暑假四年級英語布置模板

數(shù)學(xué)暑假作業(yè)布置方法如下

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認(rèn)為暑假作業(yè)就是讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要學(xué)生不把先前所學(xué)的知識忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。

其實(shí)這種思想是要糾正的，因?yàn)槭罴佼吘共煌谥苣┓偶?，更不同于每天的課余時(shí)間，它有自身的特點(diǎn)。不僅時(shí)間長，而且留給學(xué)生的空間大，需要我們好好設(shè)計(jì)。

2、暑假是屬于學(xué)生的，暑假作業(yè)應(yīng)是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時(shí)，不考慮學(xué)生是否有條件去完成，用條條框框?qū)W(xué)生束縛住。不少學(xué)生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)生力所能及的'范圍內(nèi)，多數(shù)都能較為輕松的完成，設(shè)計(jì)的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學(xué)科作業(yè)和社會實(shí)踐活動(dòng)兼顧，藝術(shù)類的，體育類的，娛樂類的等等。

設(shè)計(jì)暑假作業(yè)還得注意學(xué)生的個(gè)性化的特點(diǎn)，多出幾個(gè)選題，讓學(xué)生自由的選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

4、教師對暑假作業(yè)應(yīng)有評價(jià)，提高學(xué)生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對暑假作業(yè)不重視，經(jīng)常聽家長們說，孩子在暑假快結(jié)束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個(gè)原因是學(xué)生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個(gè)原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。因?yàn)闆]有評價(jià)，學(xué)生認(rèn)為完成的好與壞，老師也不管。

平心而論，學(xué)生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評價(jià)，沒有評價(jià)，那作業(yè)的功效將大打折扣。

布置好數(shù)學(xué)暑假作業(yè)的技巧如下：

1、提醒學(xué)生重復(fù)做已做過的作業(yè)，意在防止遺忘；

2、要求學(xué)生預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，意在提前為下學(xué)期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；

3、要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)作文，讓學(xué)生把在假期中遇到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題提出來，并可以對自己能解決的問題提出解決方案；

4、提出一些指導(dǎo)性的問題。如春節(jié)商家的促銷方面的問題，家庭購物方面的問題，街頭游戲方面的問題等。

暑假作息時(shí)間表小學(xué)生模板如下：

8：00起床（穿衣、折被子、洗漱要求自理）。

8：30—9：00吃早飯。

9：00—10：00寫暑假作業(yè)。

10：00—11：00自由活動(dòng)（到外面活動(dòng)或者看電視等）。

11：00—12：00練字或讀書。

12：00—12：30吃午飯。

12：30—13：30休息（不休息就自由活動(dòng)）。

13：30—15：00看書或練字（過年期間有活動(dòng)就參加活碧塵困動(dòng)）。

15：00—16：00寫暑假作業(yè)（包括媽媽布置的家庭作業(yè)）。

16：00—18：00自由活動(dòng)（可以跳繩等活動(dòng)）。

18：00—18：30吃晚飯。兄虛

18：30—20：00自由活動(dòng)悔念（包括洗漱、看電視或玩游戲）。

20：00—20：30看書。

20：30睡覺。

近期一小學(xué)的暑假另類作業(yè)上了新聞，要求學(xué)生“和五個(gè)外國人合影”，以鍛煉英語口語，受到不少家長的質(zhì)疑，懷疑是否真的可以提升英語口語，同時(shí)認(rèn)為有崇洋媚外的嫌疑。

這件事我覺得盡力而為，老師也說是可選擇的作業(yè)，不必當(dāng)成負(fù)擔(dān)。上綱上線到“崇洋媚外”者就更沒有必要了。

我們首先應(yīng)該為這種不默守陳規(guī)、不拘泥于定式的老師點(diǎn)贊。哪怕現(xiàn)實(shí)和理想有差距，執(zhí)行和計(jì)劃有偏差，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持。如果批判得太猛烈，以后的老師將不敢革新，囿于一隅，不敢打破常規(guī)，最終承受損失的將會是我們的下一代。

英語作為一門語言，一定要多開口說這是毋庸置疑的。英語老師的意圖也是讓孩子走出自己的舒適圈，勇敢開口去和老外交流，去使用英語。有時(shí)候，語言的壁壘就差那么一層勇氣的窗戶紙。我們常常被馬云流利的英語折服，但馬云也是在西湖找老外勇敢對話練出來的。

當(dāng)然，我們不能指望開口請求和五個(gè)老外合照就能讓自己的英語有質(zhì)的飛躍。但是，有時(shí)候，我們差的，僅僅是開始。有了第一次，以后再遇到老外就可能不會畏懼。

大家對這項(xiàng)作業(yè)抵觸，除了老外難遇之外，也恰恰說明了這件事對大家有挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對自己的開口英語不自信的表現(xiàn)。

所以，不妨試試讓孩子突破一下自己。在這個(gè)過程中，家長可以在家指導(dǎo)和演練，但不能越俎代庖。一時(shí)的難堪都不算什么，多鼓勵(lì)，行動(dòng)就有收獲。

各位同學(xué)大家好，暑假到啦，恭喜大家進(jìn)入暑假，那么，我們來布置下暑假作業(yè)

四年李巖森級哪畝棗豎暑假趣事手抄報(bào)

1、提高自己寫作業(yè)速度，比較現(xiàn)在是應(yīng)試教育2、和老師商量一下，說出自己的困惑3、就沒必要與母親說了，畢竟是她給您報(bào)的，不然可能還會挨罵……