如何提高小學(xué)生英語(yǔ)合格率

提取率就是所提取出來(lái)的物質(zhì)所占理想狀態(tài)下全部提取的比率。比如 從水中提取二氧化碳，若是二氧化碳在水中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2%，當(dāng)完全分離二氧化碳是 那就就是提取率是100%，若是只提取1%,那提取率就是1% / 2% = 50%
檢測(cè)植物提取物成分方法 1 藥材比例法 本法系指成品若干ml或 g 相當(dāng)于原藥材若干重量的表示方法 。從目前看，大多數(shù)制劑都可以用這種方法表示 ，此法適用于藥材成分不明確的制劑 ，只能作為含量表示的一種過(guò)渡方法 ，所以這類(lèi)制劑必須有固定成熟

要提高學(xué)習(xí)效率，變小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)步驟： 第一步：抓好課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生邊讀邊思，把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來(lái)、記下來(lái)?？赐陼?shū)后，能合上課本，回憶一遍，記下文中主要的語(yǔ)句，能大概了解課文內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，初步了解教材的基本內(nèi)容和思路，找出不理解的內(nèi)容，特別是字、詞、句預(yù)習(xí)。而到了小學(xué)中、高年級(jí)段，則應(yīng)對(duì)找出的內(nèi)容和問(wèn)題作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。就如古代軍事家孫子軍說(shuō)的“知己知彼，百戰(zhàn)百殆”，預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。第二步：掌握聽(tīng)、講的正確方法對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，處理好聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系，重視好課堂討論，就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)來(lái)說(shuō)，不但要處理聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系，特別要重視好討論，才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生要上好課、聽(tīng)好課，首先要做好課前準(zhǔn)備，其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力。第三要學(xué)會(huì)思考理解，特別是要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于提出不理解的內(nèi)容，善于從不同的角度驗(yàn)證答案。第四，學(xué)生還要及時(shí)地做好各種標(biāo)記,有選擇地做好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵，要取得較大的成績(jī)，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽(tīng)課效率。1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課2、把握老師講課的思路和條理3、養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。4、踴躍回答老師提問(wèn)5、踴躍設(shè)疑第三步：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到排疑解難，鞏固提高的目的。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，在

:故事引導(dǎo)



孩往往故事書(shū)著迷找些關(guān)名守童讀物讓自看或者親自給講講;講些遵守間造重?fù)p失故事故事能讓孩受教育



二:配合物鐘



每都各自同規(guī)律物鐘妨孩商量著起制定適合物鐘作息間比早晨6點(diǎn)8點(diǎn)腦清醒體力充沛習(xí)黃金間;晚6點(diǎn)10點(diǎn)利于記憶安排完復(fù)雜計(jì)算作業(yè)旦定嚴(yán)格執(zhí)行



三:獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)



指孩約定規(guī)定間內(nèi)按要求完作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)看畫(huà)片運(yùn)用習(xí)機(jī)強(qiáng)化理論激發(fā)孩養(yǎng)按作業(yè)間觀念恰獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化孩良習(xí)慣養(yǎng)



四:簽訂合同



簽合同種辦合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目每意志力訓(xùn)練表兩部組父母職責(zé)監(jiān)督自我訓(xùn)練項(xiàng)目做比較打鉤做按合同懲罰

可以抓住老師的關(guān)鍵詞

1．把所有工作劃分成事務(wù)型和思考型兩類(lèi)，分別對(duì)待：
所有的工作無(wú)非兩類(lèi)：事務(wù)型的工作不需要你動(dòng)腦筋，可以按照所熟悉的流程一路做下去，并且不怕干擾和中斷;思考型的工作則必須你集中精力，一氣呵成。
對(duì)于事務(wù)型的工作，你可以按照計(jì)劃在任何情況下順序處理;而對(duì)于思考型的工作，你必須謹(jǐn)慎地安排時(shí)間，在集中而不被干擾的情況下去進(jìn)行。
對(duì)于思考型的工作，最好的辦法不是匆忙地去做，而是先在日常工作和生活中不停地去想：吃飯時(shí)想，睡不著覺(jué)的時(shí)候想，在路上想，上WC的時(shí)候想。當(dāng)你的思考累計(jì)到一定時(shí)間后，再安排時(shí)間集中去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成果會(huì)如泉水一般，不用費(fèi)力，就會(huì)自動(dòng)地汩汩而來(lái)，你要做的無(wú)非是記錄和整理它們而已!
2．每天定時(shí)完成日常工作：
你每天都需要做一些日常工作，以和別人保持必要的接觸，或者保持一個(gè)良好的工作環(huán)境，這些工作包括查看電子郵件，和同事或上級(jí)的交流，瀏覽你必須訪問(wèn)的 BBS，打掃衛(wèi)生等等。
處理這些日常工作的最佳方法是定時(shí)完成：在每天預(yù)定好的時(shí)刻集中處理這些事情，可以是一次也可以是兩次，并且一般都安排在上午或下午工作開(kāi)始的時(shí)候，而在其他時(shí)候，根本不要去想它!
3．列出工作計(jì)劃，并且用明顯的方式提示你完成的進(jìn)度：
首先：在每周的開(kāi)始列出本周的計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容就是本周準(zhǔn)備做哪些事情，除非是外界有嚴(yán)格時(shí)間限制的任務(wù)，否則，周計(jì)劃無(wú)須設(shè)定每項(xiàng)任務(wù)擬訂的進(jìn)行時(shí)間，也沒(méi)有必要詳細(xì)去說(shuō)明任務(wù)的內(nèi)容。你只需要一些提示，讓你不回忘記本周要做的工作;
然后，每天早上列出時(shí)間表，從周計(jì)劃中選擇出當(dāng)天想做的事，并安排具體時(shí)間去完成;列出所有需要打的電話，和每個(gè)電話的內(nèi)容。這張時(shí)間表應(yīng)該隨時(shí)在你身邊，一抬眼就能看到，它象一個(gè)忠實(shí)的助手，隨時(shí)告訴你下一步工作的內(nèi)容!
最后，必須進(jìn)行工作計(jì)劃的總結(jié)。其實(shí)，工作總結(jié)隨時(shí)都在進(jìn)行，方法簡(jiǎn)單之極：用粗筆把你做完的事從周計(jì)劃和日時(shí)間表中重重地劃去!!另一種總結(jié)是在我們制定每日的時(shí)間表和每周的計(jì)劃表時(shí)完成的，方法也十分簡(jiǎn)單：把當(dāng)日或當(dāng)周沒(méi)有完成的工作抄寫(xiě)到下一日或下一周的計(jì)劃中去!
4．不要猶豫和等待，立即行動(dòng);
這一條是對(duì)以上三條的重要補(bǔ)充：不要猶豫和等待，立即行動(dòng)。沒(méi)有任何工作會(huì)因?yàn)槟慊乇芩詣?dòng)消失，沒(méi)有任何煩惱會(huì)因?yàn)槟悴蝗ハ攵鵁熛粕?。你沒(méi)有別的選擇，只能去面對(duì)，只能去迎接任何挑戰(zhàn)。
5．安排好隨時(shí)可進(jìn)行的備用任務(wù)，以不浪費(fèi)你的時(shí)間
對(duì)待空白時(shí)間最好的方法是：預(yù)先準(zhǔn)備備用的任務(wù)，而利用這樣的時(shí)間去進(jìn)行(不是完成)它!這樣的備用任務(wù)要求具備的特點(diǎn)是：不需要耗費(fèi)大量的腦力去思考;隨時(shí)可以開(kāi)始，隨時(shí)可以中斷，并且下次可以繼續(xù)進(jìn)行;沒(méi)有時(shí)間的壓力，不必在某個(gè)時(shí)間非完成不可;能給自己帶來(lái)一定的樂(lè)趣。這樣的工作有：瀏覽報(bào)刊雜志，閱讀有益的但是非專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，查看網(wǎng)絡(luò)新聞，隨意訪問(wèn)自己感興趣的網(wǎng)站，對(duì)自己已完成的工作成果進(jìn)行美化加工(例如整理文檔，修飾繪圖設(shè)計(jì))，整理文件，將顧客名單裁成小條等等。

1、提供合適的環(huán)境：為了提高效率，要給孩子一個(gè)安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；
2、選擇合適的題目：盡量選擇一些生動(dòng)有趣的題目，孩子年齡很小，太過(guò)枯燥的學(xué)習(xí)題目不會(huì)引起孩子的興趣，只有生動(dòng)有趣的題目會(huì)讓孩子興趣濃厚，能提升效率；
3、培養(yǎng)專(zhuān)注力：孩子寫(xiě)作業(yè)效率過(guò)低可能是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒂嘘P(guān)，專(zhuān)注力對(duì)提升學(xué)習(xí)效率有較大的影響；
4、給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子考試的時(shí)候獲得了優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，要及時(shí)的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子看到禮物就會(huì)更有上進(jìn)心和干勁，能對(duì)提升效率產(chǎn)生積極影響；

今天一位家長(zhǎng)打來(lái)電話，說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)孩子作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)著忘著，出現(xiàn)很多錯(cuò)字，寫(xiě)字速度還慢。家長(zhǎng)很是著急，詢(xún)問(wèn)有什么方法可以提高字詞聽(tīng)寫(xiě)的效率。 其實(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的是一種普遍現(xiàn)象，對(duì)孩子而言平時(shí)急著趕功課，前面的知識(shí)就是學(xué)著忘著，這符合正常的遺忘規(guī)律。因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)再認(rèn)的過(guò)程，寫(xiě)字是個(gè)重現(xiàn)的過(guò)程，重現(xiàn)記憶難于再認(rèn)記憶，所以會(huì)出現(xiàn)孩子平時(shí)會(huì)認(rèn)的字不會(huì)寫(xiě)。 怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)寫(xiě)字詞的效率呢?根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一下小竅門(mén)，您不妨試試。 首先，家長(zhǎng)或老師先劃定要學(xué)生所聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)范圍，讓學(xué)生自己先對(duì)要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)識(shí)記，通過(guò)自己組詞、看寫(xiě)等方式強(qiáng)化記憶。這樣做的好處是學(xué)生可以通過(guò)自行識(shí)記強(qiáng)化記憶，對(duì)詞語(yǔ)做到有的放矢，可以恢復(fù)遺忘，減少錯(cuò)誤率。 其次，定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、提高書(shū)寫(xiě)要求。因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)對(duì)所要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)爛熟于心，“勝券在握”了(很多孩子都有這種感受)，所以家長(zhǎng)或老師可以適當(dāng)縮短原計(jì)劃規(guī)定的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間。孩子們也會(huì)自然而然得快起來(lái)，但學(xué)生往往會(huì)因快而書(shū)寫(xiě)潦草起來(lái)，所以大人一定要“水漲船高”，高要求提出聽(tīng)寫(xiě)要求，比如:書(shū)寫(xiě)要美觀、整潔。 接著，學(xué)生自查聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。自己認(rèn)真檢查聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上，錯(cuò)的圈起來(lái)改正幾遍，再本子上寫(xiě)上聽(tīng)寫(xiě)的情況。如:自己已認(rèn)真檢查、有幾個(gè)字不會(huì)、錯(cuò)字已改正等自評(píng)語(yǔ)。自查的好處是有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，同時(shí)提高自我糾錯(cuò)的能力。學(xué)生自查習(xí)慣一旦養(yǎng)成終生受益。 再次，學(xué)生自查后家長(zhǎng)可做簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)檢查不必面面俱到，不能單單為了提高孩子作業(yè)的正確率而累的自己也像個(gè)燙剩飯的，非把作業(yè)一一做一遍不可。家庭作業(yè)允許適當(dāng)出錯(cuò)，只要孩子盡心、用心的做了，家長(zhǎng)可把重點(diǎn)放在孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)上。家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)不能應(yīng)付，一定要認(rèn)真全面檢查之后，從完成的時(shí)間快慢、正確率、書(shū)寫(xiě)整潔度、進(jìn)步度方面入手，提倡激勵(lì)的原則。比如:孩子，您真棒!今天寫(xiě)的又對(duì)又快，比以前進(jìn)步多了，字也漂亮了，如果我是老師,一定會(huì)非常喜歡你的作業(yè)的，加油! 家長(zhǎng)的激勵(lì)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，定會(huì)產(chǎn)生非凡的效果。孩子會(huì)從家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)中感受到家長(zhǎng)的關(guān)注、關(guān)愛(ài)，會(huì)越來(lái)越認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)的，久而久之將不會(huì)再懼怕聽(tīng)寫(xiě)，走向愛(ài)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)的作業(yè)良性循環(huán)。 如此幾步初做起來(lái)家長(zhǎng)會(huì)稍微有些繁瑣，但這種方法可以提高聽(tīng)寫(xiě)的質(zhì)量和效率，解放家長(zhǎng)，消除孩子的厭學(xué)情緒，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)一旦熟悉，便會(huì)輕車(chē)熟路，如釋重負(fù)，全身輕松。 相信讓孩子愛(ài)上聽(tīng)寫(xiě)將不是夢(mèng)!

一、掌握好一定的做作業(yè)的時(shí)間。
我們每個(gè)人做事，都有一定的限度，學(xué)生們也一樣，如果超出了自我承受的時(shí)間，就會(huì)影響到自己的心情，久而久之會(huì)產(chǎn)生倦怠的心理，從而效率低下，所以作業(yè)的時(shí)間一般限定在30分鐘左右為好，至于后期他的努力，取決于他本身的努力程度和承受能力了。
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二、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
當(dāng)學(xué)生做到一定的時(shí)間時(shí)，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式，再次的激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生也就會(huì)有自我挑戰(zhàn)的能力，從而能夠提高自我要求，而在鼓勵(lì)的過(guò)程中，學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)相應(yīng)的體現(xiàn)出來(lái)，從而更好的發(fā)現(xiàn)自我，提高自我。
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三、多對(duì)他進(jìn)行相應(yīng)的刺激。
我們這里所說(shuō)的刺激，是為了調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們內(nèi)心的動(dòng)力，我們每一個(gè)人都會(huì)有一種積極向上的動(dòng)力，只是我們有的時(shí)候，因?yàn)榉趴v了對(duì)自己要求，反而調(diào)動(dòng)不起自己的積極性了，比如我們可以通過(guò)榜樣的力量來(lái)達(dá)到目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
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四、幫助學(xué)生制定相應(yīng)的計(jì)劃。
這里所說(shuō)的計(jì)劃一是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的時(shí)間分配，二是對(duì)所學(xué)知識(shí)難易的分配，這樣的話也有助于幫助學(xué)生更合理的學(xué)習(xí)，知道自己哪些地方不理想，哪些需要多安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的話，也就變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
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總之，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，我們可以通過(guò)時(shí)間，效率，興趣，計(jì)劃等多個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，做作業(yè)的效率也會(huì)相應(yīng)的提高。能力也會(huì)大增，所以我們有必要多找到一些好的方法來(lái)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面提高學(xué)習(xí)效率。
第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失去了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。每個(gè)人可能都有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。學(xué)生在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。