小學(xué)生每日10分鐘英語
10分鐘講一個(gè)故事
小魚吹泡泡,小魚吹泡泡,小魚吹了個(gè)大泡泡……
老師讓我在10分鐘內(nèi)講一個(gè)故事,推薦一下
看下小小說或者微型小說里面會(huì)有些短點(diǎn)故事
學(xué)生小品劇本3人或4版10分鐘
人物:甲,乙,丙,老師; 地點(diǎn):老師辦公室
(甲,婉領(lǐng)著禮物來到老師辦公室前)
甲(面向婉):不要害怕,挺胸,抬頭,撅屁股?。ㄍ裾兆觯┪覀兪莵碚覐埨蠋熣勁械?,一定要在氣勢(shì)上壓倒老師
乙:對(duì),不能在氣勢(shì)上輸給張老師,走,我們回去。
甲:哎…你回去干嘛呀!
乙:我們既然要壓倒對(duì)方,這些東西用不著呀,我們應(yīng)該把糖衣炮彈換成真槍實(shí)干!
甲:什么真槍實(shí)干,還公雞下蛋呢!俗話說吃人家的嘴短,拿人家的手短。我們的目標(biāo)是先軟后硬先甜后苦,你懂不懂呀!
乙:哦!我懂了,不就是先點(diǎn)頭哈腰后挺直腰板嘛!這個(gè)我在行
甲:好,那行。你敲門
乙:(剛要敲門,突然想到不公平)為什么有時(shí)我敲呀?
甲:那還不是因?yàn)槟阗\眉鼠眼,一副奸相。點(diǎn)頭哈腰你都在行嘛!
乙:啊?感情我就這副德行呀!不過長的丑不是我的錯(cuò),但長得丑還出來嚇人那就是我的錯(cuò)了,我看還是你來敲吧。我要是嚇到張老師就更不好辦事了。
甲:那不行,我們倆就是八戒和沙僧誰也別說誰。
乙:那我們找一個(gè)人來替我們敲?
甲:就知道出損招,還是老辦法吧。
乙:好,誰怕誰呀(兩人卷起袖子,做出打架姿勢(shì))兩只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀…
乙:oh !yeah!我贏了耶!
甲:哇塞!我輸了,你敲門!
乙:why!
甲:當(dāng)然是誰輸誰敲門呀
乙:好,算你狠!我敲。(敲幾下后迅速躲到了鵬后面)
甲:你…(門開了)
老師:甲,乙,你倆有事嗎?
甲,婉:那個(gè)…沒事…嘻嘻…哎!不!有事…有事…呵呵…(兩人點(diǎn)頭哈腰)
老師:有事進(jìn)來說吧,站在門口干啥呀
甲,婉:你先說…為什么我先說呀你先…不你先…
老師:你倆在嘀咕啥呀
甲:嗯…沒啥…沒啥…
老師:真沒啥?要是這樣的話那我可要走嘍(準(zhǔn)備喝水)
乙:要不我們一塊說?
甲:那好。一,二,三
甲,乙:老師?。曇艉艽螅?br/>老師:(喝的一口水一下噴了出來)你倆干什么呀,一驚一乍的。
甲:(雙手托著禮物)老師,一點(diǎn)薄禮不成敬意請(qǐng)您笑納!
老師:你們倆這葫蘆里賣的到底是什么藥呀?
乙:什么,藥?老師,您病了嗎?這可不是藥,我們不是學(xué)醫(yī)的,不敢輕易開藥呀!
甲:閉上你的烏鴉嘴。老師您別跟她一般見識(shí),她這人就是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單
乙:我這那是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)呀,我這就是典型的頭腦發(fā)達(dá)四肢簡單嘛!哦,不,是頭腦發(fā)達(dá)四肢業(yè)發(fā)達(dá)。
甲:什么發(fā)達(dá)簡單的,我看你呀全身上下就倆字——簡單!
乙:哎,你啥意識(shí)呀,成心和我過不去是吧。
老師:好了,你們倆別吵了,郭鵬那你說這是啥意思
甲:(指著乙)都怪你,差點(diǎn)把正事都忘了。老師,我們沒…沒別的意思,就是覺著您整天披星戴月起早摸黑太辛苦了。所以…
老師:所以你們就給我買了這些營養(yǎng)品?
甲:對(duì),老師您真是太聰明了,真是一點(diǎn)就通呀
老師:如果真是這樣的話,那你們的意思我明白了
甲:哈哈…老師,您真是太好了。以后還請(qǐng)您多多關(guān)照。我們就不打擾了…
乙:什么?就…就這樣走了?那正事還沒辦呢!
甲:辦啥辦,大家心里明白就好了,干嘛要點(diǎn)的這么透徹呀
乙:啥明白透徹的,你就別在這打啞語了。老師您是真明白我們這次來的目的嗎?
甲:哎,我說你是真傻呀,還是真傻呀,還是真傻呀?人家老師這么聰明能干的人能像你一樣嗎?二十歲的人,六歲的頭腦。
老師:對(duì)呀,我是明白你們的意思了呀!這有什么不明白的。你們倆關(guān)心老師這沒什么不好,只要你們好好學(xué)習(xí),我再苦再累也無所謂。不過,你們的心意我領(lǐng)了,這些東西你們還是拿回去吧。
乙:哈哈…我說吧。像你這樣高智商的火星人,我們地球人不好找。
甲:不是,老師。弄了半天您就明白這這一層呀?
老師:對(duì)啊,難道我理解錯(cuò)了嗎?
甲:沒錯(cuò)…沒錯(cuò)…可是…
老師:可是什么?
乙:可是您必須得收下這些糖衣炮彈!
老師:什么?
甲:哦,不是,她的意思是您必須得收下這些蘋果雞蛋!
老師:可是為什么呀,你們得給我一個(gè)理由呀!
甲:沒有理由,反正您收下就對(duì)了
老師:真是急死我了,乙,你說,到底有什么事
乙:那好,老師。既然您逼我,那我就只說了。還不就是因?yàn)槟怯缅伒氖侣铮?br/>老師:對(duì),最近同學(xué)們私自用鍋在宿舍里煮飯實(shí)在是很猖狂呀
甲:老師,我知道私自用過在宿舍
煮飯是我們不對(duì),可是您的懲罰措施是不是太…
老師:太嚴(yán)厲了是嗎?
乙:對(duì)!嘻嘻…老師您能不能收下我們的糖衣炮彈就這樣赦免我們呀
老師:赦免你們?
甲:對(duì)對(duì),我們向您保證以后就算是上刀山下油鍋找食物也不會(huì)在宿舍煮飯了
乙:對(duì),絕不會(huì)再做重犯!
老師:可是我怎么不記得你們用過鍋呀
(兩人拍手,yeah!)甲:老師您的意思我們懂了,您真是天下最好的老師
乙:老師,那我們走了(兩人轉(zhuǎn)身要走)
老師:你們倆先等一等。
甲:噢!這禮物您就收下吧。我們既然已把禮物送來,又豈有往回拿的道理呀。
老師:不是禮物的事。
乙:啊,我明白了,禮物您就放心的收下不用請(qǐng)我們吃飯了。
老師:唉,又扯到吃飯上去了,你們倆給我聽清楚。我說不記得并不代表你們倆無罪!既然你們這么有悔過之心,專程前來自首又豈有不罰之理!
乙:(小聲對(duì)甲說)喂,自首是啥意思呀?
甲:說你傻你還不信,自首的意思就是…什么?自…自…首?老師你的意思是…
乙:她的意思好像…
老師:我的意思就是在你們來之前我還不知道你們用鍋事,可現(xiàn)在你們用自己的嘴巴出賣了自己
甲:老師,那我們宿舍的鍋不翼而飛原來不是您拿的
老師:當(dāng)然不是!
甲,乙:啊?怎么會(huì)這樣呀?
老師:我不想追究你們鍋的下落,我只想追究你們用鍋的事實(shí)
甲:嘻嘻:那個(gè),老師,熟話說那捉賊不還得捉贓嗎?您這不是沒找到贓物嗎。就這樣放過我們吧
老師:沒有回旋的余地,制度定了就要施行!殺雞給猴看,以儆效尤。
甲:制度?什么制度呀
老師:這是年級(jí)專門針對(duì)用鍋的同學(xué)頒發(fā)的一項(xiàng)新制度,你們好好看清楚
(二人接過制度)乙:凡是發(fā)現(xiàn)有鍋(“有鍋”二字念得特響)的宿舍,宿舍成員均取消獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)定資格,宿舍的一切榮譽(yù)均取消。
甲:嘻嘻…老師。您看,這上面不是說發(fā)現(xiàn)有鍋的宿舍嗎,者發(fā)現(xiàn)就等于看見,您不是還沒看見我們宿舍的鍋嘛,再說了,我們的鍋不也找不到了嘛!看來我們不是您要找的雞呀!
乙:就是啊,老師,我們知道錯(cuò)了,您就大人不計(jì)小人過,給我們開一面網(wǎng)吧。畢竟那鍋也丟了,我們也不會(huì)再用了…再說了想我們這么傻的雞哪找去呀,殺了多可惜呀。
老師:唉!真是拿你們沒辦法,不過萬事以證據(jù)為先。就算是讓你們鉆一下制度的空子。這一次就放過你們了,但是下不為例,絕不能再犯。你們要知道生命重于泰山,安全用電是關(guān)乎生命的大事,萬一出了事,誰能承擔(dān)得起呀
(二人低頭不語,暗暗自喜。這時(shí)同宿舍的丙拿著一口鍋一臉驚慌的闖了進(jìn)來)
丙:老師,我知道錯(cuò)了,這是我們宿舍的過,我知道我不該藏它,請(qǐng)老師罰我吧
老師,甲,乙:什么?這鍋原來是你藏起來了?
丙:對(duì),我怕這鍋被發(fā)現(xiàn)就藏起來了,不過這鍋我們大家都用過要罰就一塊罰
(甲,乙二人拉過丙)甲:你把鍋藏起來了怎么也不給我們說一聲呀
丙:哼!你們倆少在這裝蒜,我前腳把鍋藏起來你們后腳就來揭發(fā)我好擺脫關(guān)系,我告訴你們,沒門!這鍋我們都用過
乙:天哪!我們那里是來接發(fā)你的呀,我們見鍋沒了,還以為是被老師發(fā)現(xiàn)了,我們是來找老師談判來了
丙:什么?那你們這張紙條上的內(nèi)容…
甲(接過紙條):要想擺脫跟鍋的關(guān)系必須找老師。唉…內(nèi)容你現(xiàn)在明白了嗎?
丙:完全明白了…完了,這下全完了…
老師:你們?nèi)齻€(gè)商量的怎么樣了,這下可是人臟俱獲了吧
甲,乙,丙:蒼天呀!我們這干的到底是什么事呀
(甲,婉領(lǐng)著禮物來到老師辦公室前)
甲(面向婉):不要害怕,挺胸,抬頭,撅屁股?。ㄍ裾兆觯┪覀兪莵碚覐埨蠋熣勁械?,一定要在氣勢(shì)上壓倒老師
乙:對(duì),不能在氣勢(shì)上輸給張老師,走,我們回去。
甲:哎…你回去干嘛呀!
乙:我們既然要壓倒對(duì)方,這些東西用不著呀,我們應(yīng)該把糖衣炮彈換成真槍實(shí)干!
甲:什么真槍實(shí)干,還公雞下蛋呢!俗話說吃人家的嘴短,拿人家的手短。我們的目標(biāo)是先軟后硬先甜后苦,你懂不懂呀!
乙:哦!我懂了,不就是先點(diǎn)頭哈腰后挺直腰板嘛!這個(gè)我在行
甲:好,那行。你敲門
乙:(剛要敲門,突然想到不公平)為什么有時(shí)我敲呀?
甲:那還不是因?yàn)槟阗\眉鼠眼,一副奸相。點(diǎn)頭哈腰你都在行嘛!
乙:啊?感情我就這副德行呀!不過長的丑不是我的錯(cuò),但長得丑還出來嚇人那就是我的錯(cuò)了,我看還是你來敲吧。我要是嚇到張老師就更不好辦事了。
甲:那不行,我們倆就是八戒和沙僧誰也別說誰。
乙:那我們找一個(gè)人來替我們敲?
甲:就知道出損招,還是老辦法吧。
乙:好,誰怕誰呀(兩人卷起袖子,做出打架姿勢(shì))兩只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀…
乙:oh !yeah!我贏了耶!
甲:哇塞!我輸了,你敲門!
乙:why!
甲:當(dāng)然是誰輸誰敲門呀
乙:好,算你狠!我敲。(敲幾下后迅速躲到了鵬后面)
甲:你…(門開了)
老師:甲,乙,你倆有事嗎?
甲,婉:那個(gè)…沒事…嘻嘻…哎!不!有事…有事…呵呵…(兩人點(diǎn)頭哈腰)
老師:有事進(jìn)來說吧,站在門口干啥呀
甲,婉:你先說…為什么我先說呀你先…不你先…
老師:你倆在嘀咕啥呀
甲:嗯…沒啥…沒啥…
老師:真沒啥?要是這樣的話那我可要走嘍(準(zhǔn)備喝水)
乙:要不我們一塊說?
甲:那好。一,二,三
甲,乙:老師?。曇艉艽螅?br/>老師:(喝的一口水一下噴了出來)你倆干什么呀,一驚一乍的。
甲:(雙手托著禮物)老師,一點(diǎn)薄禮不成敬意請(qǐng)您笑納!
老師:你們倆這葫蘆里賣的到底是什么藥呀?
乙:什么,藥?老師,您病了嗎?這可不是藥,我們不是學(xué)醫(yī)的,不敢輕易開藥呀!
甲:閉上你的烏鴉嘴。老師您別跟她一般見識(shí),她這人就是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單
乙:我這那是頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)呀,我這就是典型的頭腦發(fā)達(dá)四肢簡單嘛!哦,不,是頭腦發(fā)達(dá)四肢業(yè)發(fā)達(dá)。
甲:什么發(fā)達(dá)簡單的,我看你呀全身上下就倆字——簡單!
乙:哎,你啥意識(shí)呀,成心和我過不去是吧。
老師:好了,你們倆別吵了,郭鵬那你說這是啥意思
甲:(指著乙)都怪你,差點(diǎn)把正事都忘了。老師,我們沒…沒別的意思,就是覺著您整天披星戴月起早摸黑太辛苦了。所以…
老師:所以你們就給我買了這些營養(yǎng)品?
甲:對(duì),老師您真是太聰明了,真是一點(diǎn)就通呀
老師:如果真是這樣的話,那你們的意思我明白了
甲:哈哈…老師,您真是太好了。以后還請(qǐng)您多多關(guān)照。我們就不打擾了…
乙:什么?就…就這樣走了?那正事還沒辦呢!
甲:辦啥辦,大家心里明白就好了,干嘛要點(diǎn)的這么透徹呀
乙:啥明白透徹的,你就別在這打啞語了。老師您是真明白我們這次來的目的嗎?
甲:哎,我說你是真傻呀,還是真傻呀,還是真傻呀?人家老師這么聰明能干的人能像你一樣嗎?二十歲的人,六歲的頭腦。
老師:對(duì)呀,我是明白你們的意思了呀!這有什么不明白的。你們倆關(guān)心老師這沒什么不好,只要你們好好學(xué)習(xí),我再苦再累也無所謂。不過,你們的心意我領(lǐng)了,這些東西你們還是拿回去吧。
乙:哈哈…我說吧。像你這樣高智商的火星人,我們地球人不好找。
甲:不是,老師。弄了半天您就明白這這一層呀?
老師:對(duì)啊,難道我理解錯(cuò)了嗎?
甲:沒錯(cuò)…沒錯(cuò)…可是…
老師:可是什么?
乙:可是您必須得收下這些糖衣炮彈!
老師:什么?
甲:哦,不是,她的意思是您必須得收下這些蘋果雞蛋!
老師:可是為什么呀,你們得給我一個(gè)理由呀!
甲:沒有理由,反正您收下就對(duì)了
老師:真是急死我了,乙,你說,到底有什么事
乙:那好,老師。既然您逼我,那我就只說了。還不就是因?yàn)槟怯缅伒氖侣铮?br/>老師:對(duì),最近同學(xué)們私自用鍋在宿舍里煮飯實(shí)在是很猖狂呀
甲:老師,我知道私自用過在宿舍
煮飯是我們不對(duì),可是您的懲罰措施是不是太…
老師:太嚴(yán)厲了是嗎?
乙:對(duì)!嘻嘻…老師您能不能收下我們的糖衣炮彈就這樣赦免我們呀
老師:赦免你們?
甲:對(duì)對(duì),我們向您保證以后就算是上刀山下油鍋找食物也不會(huì)在宿舍煮飯了
乙:對(duì),絕不會(huì)再做重犯!
老師:可是我怎么不記得你們用過鍋呀
(兩人拍手,yeah!)甲:老師您的意思我們懂了,您真是天下最好的老師
乙:老師,那我們走了(兩人轉(zhuǎn)身要走)
老師:你們倆先等一等。
甲:噢!這禮物您就收下吧。我們既然已把禮物送來,又豈有往回拿的道理呀。
老師:不是禮物的事。
乙:啊,我明白了,禮物您就放心的收下不用請(qǐng)我們吃飯了。
老師:唉,又扯到吃飯上去了,你們倆給我聽清楚。我說不記得并不代表你們倆無罪!既然你們這么有悔過之心,專程前來自首又豈有不罰之理!
乙:(小聲對(duì)甲說)喂,自首是啥意思呀?
甲:說你傻你還不信,自首的意思就是…什么?自…自…首?老師你的意思是…
乙:她的意思好像…
老師:我的意思就是在你們來之前我還不知道你們用鍋事,可現(xiàn)在你們用自己的嘴巴出賣了自己
甲:老師,那我們宿舍的鍋不翼而飛原來不是您拿的
老師:當(dāng)然不是!
甲,乙:啊?怎么會(huì)這樣呀?
老師:我不想追究你們鍋的下落,我只想追究你們用鍋的事實(shí)
甲:嘻嘻:那個(gè),老師,熟話說那捉賊不還得捉贓嗎?您這不是沒找到贓物嗎。就這樣放過我們吧
老師:沒有回旋的余地,制度定了就要施行!殺雞給猴看,以儆效尤。
甲:制度?什么制度呀
老師:這是年級(jí)專門針對(duì)用鍋的同學(xué)頒發(fā)的一項(xiàng)新制度,你們好好看清楚
(二人接過制度)乙:凡是發(fā)現(xiàn)有鍋(“有鍋”二字念得特響)的宿舍,宿舍成員均取消獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)定資格,宿舍的一切榮譽(yù)均取消。
甲:嘻嘻…老師。您看,這上面不是說發(fā)現(xiàn)有鍋的宿舍嗎,者發(fā)現(xiàn)就等于看見,您不是還沒看見我們宿舍的鍋嘛,再說了,我們的鍋不也找不到了嘛!看來我們不是您要找的雞呀!
乙:就是啊,老師,我們知道錯(cuò)了,您就大人不計(jì)小人過,給我們開一面網(wǎng)吧。畢竟那鍋也丟了,我們也不會(huì)再用了…再說了想我們這么傻的雞哪找去呀,殺了多可惜呀。
老師:唉!真是拿你們沒辦法,不過萬事以證據(jù)為先。就算是讓你們鉆一下制度的空子。這一次就放過你們了,但是下不為例,絕不能再犯。你們要知道生命重于泰山,安全用電是關(guān)乎生命的大事,萬一出了事,誰能承擔(dān)得起呀
(二人低頭不語,暗暗自喜。這時(shí)同宿舍的丙拿著一口鍋一臉驚慌的闖了進(jìn)來)
丙:老師,我知道錯(cuò)了,這是我們宿舍的過,我知道我不該藏它,請(qǐng)老師罰我吧
老師,甲,乙:什么?這鍋原來是你藏起來了?
丙:對(duì),我怕這鍋被發(fā)現(xiàn)就藏起來了,不過這鍋我們大家都用過要罰就一塊罰
(甲,乙二人拉過丙)甲:你把鍋藏起來了怎么也不給我們說一聲呀
丙:哼!你們倆少在這裝蒜,我前腳把鍋藏起來你們后腳就來揭發(fā)我好擺脫關(guān)系,我告訴你們,沒門!這鍋我們都用過
乙:天哪!我們那里是來接發(fā)你的呀,我們見鍋沒了,還以為是被老師發(fā)現(xiàn)了,我們是來找老師談判來了
丙:什么?那你們這張紙條上的內(nèi)容…
甲(接過紙條):要想擺脫跟鍋的關(guān)系必須找老師。唉…內(nèi)容你現(xiàn)在明白了嗎?
丙:完全明白了…完了,這下全完了…
老師:你們?nèi)齻€(gè)商量的怎么樣了,這下可是人臟俱獲了吧
甲,乙,丙:蒼天呀!我們這干的到底是什么事呀
我的世界小游戲有哪些?10分鐘之內(nèi)可以做完的,要好玩?。。?!
起床戰(zhàn)爭,饑餓游戲,極限生存,保衛(wèi)水晶,空島戰(zhàn)爭
5~10分鐘的口才演講
建議你關(guān)注學(xué)信學(xué)堂,里面有很多不錯(cuò)五六分鐘的演講,本身也是教授演講的。
幫我想一下這個(gè)作文怎么寫,現(xiàn)在只有10分鐘了
題目照清楚點(diǎn)
誰有愛國主義詩文,名言,名句,名人故事?快,10分鐘!!!
《示兒》
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
《鷓鴣天》
家住蒼煙落照間。
絲毫塵事不相關(guān)。
斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山。
貪嘯傲,任衰殘。
不妨隨處一開顏。
元知造物心腸別,老卻英雄似等閑。
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
《鷓鴣天》
家住蒼煙落照間。
絲毫塵事不相關(guān)。
斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山。
貪嘯傲,任衰殘。
不妨隨處一開顏。
元知造物心腸別,老卻英雄似等閑。
一分鐘記10個(gè)英語單詞
一分鐘記10個(gè)英語單詞的方法:
1.制定?個(gè)記憶單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地增加大腦對(duì)外語信息的記憶容量;
2.盡?切可能參加能增強(qiáng)記憶力的各項(xiàng)活動(dòng),隨時(shí)隨地地說外語,用外語,利用?切機(jī)會(huì)人為地創(chuàng)造語言環(huán)境;
3.做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時(shí)進(jìn)行復(fù)檔陵習(xí);
4.要更多地使用你的右腦,即通過實(shí)物、畫圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強(qiáng)你記憶的那個(gè)大腦半球的作用。
此外,值得注意的另?個(gè)問題是,單詞記憶效率的提高不僅取決于科學(xué)而有效記憶單詞的方法,還取決于?天中記憶單詞的最佳時(shí)間。大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:上午8~10點(diǎn)鐘和晚上8~10點(diǎn)鐘是記憶行答戚單詞的最佳時(shí)間,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間里,大腦中擔(dān)負(fù)記憶任務(wù)的腦細(xì)胞已基本上得到較好的休息,所以記憶效果最佳。
在記單詞時(shí),首先必須掌握外語單詞的構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)詞模式和舉攜大量的詞素意義,再根據(jù)單詞的不同類型適宜地選擇科學(xué)而有效的方法來記憶單詞,方能收到理想的學(xué)習(xí)效果。
誰有愛國主義詩文,名言,名句,名人故事?快,10分鐘!!!
《示兒》
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
《鷓鴣天》
家住蒼煙落照間。
絲毫塵事不相關(guān)。
斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山。
貪嘯傲,任衰殘。
不妨隨處一開顏。
元知造物心腸別,老卻英雄似等閑。
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
《鷓鴣天》
家住蒼煙落照間。
絲毫塵事不相關(guān)。
斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山。
貪嘯傲,任衰殘。
不妨隨處一開顏。
元知造物心腸別,老卻英雄似等閑。
每天用10分鐘時(shí)間讀書,一年可以有多少時(shí)間來讀書?
如果能一直堅(jiān)持下來的話,一年也有三千多個(gè)小時(shí)左右的讀書時(shí)間,不過真靜下心來看書的話10分鐘幾乎看不了什么的哦!
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