機(jī)器人給小學(xué)生上英語(yǔ)課

已靜制鬧，學(xué)校不允許用擴(kuò)音器，一是因?yàn)槿绻總€(gè)老師都用，過(guò)道里會(huì)很吵，影響到其他班級(jí)老師講課和學(xué)生聽(tīng)課。二來(lái)，老師講話(huà)聲音越大，學(xué)生說(shuō)話(huà)聲音也會(huì)跟著變大，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，最后學(xué)校所有人說(shuō)話(huà)聲音都會(huì)很大，課堂秩序受到影響，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的修為和德行。

所以建議你不防講課聲音就小一點(diǎn)，然后隨機(jī)找?guī)讉€(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生提問(wèn)或讓她們重復(fù)一下你剛才講課的內(nèi)容，這樣學(xué)生就知道要安靜聽(tīng)講了。當(dāng)然要有獎(jiǎng)懲，回答上的發(fā)紅花，沒(méi)有答上的撕掉一朵小紅花，或者下課辦公室里見(jiàn)，給他一點(diǎn)壓力！

再來(lái)，當(dāng)學(xué)生很吵鬧的時(shí)候你什么話(huà)都不說(shuō)，嚴(yán)肅的站一會(huì)，然后觀察誰(shuí)最先查覺(jué)到，并做好了你就當(dāng)面表?yè)P(yáng)。例如:我在這已經(jīng)站了兩分鐘，還有很多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題，但是xx同學(xué)最快做好了，提出表?yè)P(yáng)，她意識(shí)到上課應(yīng)該是什么樣子！第幾大組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，很有修養(yǎng)，知道什么時(shí)間做什么事，看看還有那個(gè)組的同學(xué)能比這一組的學(xué)生表現(xiàn)的還要安靜？

對(duì)于表?yè)P(yáng)的同學(xué)或者小組，課堂上要說(shuō)下課可以來(lái)找你拿小紅花。其他學(xué)生就有榮譽(yù)心了，知道隨時(shí)要做好，隨時(shí)有獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)生的教學(xué)關(guān)鍵在于組織教學(xué)，要想辦法解決他們吵鬧的方法，而不是一味的吼，叫，這樣只能是惡性循環(huán)。

在課堂上也可以找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，故事等，也可吸引學(xué)生注意力，同時(shí)也能保證秩序，選擇模范生進(jìn)行模范教育效果會(huì)很不錯(cuò)。可以嘗試一下！