學；
第四課堂：網(wǎng)絡課堂。
說的不對，請勿拍磚，歡迎交流。

課堂活躍，學生參與度高，學習氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應該以學生為中心，讓學生的需求得到滿足。
學生在課堂上的表現(xiàn)應該是活躍的。和老師的互動應該是積極的。